Unit10 Mocky's Store （教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit10Mocky'sStore（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit10Mocky'sStore

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

本節(jié)課通過講述Mocky的商店故事，引導學生學習與商店相關的英語詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Thisis...”等。通過情景模擬、角色扮演等互動方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語交際能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、教學目標

1.讓學生掌握商店場景中常用的英語詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Thisis...”、“Howmuchisit?”等。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和交際能力，能在實際購物場景中進行簡單的對話交流。

3.引導學生通過故事內(nèi)容理解購物的基本流程，提高他們解決實際問題的能力。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握商店相關的英語詞匯：如“store”，“shop”，“customer”，“cashier”，“shelf”，“cart”等。

-熟練使用購物場景的句型：例如“CanIhelpyou?”，“Iwouldliketobuy...”，“Howmuchdoesitcost?”，“Hereyouare”等。

-能聽懂并參與簡單的購物對話，如顧客與店員之間的交流。

-通過角色扮演活動，能夠在模擬商店環(huán)境中正確使用所學詞匯和句型。

舉例：在講解“CanIhelpyou?”這個句型時，教師可以通過模擬商店環(huán)境，讓學生扮演顧客和店員，練習這個句型的正確使用。

2.教學難點

-對購物流程的理解：學生可能不熟悉購物的實際流程，如挑選商品、詢問價格、結(jié)賬等。

-價格表達和貨幣單位的掌握：學生可能對英語中的貨幣單位和價格表達方式不熟悉，如“$5.99”或“￡10”等。

-對話中的聽力理解和反應速度：在實時對話中，學生可能因為聽力理解能力不足或反應速度慢而無法及時回應。

舉例：為了幫助學生理解購物流程，教師可以設計一個簡單的購物游戲，讓學生在實際操作中學習挑選商品、詢問價格和結(jié)賬的過程。同時，教師可以通過播放購物對話錄音，讓學生練習聽力，提高他們對價格表達的理解和反應速度。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：實物教具（如模擬貨幣、商店模型）、卡片、圖片、音頻資料五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段購物場景的短視頻，引導學生關注商店環(huán)境和購物行為。

-提問學生：“你們在視頻中看到了什么？”，“你們?nèi)ミ^商店嗎？”，“在商店里我們通常會做什么？”

-學生分享自己的購物經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Mocky'sStore”。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示Mocky'sStore的圖片，介紹商店中常見的物品和人物角色。

-通過PPT展示新詞匯和句型，并給出中文翻譯，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-分組練習，學生兩兩一組，模擬購物對話，教師巡回指導并提供反饋。

-教師扮演店員，學生扮演顧客，進行角色扮演，實踐購物對話。

-教師通過互動式白板軟件，展示購物流程圖，讓學生按步驟描述購物過程。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分小組，每組設計一張Mocky'sStore的海報，包含本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-教師提供必要的材料和指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計吸引人的海報。

-學生在小組內(nèi)討論并合作完成海報，同時練習使用新學的詞匯和句型。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念，其他學生傾聽并學習。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)購物場景中的關鍵句型和詞匯。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己購物經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-教師鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人進行購物對話，以鞏固所學知識。六、教學反思

這次關于“Mocky'sStore”的教學讓我看到了孩子們的進步和挑戰(zhàn)。他們對于新詞匯和句型的接受度很高，但在實際對話中，部分孩子還是顯得有些緊張，可能需要更多的實踐機會來提高。我也注意到，通過角色扮演，孩子們的參與度和積極性明顯提高，這讓我意識到情景教學的重要性。在未來的課程中，我會嘗試加入更多類似的互動活動，幫助孩子們更好地理解和運用英語。此外，布置的作業(yè)也能夠讓孩子們在課后繼續(xù)練習，希望他們能夠?qū)⑺鶎W知識融入到日常生活中去。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：提供英語兒童故事書，特別是那些涉及商店和購物的故事，如《TheStoreMouse》等，以增加學生的閱讀量和對英語的興趣。

-視頻資源：利用英語學習視頻，如動畫卡通片段，展示不同的商店環(huán)境和購物場景，讓學生在觀看中學習更多相關詞匯和表達。

-實物資源：準備一些商店常用的物品，如各種商品模型、貨幣、收銀機等，讓學生在模擬商店游戲中使用，增強他們的實踐體驗。

-互動軟件資源：使用英語學習軟件，如互動式英語購物游戲，讓學生在游戲中學習價格詢問、商品選擇等購物流程。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里與家長一起進行英語購物角色扮演，家長可以扮演店員，孩子扮演顧客，這樣可以提高孩子的口語表達能力和場景應用能力。

-推薦學生觀看英文購物相關的電視節(jié)目或電影片段，如《PeppaPig》中的購物場景，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

-建議學生制作自己的購物清單，并用英語寫出清單上的物品名稱，這樣可以鍛煉學生的書寫能力和單詞記憶。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他學生一起練習購物對話，增加語言實踐機會。

-建議學生閱讀英文版的故事書，特別是與購物相關的故事，通過上下文理解新詞匯，提高閱讀理解能力。

-推薦學生使用英語學習軟件，通過互動游戲和練習，鞏固課堂上學到的知識，并增加學習的趣味性。

-建議學生記錄自己的購物經(jīng)歷，用英語