成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 歷年真題及答案分析

成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略2021年9月25日2024/12/251?語(yǔ)文?考試題型分析：總分150分，考試時(shí)間120分鐘第一卷〔客觀題40分〕一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用〔24分〕二、現(xiàn)代文閱讀：科技說(shuō)明文閱讀〔16分〕第二卷〔主觀題110分〕三、現(xiàn)代文閱讀：社科文或文學(xué)作品〔25分〕四、古詩(shī)文閱讀和鑒賞〔25分〕五、作文〔60分〕22024/12/25題型賦分比例、試題難易比例

題型賦分比例單項(xiàng)選擇題約25%其他題型(含作文)約75%試題難易比例較容易題約50%中等難度題約40%較難題約10%第一章語(yǔ)文根底知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用〔共6小題，每題4分，共24分〕主要考察：字音字形詞語(yǔ)成語(yǔ)語(yǔ)病修辭或銜接42024/12/25第一節(jié)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的讀音〔字音〕52024/12/25本考點(diǎn)命題的特點(diǎn)：題型為客觀型試題，以單項(xiàng)選擇的形式出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)備選項(xiàng)中選出字音都不相同或字音全相同的一項(xiàng)來(lái)。備選項(xiàng)中所列詞語(yǔ)，既有雙音詞，又有成語(yǔ)，雙音詞多于成語(yǔ)?！菜须p音詞和成語(yǔ)均為常用雙音詞和成語(yǔ)，在書(shū)面、口頭交際中使用頻率較高，表現(xiàn)力較強(qiáng)。〕考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)常見(jiàn)到用到而又容易誤讀誤寫(xiě)的多音字、形聲字、同音字、形近字，且主要考查習(xí)慣性誤讀，例如多音字中的“給力〞(ɡěi)和“自給自足〞(jǐ)。62024/12/251.以?新華字典?為正音依據(jù)2.注意形聲字、形似字、多音多義字的讀音〔一〕同音字的辨析特別注意讀音相近的字考查形式1.以下詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是：〔2021、2021〕2.以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是〔2021、2021〕72024/12/25一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路解題指津(1)讀準(zhǔn)形聲字如：剎那、山嵐、馬廄、腳踝、粗暴、毗鄰、纖細(xì)(2)留心多音字如：秘魯、模板、模型、大腹便便、(3)比較形近字如：縝(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--精衛(wèi)填(tián)海--謹(jǐn)小慎(shèn)微。贗(yàn)品--膺(yīng)選。(4)辨析習(xí)慣性誤讀字，應(yīng)屆、脂肪、痙攣、懲罰(三)答題技巧反向排除法真題舉例1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A.惡心厭惡惡貫滿(mǎn)盈B.模型模樣模棱兩可C.剝削瘦削削足適履D.荷花荷載荷槍實(shí)彈(2021卷C)2021年真題以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕凋零惆悵雕梁畫(huà)棟壓軸軸線群輕折軸卷宗眷顧卷土重來(lái)揭曉間歇竭澤而漁●●●●●●●●●●●●Ddiāochóudiāo解題方法：把注音標(biāo)注出來(lái)，幫助記憶。zhòuzhóuzhóujuànjuànjuǎnjiēxiējié102024/12/25真題舉例1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.堤壩題跋提綱挈領(lǐng)B.淪落掄拳論資排輩C.晦澀侮慢誨人不倦D.哄動(dòng)拱衛(wèi)烘云托月(2021卷B)真題舉例(2021卷B)真題舉例1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.毗連琵琶篳路藍(lán)縷B.伶仃拎包身陷囹圄C.格式樓閣恪盡職守D.拾掇點(diǎn)綴憂(yōu)心懾懾(2021卷D)常見(jiàn)誤讀字類(lèi)型：1．形聲字誤讀(1)不清形旁、聲旁：病入膏肓〔bìngrùgāohuāng〕(下形上聲)誤讀máng；翌日〔yìrì〕誤讀lì。(2)不清聲旁的聲母變化：剎那讀chà非shà；纖維的讀xiān非qiān；(3)不清聲旁的韻母變化：縷讀lǚ非lóu；捺讀nà非nài；(4)不清聲旁的聲母、韻母均變化：樞讀shū非qū；彤讀tóng非dān；142024/12/252．多音多義字誤讀多音字往往是多義字，如“番〞，作外國(guó)或外族講時(shí)，讀fān，作地名用字時(shí)，讀pān，如廣東的番禺(yú)；“滿(mǎn)意(chèn)〞“唱主角(jué)〞“彈丸之地(dàn)〞“便利店(biàn)〞；“纖維/纖夫〞“埋伏/埋怨〞；“鮮活/寡廉鮮恥〞、“大度/審時(shí)度勢(shì)〞“參差/捫參歷井〞(ménshēnlìjǐng)等。152024/12/253．形近字誤讀指形體相近而讀音又往往不同的字，由于形體差異細(xì)微，書(shū)寫(xiě)和使用時(shí)常常會(huì)搞錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴情況；也很容易讀錯(cuò)，常常把甲字讀作乙字。如：瞻—贍、刺—剌、贏—羸、粟—栗、陡—陟、徒—徙、箴—緘等這些字結(jié)構(gòu)相似，讀題時(shí)稍不注意，就會(huì)看走眼。☉形近字具體掌握方法1．音、義聯(lián)系記憶。例如“瞻〞，形旁是“目〞，這個(gè)字的意義與眼睛有關(guān)；而“贍〞字從“貝〞，和錢(qián)財(cái)有關(guān)。由此來(lái)區(qū)別讀音，就不會(huì)把“贍養(yǎng)〞讀為“zhānyǎng〞。2．找出不同區(qū)分。例如“戍Shù、戌Xū、戊Wù、戎róng〞三個(gè)字的字形只有一筆之差，可以概括為“點(diǎn)戍橫戌戊中空，十字交叉才是戎〞加以識(shí)別。162024/12/25172024/12/25解題技巧1．記少去多法如：“靡〞有兩個(gè)讀音mímǐ；只有“浪費(fèi)〞義時(shí)才讀mí，靡費(fèi)、奢靡，記住這兩個(gè)詞語(yǔ)中讀mí，其余讀mǐ；“與〞有三個(gè)讀音“yú〞“yǔ〞“yù〞，作文言句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀“yú〞，作“參加〞義讀“yù〞，如“參與〞“與會(huì)〞，其余都讀“yǔ〞。“巷〞只有“巷道〞讀hàng；“埋〞只有“埋怨〞讀mán。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效率。182024/12/252．同位互證法有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語(yǔ)的意義或相同，或相反，根據(jù)的詞語(yǔ)意義可以推斷未知詞語(yǔ)的讀音。如：差(chā)錯(cuò)，我們一般不會(huì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差〞與“錯(cuò)〞是同義。據(jù)此可以推斷，陰差(chā)陽(yáng)錯(cuò)，一差(chā)二錯(cuò)，這樣就不會(huì)讀錯(cuò)了。又如：模(mú)子，模樣(mú)，由“模樣〞可推知，裝模(mú)作樣，一模(mú)一樣。192024/12/253．旁詞佐證法有一些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平時(shí)常說(shuō)的一些其他的詞來(lái)確證一下，如：“緋聞〞的“緋〞，易讀成fěi，但我們根據(jù)“緋紅〞一詞，可以確定讀fēi；“嘈雜〞的“嘈〞，如果拿不準(zhǔn)是讀cáo還是讀cāo，就可以想一想?琵琶行?中“大弦嘈嘈如急雨〞，據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的準(zhǔn)確讀音判斷讀cáo。202024/12/254．詞義定音法利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難〞，取“做起來(lái)費(fèi)事〞義時(shí)，讀nán，取“不幸的遭遇〞義時(shí)，讀nàn；再如“靚〞，取“漂亮、好看〞義時(shí)，讀liàng，取“妝飾、打扮〞義時(shí)，讀jìng；“剝〞取“去掉外皮〞時(shí)讀bāo，而“剝削〞讀bō；“解〞取“押解〞時(shí)讀jiè。☉具體步驟：先把握整體意義；推測(cè)個(gè)別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類(lèi)推。如：桎梏〔zhìgù〕，水蛭，窒息〔zhìxī〕。212024/12/255．詞性定音法根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來(lái)確定讀音。如：“粘〞，動(dòng)詞讀zhān，如“粘信封〞，形容詞讀nián，如“粘液〞；“扇〞，名詞讀shàn，如“扇子〞，動(dòng)詞shān，如“扇煤爐子〞。6．語(yǔ)境辨明法通過(guò)理解詞語(yǔ)及上下文，明辨語(yǔ)義，根據(jù)字義將多音字放到語(yǔ)境里加以區(qū)別。如：多音字“宿〞，可設(shè)置語(yǔ)境“李陽(yáng)在宿(sù)舍里睡了一宿(xiǔ)，他一直在想天上有多少星宿(xiù)〞；又如：多音字“艾〞，可設(shè)置語(yǔ)境“面對(duì)這方興未艾(ài)的大好形勢(shì)，他總是自怨自艾(yì)〞。222024/12/25★口訣:排除為主遇生判對(duì)遇熟謹(jǐn)慎組詞推敲喚醒記憶原那么：只記正確讀音，不記錯(cuò)誤讀音232024/12/25一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路考點(diǎn)二字形命題思路命題人主要以人們寫(xiě)錯(cuò)別字的種種情況為依據(jù)，選擇同音易混淆字、形近易混淆字、義近易混淆字、多音多義字，來(lái)考查考生掌握現(xiàn)代漢字字形的能力。本考點(diǎn)的考查方式主要有：(1)找出有錯(cuò)別字的一組;(2)找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組;(3)找出只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組;(4)找出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路解題思路(1)注意同音字如安裝--按裝，抱負(fù)--報(bào)負(fù)，首屈一指--手屈一指，一籌莫展--一愁莫展(后者錯(cuò)誤)(2)識(shí)別形近字如遷徙--遷徒，毆打--歐打，修葺--修茸。辨析字形的方法：1、依義辨形：即通過(guò)分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確。如“隕石〞與“殞身〞，“指責(zé)〞與“指摘〞，“雜糅〞與“搓揉〞，“蒙蔽〞與“時(shí)弊〞，都是正確的寫(xiě)法。而將“入不敷出〞寫(xiě)成“入不付出〞，將〞胸?zé)o城府〞寫(xiě)成“胸?zé)o成府〞，那么是因?yàn)椴欢值谋玖x寫(xiě)了別字。一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路2、依形析字：如“不脛而走〞的“脛〞，其形旁就與走路有關(guān)?！安蹇拼蛘煥暤摹罢煥暩哉Z(yǔ)有關(guān)?！皯?yīng)酬〞的“暄〞跟太陽(yáng)有關(guān)?！把刍潄y〞的“繚〞與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒〞寫(xiě)成“通諜〞，就寫(xiě)錯(cuò)了?！半酣暎瑥摹捌暈槲臅?shū);“諜〞從“言〞為諜報(bào)。3、依據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)析字：“談笑風(fēng)生〞“風(fēng)聲鶴唳〞?！叭饲槭鹿狮暤摹笆篓暡徽_，應(yīng)改為“世〞，因?yàn)椤扒楱暋肮狮晫?duì)應(yīng)，“人〞“世〞對(duì)應(yīng)，意思是為人處世的道理?！叭鞘律迁暤摹笆篓暡徽_，應(yīng)改為“是〞因?yàn)椤叭迁暋吧晫?duì)應(yīng)“是〞“非〞對(duì)應(yīng)，而“事〞與“非〞，是不能對(duì)應(yīng)的。解析：此題考查漢子的正確書(shū)寫(xiě)，A項(xiàng)：“針炙〞應(yīng)為“針灸〞；B項(xiàng)：“以逸代勞〞應(yīng)為“以逸待勞〞；C項(xiàng)“精兵減政〞應(yīng)為“精兵簡(jiǎn)政“〞，因此正確答案應(yīng)為：D272024/12/25真題舉例2.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.不脛而走旁證博引即往開(kāi)來(lái)B.鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見(jiàn)C.輕歌曼舞始作勇者一愁莫展D.以逸代勞談笑風(fēng)生變換莫測(cè)

