部編版二年級數(shù)學下冊教案

（）城968（）（后【統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法】），），地點海洋王廣州科技野生動物植物園農(nóng)科教學重點：正正9457586（1）按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份，每份幾成6份，是什么意思？怎樣分的，分的結(jié)果。（4）教師歸納平均分的方法：把18個橘子平均分成6份，可以每次（后1．教科書第10頁的”做一做”- 情感態(tài)度目標：讓學生在生動具體的情景完成課本13頁“做一做”教學過教學過知識技能目標：使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份看圖寫出乘法算式和除法算式（）（）乘法算式：、反思2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=152.（2）讓學生獨立填寫除法算式。()÷()=()24÷4=6想：四（六）二十四，所以商是（6）（后8（）（）反思多媒體課多媒體課件小棒下面板書：8÷4＝2？（？（2、引導學生完成練習五第8題。36學生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。指名回答，教師板書算式。反思（后知識技能目標：通過觀察、操作、想象活動，讓學生初步認識軸智力能力目標：經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強學生），？（小結(jié)：這節(jié)課我們認識了軸對稱圖形，只要留心觀察，“對稱”教學過程？（教學過程2、操作要求1）小組合作討論（2）怎么分類？為什么這樣分？（？（？（？（？（六、布置作業(yè)《南方新課堂》金鐘小學數(shù)學（練習課）教案反思知識技能目標：通過學生自己動手剪一剪，剪出有規(guī)律的圖形，結(jié)合？（）？那么以正方形的中心為標準，把它平均分成8份，怎么折？對折幾五、布置作業(yè)完成練習七相關(guān)練習教學過程教學過程智力能力目標：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達情感態(tài)度目標：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)2.綜合題：()×9=3632÷()=87×()=6372÷()=83.思考題：16÷()=()×4金鐘小學數(shù)學（練習課）教案教學重點：熟練應(yīng)用乘法口訣求商。教具？）數(shù)，寫原算式排列，不寫答案.第二課時練習八板書2、24÷3=8（臺）24÷6=4（人）設(shè)計6、54÷6=9（盒）知識技能目標：使學生初步了解“求一個數(shù)里含了幾個另一個數(shù)”的智力能力目標：培養(yǎng)學生正確理解題意、認真分析數(shù)量關(guān)系、合理完情感態(tài)度目標：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)？（3.思考題：18÷()=()×2金鐘小學數(shù)學（練習課）教案第二課時練習九金鐘小學數(shù)學（復習課）教案生：先根據(jù)錯誤的商求出顛倒后的被除數(shù)，是4×6=24，再根據(jù)被除數(shù)()×4﹤337×()﹤36()×5﹤479×()﹤30整理和復習（1）編“除法口訣表”（2）對口令游戲加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)，數(shù)學思考的能力，又提升了掌握運算順序的4．突出教學的重點，切實解決難點。萬以內(nèi)數(shù)2.不含小括號的混合運算（新授課）...4.含小括號的混合運算（新授課）...........5.含小括號的混合運算（練習課）...6.運用混合運算解決問題（新授課）.....8.整理和復習（復習課）.................情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生勤于思考的良好習慣，4.師生歸納:（2）56＋16=50=22教學過程教學過程情感態(tài)度目標：使學生在嘗試探究計算方法的過教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒有括號的乘除混合運算的運算順序。教學難點：幫助學生理解不含小括號的加減乘除混合運算要“先乘除后加減”？（+3×7=28×4－6=306+÷4=15↓情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、（1）在0里填上“>、<或=”。55－18＋2403530＋15－23030－23＋1550－15÷507 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生合作探究的意識，提高3.歸納小結(jié):54336-7×（7－5情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、3011＋9）6512＋13）？（），25÷5=5學生板演區(qū)情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生合作探究的意識，培養(yǎng)學（）()次能烤完件，解決了這個問題，一共有兩步計算。為了3.歸納小結(jié): ()次能烤完情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生合作探究的意識，培養(yǎng)重點教學重點：熟練解決兩步計算的實際問題，并難點教學難點：能熟練通過已知條件和問題找出其中隱含的？（學生板演區(qū)學生板演區(qū)知識技能目標：1.通過復習使學生進一步掌握含有二級運算的順序，熟練計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。2.通過整理本單元學生自行讀懂題目，分析題中的已知條件和要求問題，一步一步地分析解決學生討論自學，在組中說出自己的想法，并說明每一步表示什么？為什么要混合運算的種類只含有加減法的混合運算從左往右只含有乘除法的混合運算不含小括號的加減乘除混合運算含有小括號的加減乘除混合運算先算括號里面的，再算括號外面的混合運算的應(yīng)用——關(guān)鍵先找到“中間問題”，明確先算什么教學過程教學過程（）93個水果學生板演區(qū)就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點，使學生通過積累觀察、操1、有余數(shù)除法的意義和計算―――3課時左右2、解決問題――――3課時左右3、小小設(shè)計師――1課時左右4、整理和復習―――――――――1課時？（？（...數(shù)...“7”表示草莓的個數(shù)“2”表示每兩個放一盤“3”表示可以放幾盤教學過程312141146603321反思教學過程教學過程智力能力目標：經(jīng)歷觀察、操作，使學生理解并掌握解決要采用“進一法”得情感態(tài)度目標：經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題的全過程，體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識。用不同表征方式理解“進一”的道理。教具用不同表征方式理解“進一”的道理。