化學(xué)教學(xué)科研課件

化學(xué)教學(xué)科研PPT課件該課件將以PPT形式，展示化學(xué)教學(xué)科研成果。它將涵蓋化學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)方法、應(yīng)用案例等方面，并通過(guò)圖片、視頻等直觀展現(xiàn)化學(xué)世界的奇妙。關(guān)于本次ppt演示主題本次演示將著重介紹化學(xué)教學(xué)科研的重要性和最新進(jìn)展。通過(guò)案例分析和專(zhuān)家分享，展示化學(xué)教學(xué)科研的創(chuàng)新成果。目標(biāo)幫助參會(huì)者了解化學(xué)教學(xué)科研的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。啟發(fā)參會(huì)者對(duì)化學(xué)教學(xué)科研的思考和實(shí)踐?；瘜W(xué)教學(xué)概述化學(xué)教學(xué)是教育的重要組成部分?；瘜W(xué)教學(xué)的目的是使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力。化學(xué)教學(xué)與日常生活息息相關(guān)，它可以幫助學(xué)生理解自然界中的化學(xué)現(xiàn)象，并應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。化學(xué)教學(xué)需要結(jié)合理論和實(shí)踐，并使用各種教學(xué)方法，例如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、演示教學(xué)、討論教學(xué)等?；瘜W(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)?；瘜W(xué)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)幫助學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展將化學(xué)與生活、社會(huì)和科技緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。化學(xué)教學(xué)基本原則激發(fā)興趣化學(xué)充滿奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。注重實(shí)踐將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。啟發(fā)思維引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。因材施教針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求?；瘜W(xué)教學(xué)的主要方法1講授法講授法是化學(xué)教學(xué)中常用的方法，通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念、理論、原理等，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。2演示法演示法是通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察化學(xué)現(xiàn)象，理解化學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。3實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。4討論法討論法是通過(guò)學(xué)生之間相互討論，交流學(xué)習(xí)心得，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中的地位直觀體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)化學(xué)概念的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和科研打下基礎(chǔ)。如何開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)1實(shí)驗(yàn)?zāi)康那逦鷮?shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)步驟合理，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象易于觀察。2安全操作規(guī)范重視安全操作，做好安全防護(hù)措施，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全可靠。3鼓勵(lì)學(xué)生思考引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。4課后及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理安全第一實(shí)驗(yàn)室安全至關(guān)重要。應(yīng)制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，配備必要的安全設(shè)備，并定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，確保師生人身安全。設(shè)施完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施應(yīng)齊全，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、儀器柜、通風(fēng)櫥、水電設(shè)施等。應(yīng)定期維護(hù)保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。管理規(guī)范建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，明確責(zé)任，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常管理，提高實(shí)驗(yàn)效率。信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1多媒體教學(xué)利用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2虛擬仿真實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，提供安全、可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。3網(wǎng)絡(luò)資源共享通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。4數(shù)據(jù)分析與建模信息技術(shù)可以幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)數(shù)據(jù)分析，建立模型，提升解決問(wèn)題的能力。虛擬仿真在化學(xué)教學(xué)中的作用虛擬仿真技術(shù)為化學(xué)教學(xué)提供了全新的模式和體驗(yàn)，可以模擬各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，并提供安全、經(jīng)濟(jì)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，理解抽象的化學(xué)概念，并培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。探究式學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考探究式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。提升問(wèn)題解決能力學(xué)生在合作探究的過(guò)程中，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和自主探究，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣和積極性更高。