(2021卷B)真題舉例2、以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.洪荒滄穹披星戴月B.玄奧炫耀暄賓奪主C.逆料凝望鞠躬盡瘁D.沉緬惰性欲蓋彌彰

2021年C真題舉例２．以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.攀緣陌路萬(wàn)馬齊喑B.嘉許徒勞撲朔彌離C.收斂較勘大智假設(shè)愚D(zhuǎn).附庸拘泥綿里藏真

2021年真題A真題舉例2、以下各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)誤字的一組是

A.猶豫 陷阱 歌功頌德

B.緣由 部署 握手言和

C.輟學(xué) 慷慨 克不容緩

D.湍急 揣度 眾志成城

(2021卷C)2.以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕A.乖戾過(guò)謙荒無(wú)人煙B.松馳聒噪看風(fēng)使舵C.聆聽(tīng)門(mén)禁天翻地復(fù)D.雙贏戶(hù)籍言簡(jiǎn)意駭2021年真題A進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)探究出現(xiàn)別字的主要原因:1、音近形異

微言大義〔意〕燃眉之急〔染〕2、音異形近

病入膏肓〔盲〕氣概〔慨〕笨拙〔絀〕3、音形兩近〔?？肌秤暗?牒)著名〔池〕鳳毛麟角〔磷〕過(guò)猶不及〔尤〕332024/12/25解題技巧：①結(jié)構(gòu)法借助詞語(yǔ)〔特別是成語(yǔ)〕語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞義〔相關(guān)或相反〕對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形山清水秀青山綠水察言觀色和顏悅色仗義執(zhí)言怨天尤人貌合神離一張一弛紛至沓來(lái)342024/12/25②一致性原那么一致性原那么是指有一些詞語(yǔ)，特別是二字詞語(yǔ)，往往有同樣的形旁，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以快捷地識(shí)別一些詞語(yǔ)字形的正誤。舉例：1．寂莫兩個(gè)字都有“宀〞，應(yīng)為“寂寞〞。2．陷井兩個(gè)字都有“阝〞，應(yīng)為“陷阱〞。3．蔥籠兩個(gè)字都是“艸〞，應(yīng)為“蔥蘢〞。4．匯萃兩個(gè)字都是“艸〞應(yīng)為“薈萃〞。5．摧促兩個(gè)字都是“亻〞，應(yīng)為“催促〞。352024/12/25362024/12/25372024/12/25④義辨法從理解詞義入手，去區(qū)分字形。如“墨守成規(guī)〞的“墨〞就不能寫(xiě)成“默〞，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨翟善于守城。現(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。再如：“一籌莫展〞的“籌〞不能寫(xiě)成“愁〞，“籌〞本義是指“竹木制成的小棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證〞。如“籌碼〞，引申為“計(jì)策〞“方法〞，“一籌莫展〞即一個(gè)方法也想不出。集思廣益〔義〕--益：好主意廝打〔撕〕--廝：互相水泄不通(瀉)--泄：液體、氣體排出平心而論〔憑〕--平心：平心靜氣)開(kāi)門(mén)揖盜(緝)--揖：作揖不容置疑(質(zhì)疑)--置疑：放置疑問(wèn)，有疑問(wèn)再接再厲〔勵(lì)〕——厲：磨快，引伸為奮勉，努力382024/12/25第三節(jié)正確使用詞語(yǔ)1、

近義詞的選用辨析能正確辨析近義詞用在不同的語(yǔ)境中意義、色彩、功能的差異。2、

虛詞的使用辨析主要包括關(guān)聯(lián)詞的使用和一些易混易錯(cuò)的副詞、介詞的選用辨析。3、

熟語(yǔ)的選用辨析主要側(cè)重近義熟語(yǔ)的選用、熟語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖隹疾椋攸c(diǎn)是考查那些常見(jiàn)又易用錯(cuò)的熟語(yǔ)。392024/12/25方法導(dǎo)航近義詞辨析——五“看〞：1、看相異語(yǔ)素2、看使用對(duì)象〔區(qū)分范圍大小區(qū)分謙辭與敬辭〕〕3、看詞義輕重4、看詞語(yǔ)色彩〔感情色彩語(yǔ)體色彩〕5、看語(yǔ)法功能〔對(duì)應(yīng)搭配區(qū)分詞性區(qū)分個(gè)體與集體〕402024/12/25〔一〕選用近義詞，辨析是前提。辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個(gè)角度入手。1、意義方面。〔理性意義，反映事物本質(zhì)特點(diǎn)?！场?〕側(cè)重點(diǎn)不同。如：沉思：重在思考的“精神貫注〞；

深思：重在思考的“深入〞；

尋思：重在思考的“反復(fù)〞?！?〕輕重程度不同。如：阻礙：指對(duì)人或物造成一定障礙。

妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。412024/12/25〔3〕使用范圍、對(duì)象不同。例如：場(chǎng)所：指單純的地點(diǎn)。

場(chǎng)合：時(shí)間、地點(diǎn)的總合。再如：年紀(jì)：專(zhuān)指人的年齡，詞義范圍較小。

年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)?！?〕個(gè)體和集體的不同。例如：船：具體的，可以說(shuō)有多少只船。

船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾422024/12/252、色彩方面〔詞語(yǔ)的附加意義〕〔1〕感情色彩不同例如：鼓勵(lì)——褒義

煽動(dòng)——中性

煽動(dòng)——貶義篡改——貶義竄改——中性〔2〕態(tài)度色彩不同例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。〔3〕語(yǔ)體色彩不同包括口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，生活用語(yǔ)與文學(xué)作品用語(yǔ)區(qū)別等。例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀432024/12/253、功能〔語(yǔ)法〕〔1〕詞性不同例如：障礙和阻礙

充分和充滿(mǎn)

誕生和誕辰〔2〕搭配不同例如：交換：一般和較具體的事物搭配。

交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。442024/12/25〔二〕選用近義詞，透析語(yǔ)境是關(guān)鍵。抓住語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或整體把握語(yǔ)境，分別“度量〞某個(gè)詞語(yǔ)或與其近義詞語(yǔ)與語(yǔ)境的使用程度，找出并抓住語(yǔ)境與詞語(yǔ)的“契合點(diǎn)〞，從而確定答案。此外，在做題過(guò)程中，要學(xué)會(huì)理性的分析和語(yǔ)感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語(yǔ)言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用排除法，學(xué)會(huì)避重就輕，“撿軟柿子捏〞。452024/12/25虛詞的辨析高考虛詞考查的核心是“靈活使用〞，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題?？疾榈闹攸c(diǎn)是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類(lèi)詞，其中考查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！才c病句合講〕462024/12/25真題舉例3.依次填入下面句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)①地球生物圈是自然界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期________形成的，它是人類(lèi)生命活動(dòng)的根底。②終身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的________。③舟曲地區(qū)多處山洪_(kāi)_______，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。A.演化終止爆發(fā)B.演化中止爆發(fā)C.變化終止爆發(fā)D.變化中止爆發(fā)

(2021卷A)真題舉例3.一次填入以下橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)幾萬(wàn)年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐富茂密，河流東南西北，湖泊，洪水經(jīng)常泛濫。公元前2000年以后，氣候枯燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被退化，這里變成了世界上最大的沙漠。A.橫貫漫山遍野枯竭B.縱橫漫山遍野枯竭C.橫貫星羅棋布枯萎D.縱橫星羅棋布枯萎(2021卷D)真題舉例(2021卷D)真題舉例(2021卷B)真題舉例4.依次填入以下橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)，像是的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受?chē)?yán)寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的宿命。A.一望無(wú)邊獨(dú)樹(shù)一幟根深蒂固B.闊大無(wú)疆孤立無(wú)援與生俱來(lái)C.闊大無(wú)疆獨(dú)樹(shù)一幟與生俱來(lái)D.一望無(wú)邊孤立無(wú)援根深蒂固2021年真題B正確使用熟語(yǔ)522024/12/251、望文生義2、對(duì)象誤用3、褒貶誤用4、敬謙誤用5、語(yǔ)義重復(fù)6、不合語(yǔ)法7、形近、義近詞混用8、程度輕重532024/12/251.望文生義542024/12/25本類(lèi)型其他舉例552024/12/252.用錯(cuò)對(duì)象例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟?！残稳葜骰虿貢?shū)極多。只能用于形容藏書(shū)非常多，不能形容人〕562024/12/25穿云裂石、不絕如縷舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓喜結(jié)連理、秦晉之好、琴瑟失調(diào)耳鬢廝磨、比翼雙飛、青梅竹馬、兩小無(wú)猜浩如煙海、汗牛充棟豆蔻年華炙手可熱雨后春筍罄竹難書(shū)鱗次櫛比本類(lèi)型其他舉例572024/12/25洛陽(yáng)紙貴陽(yáng)春白雪，下里巴人三月不知肉味無(wú)出其右582024/12/253.誤用褒貶例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。592024/12/25貶：無(wú)所不為趨之假設(shè)鶩始作俑者振振有詞附庸風(fēng)雅亦步亦趨粉墨登場(chǎng)徹頭徹尾罄竹難書(shū)神氣活現(xiàn)無(wú)獨(dú)有偶每況愈下面目全非改頭換面彈冠相慶半斤八兩趨之假設(shè)騖本類(lèi)型其他舉例602024/12/25褒：

危言危行、嘆為觀止苦心孤詣、差強(qiáng)人意

胸?zé)o城府、鳳毛麟角、

蔚然成風(fēng)、雨后春筍、

不刊之論612024/12/254.敬謙誤用例7你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的?！仓竸e人對(duì)自己的大力幫助〕例8：劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。〔拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品?！?22024/12/25謙辭：敬謝不敏才疏學(xué)淺

拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門(mén)弄斧

姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)

不情之請(qǐng)、蓬蓽生輝、雕蟲(chóng)小技

千慮一得、問(wèn)道于盲、敝帚自珍

恭敬不如從命、貽笑大方

敬辭：高抬貴手、高朋滿(mǎn)座

大材小用、不吝賜教

本類(lèi)型其他舉例632024/12/255.語(yǔ)義重復(fù)例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。例10：當(dāng)時(shí)那沖動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。642024/12/25責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了潛移默化地影響、百姓民不聊生渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來(lái)

海內(nèi)外聞名遐邇、一場(chǎng)南柯一夢(mèng)

顯得相形見(jiàn)絀

目前的當(dāng)務(wù)之急

難得的空谷足音〔空谷足音：指音訊言論等難得〕本類(lèi)型其他舉例652024/12/256.不合語(yǔ)法例11：我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款〞的告示牌。例12：成都五牛俱樂(lè)部一、二、三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲Ｂ球隊(duì)望其項(xiàng)背。662024/12/25不能帶賓語(yǔ)：

出奇制勝、漠不關(guān)心諄諄教誨、妄自菲薄、司空見(jiàn)慣、發(fā)揚(yáng)光大、求全責(zé)備、自怨自艾

本類(lèi)型其他舉例672024/12/257.形近、義近詞混用例15：我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。例16：仿制古畫(huà)還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚(yú)龍混雜，騙來(lái)金錢(qián)。682024/12/251.潛移默化與耳濡目染

2.耳濡目染與耳聞目睹

3.不孚眾望與不負(fù)眾望

4.駭人聽(tīng)聞與聳人聽(tīng)聞

5.設(shè)身處地與身臨其境

6.莫衷一是與無(wú)所適從

7.不以為然與不以為意本類(lèi)型其他舉例692024/12/25702024/12/259、詞義輕重不當(dāng)熟語(yǔ)詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)造成失誤。如：他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無(wú)可非議。〔應(yīng)為“無(wú)可厚非〞〕小明雖被屢次勸告，但仍怙惡不悛。再如日理萬(wàn)機(jī)，有口皆碑等。712024/12/25真題舉例(2021卷D)真題舉例(2021卷B)真題舉例(2021B卷)真題舉例4、以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.最近文學(xué)界沸反盈天，原因是某文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)程序不公，大家對(duì)最后結(jié)果非議頗多。

B.登場(chǎng)亮相后，我意識(shí)到，我那原以為能夠力壓群雄的參賽作品真的是相形見(jiàn)絀了。

C.盡管他們已經(jīng)連續(xù)兩次奪冠，但正所謂欲壑難填，他們?nèi)韵Ｍ塬@得第三次勝利。

D.對(duì)新組建的國(guó)家隊(duì)，很多人都拭目以待，希望他們能在明天的比賽中創(chuàng)造好成績(jī)。(2021卷C)真題舉例2021年C第四節(jié)病句

語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯常見(jiàn)病句考查類(lèi)型772024/12/25第一招：審讀關(guān)鍵詞