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生興趣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中感受到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)綜合能力項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需要學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。促進(jìn)深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生深入研究化學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)化學(xué)概念的理解和應(yīng)用。提升學(xué)習(xí)效率項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中不斷鞏固和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。案例分析在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生思維能力案例分析有助于學(xué)生深入理解化學(xué)概念，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。提高學(xué)習(xí)興趣通過(guò)分析真實(shí)案例，學(xué)生能感受到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提升教學(xué)效果案例分析可以幫助學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，使教學(xué)更生動(dòng)有效。分層次化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)因材施教。1制定分層目標(biāo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不同2設(shè)計(jì)分層內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)差異，提供不同難度內(nèi)容3組織分層教學(xué)分組學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)4實(shí)施分層評(píng)價(jià)使用多種評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與策略課堂表現(xiàn)學(xué)生參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂作業(yè)等情況，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力?？荚嚋y(cè)驗(yàn)通過(guò)筆試、實(shí)驗(yàn)考試、問(wèn)答等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度和分析解決問(wèn)題的能力。課外活動(dòng)參與化學(xué)興趣小組、競(jìng)賽、研究項(xiàng)目等活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)化學(xué)的興趣。個(gè)別訪談與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性11.提高教學(xué)水平教學(xué)反思可以幫助教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法。22.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)理念，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。33.提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果教學(xué)反思可以幫助教師更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。44.推動(dòng)化學(xué)教學(xué)改革反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，探索更有效率的教學(xué)模式?？蒲袑?duì)化學(xué)教學(xué)的支撐作用理論基礎(chǔ)科研成果為化學(xué)教學(xué)提供理論依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新。實(shí)踐指導(dǎo)科研方法和技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)效率和效果。學(xué)生培養(yǎng)科研活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科研素養(yǎng)?；瘜W(xué)教學(xué)科研的整合與提升理論與實(shí)踐將化學(xué)教學(xué)科研理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)理論的深化和實(shí)踐的有效性。課程與科研將化學(xué)教學(xué)科研與課程建設(shè)、教材編寫(xiě)緊密結(jié)合，提高課程質(zhì)量和科研水平。學(xué)科與專(zhuān)業(yè)將化學(xué)教學(xué)科研與相關(guān)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)相交叉，拓展研究領(lǐng)域和應(yīng)用范圍。國(guó)內(nèi)與國(guó)際加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)科研的國(guó)內(nèi)外交流與合作，提升研究水平和國(guó)際影響力?；瘜W(xué)教學(xué)科研典型案例分析案例分析是化學(xué)教學(xué)科研的重要方法。通過(guò)對(duì)典型案例的深入研究，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。案例分析可以分為多個(gè)層次，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。例如，某高?；瘜W(xué)教師在教學(xué)中采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“化學(xué)與生活”主題的探究活動(dòng)。該案例分析可以探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)施過(guò)程、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面，為其他教師提供參考?；瘜W(xué)教學(xué)科研工作的困難與挑戰(zhàn)經(jīng)費(fèi)不足化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要購(gòu)買(mǎi)各種試劑和儀器，這需要大量的資金投入。科研項(xiàng)目也需要經(jīng)費(fèi)支持，但經(jīng)費(fèi)往往有限，難以滿足科研需求。時(shí)間限制教師需要兼顧教學(xué)和科研工作，時(shí)間非常緊張?？蒲许?xiàng)目往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，而教師的時(shí)間被教學(xué)工作占據(jù)，導(dǎo)致科研進(jìn)展緩慢。人才匱乏化學(xué)教學(xué)科研需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。但目前化學(xué)教師隊(duì)伍普遍存在科研能力不足的問(wèn)題，難以承擔(dān)高水平的科研工作。成果轉(zhuǎn)化難化學(xué)教學(xué)科研成果往往難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，缺乏有效的機(jī)制和平臺(tái)將科研成果推廣到教學(xué)實(shí)踐中?；瘜W(xué)教學(xué)科研的未來(lái)發(fā)展方向跨學(xué)科融合化學(xué)與其他學(xué)科的融合，例如生物、物理、材料科學(xué)，有助于拓展研究領(lǐng)域，解決更復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題。