一、有反問(wèn)句、否認(rèn)句、指令性詞語(yǔ)的句子，就看看其是否有正反顛倒的語(yǔ)病。

1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

分析：肯定句子的反問(wèn)句表示否認(rèn)意義。本句使用了反問(wèn)句式，句中又使用了兩次否認(rèn)，"否認(rèn)"和"不"--等于肯定，與前句語(yǔ)意不符，應(yīng)改"否認(rèn)"為"認(rèn)為"。782024/12/252．誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。

3．睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

分析：句中使用了三次否認(rèn)，仍然表示否認(rèn)，即"優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的"，與生活實(shí)際不符。

分析：句中有"忌"這個(gè)指令性詞，又有否認(rèn)詞"不"，雙重否認(rèn)應(yīng)表肯定。""戒""禁止"等都是這類(lèi)詞語(yǔ)。

792024/12/25二、有判斷詞“是〞的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語(yǔ)的毛病。4．世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

5．電視劇?北大荒?講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉中奮起。

分析：本句的主干就成了"世界是過(guò)程"，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

分析：這句話(huà)有判斷詞"是"，緊縮主干后"講述的是"，顯然缺少一個(gè)賓語(yǔ)與"是"搭配，應(yīng)在"奮起……"后加賓語(yǔ)"的故事"，這樣句子才完整。802024/12/25三、有并列短語(yǔ)的句子，檢查并列的成分能否并列或語(yǔ)序是否得當(dāng)或與前后成分是否搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

6．由于那時(shí)的自然科學(xué)水平還很低，無(wú)論如何，他們也不會(huì)提出像今天我們所說(shuō)的電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化等方案來(lái)。

7．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。

分析："電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化"的語(yǔ)序應(yīng)該是"機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化"。"討論并聽(tīng)取""通過(guò)并討論"等都是這類(lèi)語(yǔ)病。分析：這個(gè)句子屬于"動(dòng)動(dòng)+賓賓"的情況，并列短語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)詞分別與并列短語(yǔ)的兩個(gè)名詞搭配，而"充實(shí)"與"思想修養(yǎng)"不能搭配，改"充實(shí)"為"加強(qiáng)"。

812024/12/25四、有“和〞字的句子，檢查是否有歧義。8．身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：①身長(zhǎng)＝頭長(zhǎng)+1／2尾長(zhǎng)；②身長(zhǎng)＝1／2〔頭長(zhǎng)+尾長(zhǎng)〕。822024/12/25五、有數(shù)量短語(yǔ)的句子，檢查是否有歧義。

9．他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是很有名的，很頑強(qiáng)。〞

分析：“幾個(gè)〞既可以修飾“團(tuán)〞，又可以修飾“干部〞，造成歧義，根據(jù)下文意思應(yīng)是“我們團(tuán)幾個(gè)……〞?！叭齻€(gè)科技小組的成員〞“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)"都有歧義。832024/12/25六、有兩面意思〔勝敗、上下、是否、能否、多寡、去不去等〕的句子，應(yīng)檢查是否患一面與兩面的不搭配。

10．國(guó)家工業(yè)能否迅速開(kāi)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。分析："能否"是兩面性的，"要"是一面性的，應(yīng)去掉"要"字，加上"能否"。842024/12/25七、使用了介詞〔為了、由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、對(duì)、對(duì)于、作為、關(guān)于等〕，應(yīng)檢查是否缺少主語(yǔ)或缺少賓語(yǔ)或?yàn)E用。

11．從這些事實(shí)中，有力地證明了一個(gè)真理：有志者，事竟成。

分析：這個(gè)句子由于句首濫用了介詞"從……中"，使得句子缺少了主語(yǔ)，應(yīng)將"從……中"去掉，讓"這些事實(shí)"作主語(yǔ)。852024/12/25八、句中有“對(duì)〞“對(duì)于〞的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置的毛病。

12．愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。分析：應(yīng)該是"青年學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字不陌生"。862024/12/25九、有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，首先檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否使用得當(dāng)或者是否搭配，然后檢查主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，那么主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。反之，那么放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前面。

872024/12/2513．這次去運(yùn)肥料，或者用船，或者用車(chē)，大伙還沒(méi)有商定。

14．只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。

15．如果一個(gè)人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會(huì)的禍害流毒。分析：錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，"或者……或者"改為"是……還是"。分析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，"只要……才"改為"只有……才"。分析：分句的第二層“即使……也〞，第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“他的才智〞，第二個(gè)分句承前省“他〞，主語(yǔ)不一致，就應(yīng)該把“即使〞移到“他的才智"之前。882024/12/25十、句中如有代詞“這〞“那〞“此〞“他〔它〕〞等，檢查是否犯指代不明的毛病。

1．搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大局部史學(xué)家主要力量就用在這方面。

2．在科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類(lèi)的東西，歷史上但凡這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。

892024/12/25“勝利〞的謂語(yǔ)是“奪取〞，“實(shí)現(xiàn)〞缺少賓語(yǔ)，就在句末加“的目標(biāo)〞902024/12/25“工廠〞與“產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)〞主賓搭配不當(dāng)，可在“但〞后加“其產(chǎn)品〞“問(wèn)題〞與“成熟〞主謂搭配不當(dāng)912024/12/25

1．改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績(jī)。

2．如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)開(kāi)展。“采取……改革〞搭配不當(dāng)，改為“采取……改革措施〞或“進(jìn)行……改革〞“緩解〞應(yīng)該跟“壓力〞搭配922024/12/25三、語(yǔ)序〔有定語(yǔ)、狀語(yǔ)的順序規(guī)律〕

〔多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序〕1、領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；2、名稱(chēng)或數(shù)量短語(yǔ)；3、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；4、形容詞或形容詞性短語(yǔ)；5、名詞或名詞性短語(yǔ)；〔帶“的〞定語(yǔ)放在不帶“的〞定語(yǔ)前〕1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)籃球女教練。正確的次序應(yīng)是：國(guó)家隊(duì)的一位有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。國(guó)家隊(duì)的〔領(lǐng)屬性的〕一位〔數(shù)量詞〕有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的〔動(dòng)詞短語(yǔ)〕優(yōu)秀的〔形容詞〕籃球〔名詞〕女教練。練習(xí)：這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。932024/12/252、那位失主在電視臺(tái)昨天為表達(dá)謝意又為他誠(chéng)摯的點(diǎn)了一首歌。那位失主為表達(dá)謝意〔表目的〕昨天〔時(shí)間〕在電視臺(tái)〔地點(diǎn)〕又〔頻率〕誠(chéng)摯地〔情態(tài)〕為他〔表對(duì)象〕點(diǎn)了一首歌。〔多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序〕1、表原因的或表目的的介賓短語(yǔ)；2、表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；3、表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；4、表范圍或表頻率的副詞；5、表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞；6、表對(duì)象的介賓短語(yǔ)；那位失主為表達(dá)謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為他點(diǎn)了一首歌。練習(xí)：我們順利地按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了那位神槍手。942024/12/25句式雜糅“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)〞或“知識(shí)在起作用〞“日前〞與“正在〞時(shí)態(tài)矛盾有歧義，在“揭發(fā)〞后加“的〞952024/12/25“原因……是〞與“是……所至〞雜糅，去掉一對(duì)“分……〞和“由……組成〞兩套結(jié)構(gòu)保存一套就行了962024/12/25

五、注意個(gè)別詞語(yǔ)的意思

例1．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

例2．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

例3．他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見(jiàn)，對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。

例4．有段時(shí)間，不少文章對(duì)他亂加吹捧，過(guò)分的溢美之詞，對(duì)他并沒(méi)有什么好處。截止：只有一個(gè)時(shí)間，所以沒(méi)有“最后一天〞威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼，不用“令人〞修飾茍同：隨便同意去掉“隨便〞溢：過(guò)分972024/12/251．普通美國(guó)人的理智舉動(dòng)讓人感慨贊許，相比之下，美國(guó)那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們那么只能叫人貽笑大方了。

3．每當(dāng)假期來(lái)臨一些“網(wǎng)吧〞都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生，學(xué)生們趨之假設(shè)騖，這種現(xiàn)象令人堪憂(yōu)。

4．青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的局部，沒(méi)有一個(gè)橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國(guó)內(nèi)還是先例。

5．緊張的面試開(kāi)始了，按照抽簽順序，1號(hào)候選人——李明率先被工作人員召進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室。

貽笑大方：被內(nèi)行恥笑。不能受“叫人〞修飾堪：值得應(yīng)去掉“令人〞或者把“堪憂(yōu)〞改“擔(dān)憂(yōu)〞先例：已有的事例，一般用否認(rèn)式可改為“首例〞率先：帶頭，可改為“首先〞982024/12/25真題舉例真題舉例5.以下句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.三個(gè)蘋(píng)果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手中。B.鳥(niǎo)類(lèi)的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類(lèi)過(guò)去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。C.過(guò)度開(kāi)發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類(lèi)遭到大自然的懲罰。D.人，來(lái)到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角〞。(2021卷B)真題舉例5.、以下句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、收入的增速放緩沒(méi)有影響財(cái)政的支出，這是上半年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中呈現(xiàn)出的一大亮點(diǎn)。B、與老式和個(gè)人電腦相比，新一代智能的操作使用的難易程度介于兩者之間。C、根據(jù)隧道視野效應(yīng)，一個(gè)人如果身處隧道之中，他所能看到的就只是非常狹窄。D、聲明稱(chēng)，這種細(xì)菌并不依靠砷存活，而是“能在高砷環(huán)境中生存的極端微生物〞。(2021卷C)真題舉例5、以下各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.有什么樣的童年，就有什么樣的作家。作家就是其成長(zhǎng)衍生的情感、觀察和思考。

B.團(tuán)隊(duì)的組織者能否正確地指引方向，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的決定性因素。

C.只有建立起國(guó)家監(jiān)督制度，對(duì)歷史文化名城的保護(hù)才能做到有法可依、有法必依。

D.消費(fèi)者一旦被認(rèn)定在消費(fèi)中蒙受精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元的精神賠償費(fèi)。(2021卷A)真題舉例

5.以下句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.電影?侏羅紀(jì)世界?公映前一周，制片方為影評(píng)人和有關(guān)專(zhuān)家組織過(guò)小范圍試映，結(jié)果美言不多。B.要改變目前教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本和教學(xué)的誤區(qū)不可。C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改進(jìn)創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療方法。D.代表們從尚法守信、勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真等方面對(duì)如何更好地展現(xiàn)城市精神風(fēng)貌的問(wèn)題進(jìn)行了討論。2021年真題B一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路考點(diǎn)六：語(yǔ)段連貫與銜接考查形式：1、排序題：給假設(shè)干句子，按語(yǔ)意連貫要求排成一段話(huà)。2、嵌入題：給定上下文，確定了語(yǔ)境，要求在其中嵌入一句。3、承接題：只給定上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句。解題思路：1、判斷語(yǔ)段文體特征，分清表達(dá)、描寫(xiě)、議論。2、總攬全局，抓住中心句，確定首句。3、注意過(guò)渡詞、關(guān)聯(lián)詞。4、注意語(yǔ)境的和諧，句式的協(xié)調(diào)。一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路考點(diǎn)六：語(yǔ)段連貫與銜接[例題]以下句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的群眾文化得到蓬勃開(kāi)展的時(shí)機(jī)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。⑤一方面，一局部“曲高和寡〞的精英文化那么陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D(zhuǎn).④②①⑤③⑥一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路[簡(jiǎn)析]做題首先要把握根本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類(lèi)。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡?wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。這樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的定性與歸類(lèi)后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此〞和轉(zhuǎn)折連詞“卻〞，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?根據(jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“那么〞，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀〞進(jìn)行解說(shuō)，然后③句過(guò)渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問(wèn)題(④②)--列舉現(xiàn)象(①⑤)--指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確真題舉例(2021年〕6.在下面橫線處填入短語(yǔ)和句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。____________。____________________。果然，稍微過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。這個(gè)太陽(yáng)就好似負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)，一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，突然發(fā)出了奪目的亮光，____________，_____________。①它旁邊的云片也突然有了榮耀②轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光③射得人眼睛發(fā)痛④我知道太陽(yáng)要從那里升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼得望著那個(gè)地方A.①③②④B.②③①④C.②④③①D.①④②③真題舉例〔2021年〕6、填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)雨過(guò)天晴，舉目四望，但見(jiàn)朵朵白云托出早晨燦爛的太陽(yáng)。經(jīng)春雨洗刷一新的，以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。A.潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原B.威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包C.廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬D.廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包真題舉例〔2021年〕6、依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)我常常認(rèn)為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是，海是，沙漠是，河流是一種尋求，一種機(jī)智，一種被轄制的自由。A、沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持希望與失望交織的等待渺茫的遐思與變易的豐富B、希望與失望交織的等待渺茫的遐思與變易的豐富沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持C、渺茫的遐思與變易的豐富希望與失望交織的等待沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持D、沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持渺茫的遐思與變易的豐富希望與失望交織的等待真題舉例〔2021年〕6、依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)

_____，_____，_____，_____，_____，_____。我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明。

①雪花大的有梅花那么大 ②天色愈陰暗了

③下午竟下起雪來(lái) ④夾著煙靄和忙碌的氣色

⑤將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟 ⑥滿(mǎn)天飛舞

A.③②①④⑥⑤ B.②③⑥①④⑤

C.③①⑥④⑤② D.②③①⑥④⑤第二章現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀〔科技說(shuō)明文閱讀〕〔16分〕科技文閱讀內(nèi)含4道小題，共16分。題型根本是4選1形式，一般考察考生的判斷能力，問(wèn)題多是選出符合文意的一項(xiàng)或不符合文意的一項(xiàng)從語(yǔ)文閱讀理解的角度，考察“高濃度信息〞的快速閱讀理解和把握的能力1112024/12/25為降低難度，把科技說(shuō)明文的閱讀設(shè)置成客觀題，但選項(xiàng)中有可能會(huì)出一些迷惑性的選項(xiàng)，有以下特點(diǎn)：1.偏——偏離主要說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性，只羅列對(duì)象的表象、內(nèi)容、事例或直觀認(rèn)識(shí)等。〔如課本P52，?現(xiàn)代自然學(xué)科的根底學(xué)科?講述的根底學(xué)科是數(shù)學(xué)和物理，選項(xiàng)中有可能出現(xiàn)其他四門(mén)學(xué)科迷惑考生〕1122024/12/252.刪——?jiǎng)h除文中的修飾限制性詞語(yǔ)〔主要是定語(yǔ)、狀語(yǔ)〕，使選項(xiàng)表達(dá)內(nèi)容擴(kuò)大或縮小，或者扭曲內(nèi)容。要判斷原文里有修飾詞的，選項(xiàng)里把修飾詞刪除了，限定范圍就不同了。1132024/12/253.漏——選項(xiàng)似乎與原文一致，但對(duì)照題干和文章看，只是強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的某一個(gè)方面，成心漏掉了另一個(gè)方面。〔如課本P52，?現(xiàn)代自然學(xué)科的根底學(xué)科?講述的根底學(xué)科是數(shù)學(xué)和物理，選項(xiàng)中有可能只表達(dá)了根底學(xué)科是數(shù)學(xué)或物理的一門(mén)，因此一定是錯(cuò)的。〕1142024/12/254.調(diào)——把原文的語(yǔ)序調(diào)換，造成句意的變化。