數(shù)字化轉(zhuǎn)型利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，提升化學(xué)教學(xué)科研效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和智能化科研。國(guó)際化合作加強(qiáng)與國(guó)際知名高校和科研機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和方法，提升化學(xué)教學(xué)科研水平。人才培養(yǎng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、國(guó)際視野、跨學(xué)科能力的高素質(zhì)化學(xué)人才，推動(dòng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的重視與防范安全意識(shí)學(xué)生需要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的潛在危險(xiǎn)，并嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。應(yīng)急措施老師和學(xué)生要熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)急措施，如意外事故處理、化學(xué)物質(zhì)泄漏的處理方法等。個(gè)人防護(hù)學(xué)生必須正確佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等個(gè)人防護(hù)用品，保護(hù)自身安全。設(shè)施保障學(xué)校要配備完善的實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施，如通風(fēng)設(shè)備、安全洗眼器、消防器材等，確保實(shí)驗(yàn)安全。化學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)明確目標(biāo)與方向團(tuán)隊(duì)成員目標(biāo)一致，共同為化學(xué)教學(xué)科研發(fā)展貢獻(xiàn)力量。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)成員之間專(zhuān)業(yè)背景互補(bǔ)，資源共享，共同學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)整體科研水平。定期交流定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，研討課題，分享成果，促進(jìn)成員之間相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？茖W(xué)管理建立健全團(tuán)隊(duì)管理制度，規(guī)范團(tuán)隊(duì)成員行為，提高團(tuán)隊(duì)整體效能。化學(xué)教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用11.教學(xué)資源轉(zhuǎn)化科研成果可轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，如教材、教案、課件等，提升教學(xué)質(zhì)量。22.教學(xué)方法轉(zhuǎn)化科研成果可轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提升教學(xué)效率。33.教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化科研成果可用于改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，更科學(xué)地評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。44.社會(huì)服務(wù)轉(zhuǎn)化科研成果可用于解決實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科研成果的社會(huì)價(jià)值?；瘜W(xué)教學(xué)科研績(jī)效考核機(jī)制化學(xué)教學(xué)科研績(jī)效考核機(jī)制是評(píng)價(jià)化學(xué)教學(xué)科研質(zhì)量的重要手段。定量考核論文發(fā)表數(shù)量、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量定性考核教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、科研成果影響力、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)科學(xué)的考核機(jī)制可以激勵(lì)教師積極從事教學(xué)科研工作，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)科研水平的提升。化學(xué)教學(xué)科研國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)國(guó)際合作與國(guó)外高校和科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，開(kāi)展聯(lián)合研究、人員交流和學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。期刊發(fā)表積極投稿國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊，提升科研成果的國(guó)際影響力，推動(dòng)化學(xué)教學(xué)科研的國(guó)際化發(fā)展。國(guó)際會(huì)議積極參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，展示科研成果，交流學(xué)術(shù)思想，開(kāi)拓國(guó)際視野，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)科研的國(guó)際化發(fā)展。人才培養(yǎng)培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的化學(xué)人才，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，提升國(guó)際化水平?；瘜W(xué)教學(xué)科研的社會(huì)影響力1人才培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)科研為社會(huì)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的化學(xué)人才，為國(guó)家發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。2科技進(jìn)步化學(xué)教學(xué)科研推動(dòng)了化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，為國(guó)家科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。3社會(huì)認(rèn)知化學(xué)教學(xué)科研提升了公眾對(duì)化學(xué)的認(rèn)知，促進(jìn)公眾理解和支持化學(xué)發(fā)展。4環(huán)境保護(hù)化學(xué)教學(xué)科研為解決環(huán)境污染問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)綠色化學(xué)發(fā)展，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。化學(xué)教學(xué)科研的發(fā)展戰(zhàn)略加強(qiáng)基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)研究是推動(dòng)化學(xué)教學(xué)科研發(fā)展的根本動(dòng)力，要加大對(duì)基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)的投入，不斷突破化學(xué)學(xué)科前沿，提升原始創(chuàng)新能力。促進(jìn)學(xué)科交叉化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，要鼓勵(lì)化學(xué)教學(xué)科研人員與其他學(xué)科專(zhuān)家合作，開(kāi)展跨學(xué)科研究