最典型的是把因果關(guān)系調(diào)換了，如：原文是因?yàn)锳，所以B的，選項(xiàng)里變成了因?yàn)锽，所以A了。1152024/12/255.混——成心混淆范圍、混淆指代、混淆時(shí)間、混淆關(guān)系。例：原文表達(dá)了某一觀點(diǎn)是某個(gè)人提出的或發(fā)現(xiàn)的，選項(xiàng)中變成大家發(fā)現(xiàn)的。6.湊——將無(wú)關(guān)的內(nèi)容雜糅在一起，或把望文生義的內(nèi)容夾雜在句中。原文中沒(méi)有提到的，選項(xiàng)中人為的把它加上了，或者人為的引申出其他意思來(lái)。1162024/12/25答題步驟：1.速讀明旨，標(biāo)畫(huà)關(guān)鍵首先采用逐句快速閱讀的方法通讀全文，從整體上抓住文中提供的重要信息。即把握文章圍繞什么說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明了哪些內(nèi)容。同時(shí)動(dòng)筆標(biāo)畫(huà)出每一段的關(guān)鍵詞語(yǔ)。1172024/12/252.審讀選項(xiàng)，圈定文段先仔細(xì)閱讀題目中的四個(gè)選項(xiàng)，然后再次閱讀原文，弄清楚各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容都涉及到文中哪些段落或區(qū)域，準(zhǔn)確圈定出答題所需要信息的范圍1182024/12/253.找準(zhǔn)原句，提取信息圍繞每一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容查找，找出文中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后篩選出于選項(xiàng)相關(guān)的有效信息，并在篩選出的信息前面標(biāo)明題號(hào)和選項(xiàng)號(hào)，例如與第7題A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前加上“7A〞，依次類(lèi)推，這樣標(biāo)記篩選出的原文，在將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)就可以快捷的找回原文信息，節(jié)省答題時(shí)間，提高解題速度。1192024/12/254.比較異同，辨析是非實(shí)際上是對(duì)原文信息的一種轉(zhuǎn)述，將題目中四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容與篩選出的原文信息比較，仔細(xì)找出選項(xiàng)與原文信息在表達(dá)上的差異處，然后根據(jù)上面提到的集中錯(cuò)誤類(lèi)型分析判斷，符合原文意思的選項(xiàng)就是正確項(xiàng)，不符合就是錯(cuò)誤項(xiàng)，最后根據(jù)題目要求選出答案。1202024/12/25注意幾大問(wèn)題1.整體與局部〔以偏概全〕指從范圍上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意吧原材料中某類(lèi)事物的一局部所作的判斷擴(kuò)大到某類(lèi)事物全體〔也可能縮小〕。解題要點(diǎn)：特別注意重要詞語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ)限制詞，例如“一些〞、“有些〞、“幾乎〞、“除…之外〞、“到…為止〞、“絕大多數(shù)〞、“全都〞、“有時(shí)〞、“凡〞、“全〞、“都〞、“所有〞、“一切〞、“各種〞等?？梢杂霉P畫(huà)出來(lái)，或者作特殊的標(biāo)志。1212024/12/25例如：原文：它具有強(qiáng)烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。根據(jù)文意，以下對(duì)溴甲烷最受農(nóng)民歡送原因的表述，不正確的選項(xiàng)是：A.溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。B.溴甲烷是一種對(duì)土壤具有很強(qiáng)的穿透能力的土壤熏蒸劑。C.溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機(jī)體中，起到很好的防病作用。D.溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可以播種，不誤農(nóng)時(shí)。1222024/12/252.已然與未然、或然與必然指選項(xiàng)成心無(wú)視原文中“可能〞、“大概〞、“也許〞、“差不多〞、“將會(huì)〞等修飾限制詞，把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)，或者或然與必然不分，或者已然與未然混淆。1232024/12/253.前期和后期〔時(shí)態(tài)不清〕先期：事物開(kāi)展的前階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期前一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。后期：事物開(kāi)展的后階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期后一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。解題技巧：注意“前〞、“后〞以及表示過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。1242024/12/254.主要和次要〔主次不分〕解題技巧：分清主次，仔細(xì)比照原文。5.選擇與兼?zhèn)浣忸}技巧：分清選擇還是兼?zhèn)洹Ｗ⒁狻安皇迁暋熬褪迁暥x一，和“不是〞“還是〞二者都有。6.原因和結(jié)果指選項(xiàng)在因果或條件關(guān)系上，成心把原材料中的“因〞或條件變成了“果〞，或者把“果〞變成“因〞或條件等，或強(qiáng)加因果關(guān)系。解題技巧：分析有無(wú)因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。1252024/12/257.言此與言彼〔張冠李戴〕選項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)，在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面解題技巧：圈出對(duì)象，知己知彼8.肯定與否認(rèn)解題技巧：劃出肯定否認(rèn)詞1262024/12/259.言多言少解題技巧：找出數(shù)量詞10.客觀與夸大〔歪曲事實(shí)〕選項(xiàng)不尊重原文材料中的事物的客觀性，成心夸大事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。解題技巧：忠于原材料1272024/12/2511.有據(jù)與憑空〔無(wú)中生有〕指干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，純屬成心提出來(lái)迷惑考生的。解題技巧：從原文中找依據(jù)，找推斷。其他：答非所問(wèn)〔選項(xiàng)與題干在關(guān)系上并不相干〕偷換概念〔選項(xiàng)中的詞語(yǔ)通原文的詞語(yǔ)不是等值概念〕自相矛盾理解不當(dāng)〔注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對(duì)象〕1282024/12/25復(fù)習(xí)時(shí)注意以下幾點(diǎn)1.偷換概念這種方式大多表現(xiàn)為原文句子的某些關(guān)鍵詞換了，致使題干的句子與原文不一樣。比方：當(dāng)泡菜壇裝滿(mǎn)鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒于壇外了。判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在于它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。注意，在這兩句話(huà)中，“拒于〞一詞已被偷換成“隔絕〞。分析兩個(gè)詞的區(qū)別，“拒于〞是里面拒絕外面，外面的東西進(jìn)不去，但里面的東西可以出來(lái)。事實(shí)上泡菜的過(guò)程中，里面確實(shí)是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕〞一詞是雙向的，里面的氣體出不來(lái)，外邊的氣體也進(jìn)不去，顯然這兩個(gè)詞的意思不一樣，故判斷的句子不符合文意。1292024/12/252.無(wú)中生有畫(huà)蛇添足比方：人類(lèi)大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時(shí)刻才開(kāi)始。在誕生的這一時(shí)刻，自我構(gòu)成功能已經(jīng)在發(fā)育的道路上走過(guò)一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前假設(shè)干星期，亦即還在母腹中就已開(kāi)始了。判斷：實(shí)驗(yàn)清楚地證明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經(jīng)開(kāi)始了，因此我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的。解析：比較后可以發(fā)現(xiàn)，原文并沒(méi)有說(shuō)“我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的〞，這一觀點(diǎn)是命題人強(qiáng)加進(jìn)去的?？萍嘉拈喿x講究的是一絲不茍，不需要聯(lián)想暢談，何況每個(gè)地區(qū)，每個(gè)國(guó)家計(jì)算壽命的方法不盡相同，誰(shuí)能說(shuō)誰(shuí)的方式是錯(cuò)的？所以判斷中的句子不符合文意。1302024/12/253.以偏概全這種偏差通常表現(xiàn)在用一個(gè)人或幾個(gè)人的觀點(diǎn)代表普遍規(guī)律。比方：愛(ài)因斯坦認(rèn)為，美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原那么。不過(guò)，在平衡美的追求與科學(xué)的探索時(shí)，我想，當(dāng)年第谷對(duì)開(kāi)普勒的忠告是非常值得記取的。判斷：美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原那么。比較時(shí)可以看出，原文只是說(shuō)愛(ài)因斯坦是這樣認(rèn)為的，而判斷中卻把“美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原那么〞說(shuō)成是一個(gè)普遍、公認(rèn)的原那么了，這就犯了以偏概全的錯(cuò)誤，嚴(yán)格的表述要注明是愛(ài)因斯坦個(gè)人的觀點(diǎn)，因此不符合文意。1312024/12/254.過(guò)于絕對(duì)把一些可能、尚在探索中的問(wèn)題說(shuō)的過(guò)于絕對(duì)是科技文的一大忌。例：澄明的夜空給予人們宇宙的寧?kù)o感是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，宇宙本身就是從混亂中誕生，也可能最終走向一個(gè)混亂的結(jié)局。判斷：宇宙從混亂中誕生，也必將走向一個(gè)混亂的結(jié)局。分析后發(fā)現(xiàn)原文中說(shuō)的是“也可能最終走向一個(gè)混亂的結(jié)局〞，而判斷的句子中說(shuō)的是“必將走向一個(gè)混亂的結(jié)局〞，犯了過(guò)于絕對(duì)的毛病，所以判斷的句子不符合原文的意思。*通常第7~9題有一題是本類(lèi)型的。留意“絕對(duì)〞、“必定〞、“一定〞等絕對(duì)化詞匯，一定是錯(cuò)誤的。1322024/12/25二、社科文或文學(xué)作品〔第二卷，三、25分〕1.理解文中重要的詞語(yǔ)和句子，并解釋其含義〔一般包括詞語(yǔ)或者句子，要聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選出最正確答案〕2.篩選并提取文中的信息。3.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握主要的表達(dá)方法。〔表達(dá)方法主要包括：議論、抒情、記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等，要注意區(qū)分表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手通常是針對(duì)整篇文章而言，主要有借物抒情、象征、以小見(jiàn)大等?！?332024/12/254.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想5.分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。6.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法?！参膶W(xué)作品包括詩(shī)歌——感知意象、散文——“形散神不散〞、小說(shuō)——三要素〔人物、環(huán)境、故事情節(jié)〕和戲劇——戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言?！?.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容?！脖乜?，即準(zhǔn)確理解作品的主旨，領(lǐng)會(huì)作者的意圖，并能用自己的語(yǔ)言闡述，作出評(píng)價(jià)，全抄原文0分，全用自己的話(huà)表述也0分，要自己的話(huà)加上原文?！?342024/12/25現(xiàn)代文閱讀作品的抒情方法、表現(xiàn)手法或修辭手法常見(jiàn)的抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、借史抒情、托物言志。常見(jiàn)的修辭方法：比喻、比較、夸張、對(duì)偶、排比、比照、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、象征、通感。1352024/12/25閱讀理解技巧總結(jié)一、讀懂文章1.快速解讀，把握主旨A.速讀——文章寫(xiě)的是什么〔每個(gè)自然段寫(xiě)什么內(nèi)容，讀完后要大概知道文章說(shuō)什么〕精讀——揣摩重要的句子，段落〔開(kāi)頭、結(jié)尾、中間重要的關(guān)聯(lián)詞，感情發(fā)生重要變化的地方〕1362024/12/25B.畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句?！捕问住⒍挝?，中間承上啟下作用的位置〕1372024/12/25文本閱讀四看法①看標(biāo)題〔標(biāo)題能概括文章的主旨〕②看首尾〔文章的首尾、自然段的首尾，一般能表達(dá)文章或段落的主要內(nèi)容，結(jié)尾能起總結(jié)、深化主旨作用〕③看結(jié)構(gòu)〔一些文章的中心主旨隱藏在段落之間。要找線索〕④看背景〔要了解寫(xiě)作的背景，才能更好的理解作者為什么要寫(xiě)這篇文章〕1382024/12/25二、全面審題1.讀題干，找信息認(rèn)真讀懂題干，明確答題方向、要點(diǎn)，題干的要求同時(shí)就是答題的提示、思路。1392024/12/252.查語(yǔ)境，找關(guān)系

把命題所涉及到的內(nèi)容放回原文中，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后，看是否有與之并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語(yǔ)句、段落。1402024/12/25主觀題題型1.內(nèi)容：主旨及字、詞、短語(yǔ)、句子、文段的理解例：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章的主旨/概括某個(gè)自然段的主旨含義/簡(jiǎn)要分析一句話(huà)的含義，或怎么理解某句話(huà)等技巧：先找出相關(guān)的自然段、句、字、詞所在的位置，寫(xiě)了什么人、事、情、景，結(jié)果是怎樣。1412024/12/251422024/12/25語(yǔ)言特點(diǎn)

清新：新穎，不落俗套，如朱自清平淡：白描不加修飾，真切深刻，如趙樹(shù)理絢麗：詞藻華美，情絲奇幻，如楊朔明快：直接，明快、爽朗，如魏巍含蓄：意在言外曲折傾述，言在此而意在彼簡(jiǎn)潔：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅幽默、辛辣1432024/12/25人稱(chēng)作用1.第一人稱(chēng)：親切自然，只有表達(dá)思想，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于情感交流。3.第三人稱(chēng)：直接展示生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。1442024/12/25表達(dá)順序1.順序2.倒敘：造成懸念，引人入勝。能集中突出實(shí)踐或任務(wù)的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念引人入勝，同時(shí)也可以防止表達(dá)的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。1452024/12/253.插敘：①補(bǔ)充交代了……情節(jié)，使結(jié)構(gòu)曲折有致，敘事更完整。②多側(cè)面表現(xiàn)人物，豐富人物形象〔突出人物……性格特征〕。③突出文章的中心。④結(jié)構(gòu)上有沒(méi)有為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆或?qū)ξ恼卤尘暗难a(bǔ)充交代之類(lèi)。⑤照應(yīng)前文。1462024/12/25修辭方法及作用1.比喻：生動(dòng)形象2.比較：色彩鮮明，描寫(xiě)形象，表意豐富3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛、以奇代凡4.夸張：襯托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：有音樂(lè)感，表意凝練，抒情酣暢。6.排比：增強(qiáng)氣勢(shì)；表達(dá)透辟，條分縷細(xì)，長(zhǎng)于抒情。7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)，承上啟下，分清層次，屢次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。1472024/12/25三、標(biāo)準(zhǔn)答題

1.看賦分，配答案一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，4分題答案至少兩點(diǎn)，6分題答案至少三點(diǎn)。切記答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化。1482024/12/251492024/12/253.聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。例：題目問(wèn)某段在全文中起什么作用，僅答復(fù)“承上啟下〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，答案中藥詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么要這樣寫(xiě)等等。比喻，要寫(xiě)清楚把什么比喻什么。如6分題，要答復(fù)三方面內(nèi)容：文章用了比喻的手法，把AA比喻成BB，作用是讓文章描述的更形象生動(dòng)。1502024/12/25固定題型例舉文章結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)頭的作用常常是：提出問(wèn)題、引出下文、交代背景、渲染氣氛、作鋪墊、設(shè)懸念、與下文形成比照，等等；中間局部文段主要起：過(guò)度，承上啟下，推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展等作用；文章結(jié)尾常常是：照應(yīng)開(kāi)頭、形成照應(yīng)、揭示主旨、總結(jié)全文、思想升華等等。1512024/12/25人稱(chēng)轉(zhuǎn)換的作用常常是：行文角度的變化，便于抒情，便于與讀者交流，使讀者感到親切，等等。如：歷年真題：第二段中所說(shuō)的“人類(lèi)著了魔一般的貿(mào)然的行為〞指的是什么？最后一段中“你〞的運(yùn)用，所起的作用是什么？〔4分〕

1522024/12/251532024/12/25四、完整表達(dá)〔一〕關(guān)于概括事件〔1〕什么人+〔2〕做什么事+〔3〕結(jié)果怎么樣概括人物特點(diǎn)〔精神品質(zhì)〕〔人物+事件〕3最詳細(xì)的是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物+事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果1542024/12/25〔二〕關(guān)于修辭手法的作用

主要是比喻、擬人的題目生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……內(nèi)容，表達(dá)了……的情感〔文中人物的，或者作者的〕1552024/12/25〔三〕關(guān)于人物描寫(xiě)的題目〔1〕人物描寫(xiě)的方法有：外面描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心里描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等；〔2〕人物描寫(xiě)的作用：①表現(xiàn)了任務(wù)的什么性格和品質(zhì)；②表達(dá)了作者的什么情感或表現(xiàn)了文章的什么主旨?！?〕人物描寫(xiě)的角度：正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托〔通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)交代惹人物背景來(lái)襯托；通過(guò)描寫(xiě)與主要人物相關(guān)的人來(lái)襯托〕。1562024/12/25〔四〕把握段落在文中的作用內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、主旨上、情感上不要急著答復(fù)作用，先找到段落在文中的位置，內(nèi)容上解釋一下意思，或者中心思想，結(jié)構(gòu)上：在開(kāi)頭，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊；在中間，承上啟下，過(guò)渡；在結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)前文，升華主旨。1572024/12/25〔五〕概括文中的主人公〔作者〕情感的變化〔心情〕1.先找到表達(dá)人物心情的恰當(dāng)?shù)男稳菰~例如：快樂(lè)、難過(guò)、感動(dòng)、內(nèi)疚、后悔、自責(zé)、驚喜、心疼、敬佩等，防止用口語(yǔ)答復(fù)。2.分析產(chǎn)生這種心情的原因，然后按照“因?yàn)槭裁辞闆r〔事情。原因〕而感到怎么樣，即：表達(dá)心情的形容詞〞的句式答題。1582024/12/25〔六〕景物描寫(xiě)作用分析〔一〕寫(xiě)了什么①交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景〔開(kāi)頭〕②寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)〔1〕內(nèi)容上的作用①渲染了……的氣氛②襯托了……的心情③突出了任務(wù)的……特點(diǎn)④交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或時(shí)代背景〔社會(huì)環(huán)境，一般在開(kāi)頭〕⑤突出文章的主旨〔中心〕〔2〕結(jié)構(gòu)上的作用①承上啟下；②為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展；③〔伏筆〕照應(yīng)上文〔標(biāo)題〕；④點(diǎn)題；⑤引出下文，推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展；⑥總啟下文、總結(jié)全文。1592024/12/25第三章第四題文言文閱讀與古詩(shī)賞析文言文閱讀(3問(wèn)共16分)命題思路：選文以人物傳記故事片段為主，既有古代優(yōu)秀官吏，又有凡人過(guò)客。他們的言行表達(dá)了值得稱(chēng)頌的優(yōu)秀品質(zhì)。解題指津：解答“翻譯劃線句子大意〞時(shí)遵循的原那么：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)。保存原詞。但凡人名、地名、朝代名、官職名、籍貫、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位，不必翻譯，保存原詞。如：沛公軍霸上。替換詞語(yǔ)。文言文中的某些單音節(jié)詞，可以用以該詞為語(yǔ)素的雙音節(jié)詞換譯。如：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。兵：兵器。利：鋒利。弊：弊端。賂：賄賂。第四題文言文閱讀與古詩(shī)賞析刪去不譯。有些虛詞在句中只起語(yǔ)法作用或只起補(bǔ)充音節(jié)作用，翻譯時(shí)就可刪去。如：時(shí)間詞后面的“之〞，賓語(yǔ)前置句中的“之〞，發(fā)語(yǔ)詞“夫〞，句末表語(yǔ)氣的“乎〞。例如：蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見(jiàn)師之出，而不見(jiàn)師之入也〞。補(bǔ)充詞語(yǔ)。文言文里常有一些“跳躍性〞的地方，必須適當(dāng)補(bǔ)充上一些文字，才能使文通義順。如“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐〞，侍坐，應(yīng)譯為“陪著(孔子)坐著〞。文中省略的地方，也應(yīng)該補(bǔ)上。如“客從外來(lái)，與坐〞。調(diào)整語(yǔ)序。第四題文言文閱讀與古詩(shī)賞析古詩(shī)賞析(2道小題，共9分，主觀題)命題思路：考查內(nèi)容1、鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2.評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。選材特點(diǎn)以唐宋時(shí)期的格律詩(shī)為主。解題指津：1、緊扣原詩(shī)標(biāo)題。2、充分利用注釋。3、準(zhǔn)確抓住意象并反復(fù)揣摩。4、把握情感主旨。5、咀嚼體味語(yǔ)言。

答案(1)“愁〞。(2)描寫(xiě)作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿(mǎn)林，蟲(chóng)鳥(niǎo)凄鳴的蕭條景象。(3)聞咸陽(yáng)古城久矣，今日東來(lái)，所見(jiàn)唯“西風(fēng)吹渭水〞令人產(chǎn)生歷史變遷、無(wú)限惆悵的感慨。鑒賞詩(shī)歌閱讀以下詩(shī)歌，答復(fù)后面問(wèn)題。使至塞上〔唐〕王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都戶(hù)在燕然。1．“蓬草〞在古代詩(shī)文中一般比喻什么？詩(shī)中的“征蓬〞表達(dá)了詩(shī)人什么感情？2．尾聯(lián)流露了怎樣的思想感情？答案：1、“蓬草〞隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來(lái)比喻漂泊不定的行蹤。2、尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個(gè)典故隱含在燕然兩個(gè)字中。

定風(fēng)波〔宋〕蘇軾三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。1．在風(fēng)雨中，“同行皆狼狽〞，而詞人卻能“吟嘯且徐行〞“竹杖輕勝馬〞，表現(xiàn)了他怎樣的心情？2．“一蓑煙雨任平生〞的意思是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？3．“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴〞中“風(fēng)雨〞“晴〞的含義是什么？

答案1、閑適、輕松、自如。2、披著蓑衣在風(fēng)雨中過(guò)一輩子也處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨，聽(tīng)任自然的生活態(tài)度。3、處境的好壞；官職的升降；地位的得失等。

〔2021年〕閱讀下面古詩(shī)，完成18～19題。

早梅

齊已

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

18.作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)早梅特點(diǎn)的？〔5分〕從三個(gè)方面表現(xiàn)了早梅的特點(diǎn)：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。

19.詩(shī)人詠早梅，寄托了怎樣的情感？〔4分希望美好的事物能得到更多人的欣賞?！场?021年〕閱讀下面這首詩(shī)，完成18~19題。

秋齋即事

[宋]許棐

桂香吹過(guò)中秋了，菊傍重陽(yáng)未肯開(kāi)。

幾日銅瓶無(wú)可浸，賺他饑蝶入窗來(lái)。

【注】了：結(jié)束。銅瓶：這里指花瓶。浸：泡、栽，指栽花。

18、詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，是如何表現(xiàn)時(shí)令的？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心緒？〔4分〕詩(shī)人把花開(kāi)花落和季節(jié)聯(lián)系起來(lái)，以花開(kāi)來(lái)標(biāo)志季節(jié)和節(jié)日：八月的桂香仿佛帶走了中

秋節(jié)，而九月的菊花卻還沒(méi)有為臨近的重陽(yáng)節(jié)開(kāi)放。〔2分〕

表現(xiàn)了詩(shī)人寂寞清冷的心緒?！?分〕

19、說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思，并指出它們表現(xiàn)出怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？〔5分〕后兩句詩(shī)的意思是：幾天來(lái)花瓶空空，還騙得蝴蝶撲到屋里來(lái)。〔2分〕

自嘲、幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格。〔3分〕〔2021年〕閱讀下面的古詩(shī)，完成18~19題。

歸至武陽(yáng)渡①作

[宋]劉克莊

夾岸盲風(fēng)②掃楝③花，高城已近被云遮。

遮時(shí)留取城西塔，蓬④底歸人要認(rèn)家。

【注】①武陽(yáng)渡：武陽(yáng)水上的一個(gè)渡口，在現(xiàn)在江西省南昌縣武陽(yáng)鎮(zhèn)境內(nèi)。②盲風(fēng)：疾風(fēng)，大風(fēng)。③楝：也叫苦楝，一種落葉喬木。④蓬：船篷。

18．詩(shī)的前兩句傳達(dá)出有關(guān)詩(shī)人行程的哪些信息？全詩(shī)反映出詩(shī)人怎樣的心情？〔4分〕

詩(shī)人從水路歸家，正是楝花盛開(kāi)的季節(jié)〔2分〕；詩(shī)人“怨恨〞狂風(fēng)烏云，表現(xiàn)了回家的急迫心情〔2分〕

19．詩(shī)的第三句是怎樣由寫(xiě)景過(guò)渡到抒情的？結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，“城西塔〞在詩(shī)人心目中有怎樣的地位？〔5分〕詩(shī)的第三句緊承上句的“遮〞字起筆〔2分〕。順勢(shì)轉(zhuǎn)為讓步、懇求的抒情語(yǔ)氣〔1分〕。“城西塔〞在詩(shī)人心目中是標(biāo)志性建筑。是他借以認(rèn)家的最正確參照物〔2分〕〔2021年〕閱讀下面的古詩(shī)，完成18～19題。

秋 思

[唐]張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

【注】行人：這里指送信的人。開(kāi)封：翻開(kāi)信封。

18.這首詩(shī)是怎樣渲染作者的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！?分〕通過(guò)“見(jiàn)秋風(fēng)〞“意萬(wàn)重〞“說(shuō)不盡〞“又開(kāi)封〞等一系列描寫(xiě)〔3分〕，層層渲染，寫(xiě)出了詩(shī)人客居洛陽(yáng)，思念故土和親人的真切情感〔2分〕

19.詩(shī)的最后一句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？反映出詩(shī)人怎樣的心理活動(dòng)？〔4分〕運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法〔2分〕，反映出詩(shī)人擔(dān)憂(yōu)匆匆寫(xiě)成的家書(shū)不能完整充分地表達(dá)自己情意的心理〔2分〕〔2021年真題〕五、閱讀下面的古詩(shī)。完成l8—19題。山園小梅[宋]林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽?！咀ⅰ勘姺紦u落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥(niǎo)兒。合斷魂：一定會(huì)深深迷戀。微吟：低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。18.詩(shī)人首聯(lián)就將——與——比照，寫(xiě)出了梅的不同凡響、不染塵俗的風(fēng)格與品質(zhì)。(2分)搖落