教具一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課今天我們一起來解決有關(guān)劃船的問題。出示問題，審讀題意，交流理解二、討論辨析，理解進一法（一）獨立嘗試問題：他們至少要租多少條船呢？請你自己試一試。提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。（二）交流想法，體會進一法問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學的想法，我們一起看一看。梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。在研究3位同學的想法時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。三、交流理解，提升認識（一）有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。3.至少要運多少次?。磕闶窃趺聪氲?？為什么要“加1”？1、審讀題意，獨立嘗試2、交流想法，體會舍余法3、對比感悟，提升認識問題1）.這個問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？五、課堂作業(yè)：第69頁練習十五，第1～3題。教學過程教學過程反思智力能力目標：經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識。情感態(tài)度目標：體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗。教學難點：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中學具1. 教學過程教學過程第六課時練習課第六課時練習課（四）練后講評，融會貫通按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第27個珠子應(yīng)該是什么顏色？能用除法算式表示⑴44個★,每8個分一份，可以分成份，還剩個。新授課第八課時新授課知識技能目標：1、能辨認出生活中的圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自智力能力目標：讓學生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。情感態(tài)度目標：在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸教學重點：教學難點：根據(jù)給定的圖案找基本圖形。學具五、作業(yè)含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)3．整百、整千數(shù)加減法……2課時4．整理和復習……1課時？（（2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。用3、6、9、能組成哪些三位數(shù)，請你把它寫下來。千以內(nèi)數(shù)的認識例1：一個一個地數(shù)，10十個十個地數(shù)，10個十是一百一百一百地數(shù)，10個一百是一千教學重點：掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法。教具試由于粗心卻沒有得到100分，同學們想讀一讀，說出每個數(shù)的組成。然后說一說1（2匯報交流：重點在于比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”()個百、個十和個一組成的。①.認識計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、②.認識計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；如接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。寫少份10份）每一份正好代表多少個彩點10個）根據(jù)對應(yīng)的彩點知識技能目標：直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤表示數(shù)。初步滲透位值思想。情感態(tài)度目標：了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強民族自豪感，激發(fā)學生對算盤的熱愛。難點教學難點：帶有上珠的數(shù)的讀、寫。算盤的認識（）（）2．理解10個一千是一萬，認識計數(shù)單位“萬“。會讀寫10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)順序表，理解數(shù)位的意義與作用。情感態(tài)度目標：發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。認識10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組教學難點：理解數(shù)位的意義與作用。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。你能讀這些數(shù)嗎？這節(jié)課我們將一起認識這些數(shù)。1.自主探究，提出問題（1）數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位“萬”一個一個地數(shù)，10個一是十。一十一十地數(shù)，10個十是一百。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。（2）在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)①從一千起，一個一個地數(shù)到一千零二十。②從四千九百五十起，一十一十地數(shù)到五千零五十。③從八千五百起，一百一百地數(shù)到九千三百。2.合作交流，討論問題（1）整理數(shù)位順序表數(shù)位順序表（3）出示小正方體圖。說說這個數(shù)是由什么組成的？你能在計數(shù)器上撥？（學生自由數(shù)一數(shù)，再交流匯報。要求先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說這個數(shù)的組成。3.閱讀課本第82-83頁，解決問題1.一千一千地數(shù)，10個一千是。2.在數(shù)位表中，從右邊起第三位是（）位，第（）位是千位，3.892是（）位數(shù)，最高位是（）位，10000是（）位數(shù)，最高①一個數(shù)的個位和千位都是6，其余各位是0，這個數(shù)是6006。()5.思考題：尋找密碼。一個四位數(shù)的密碼，它的大小在6000-7000之間，百位數(shù)字是9；十位與個位數(shù)字相同，它們兩個的和是6，這個密碼是。萬以內(nèi)數(shù)的認識設(shè)計讀作：二千四百五十八中間、末尾有“0”的四位數(shù)，理解和掌握讀寫的方法。智力能力目標：通過學習中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫，加深學生對教學難點：理解中間、末尾有“0”的四位學具（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.數(shù)位順序表數(shù)位順序表)位)位)位)位先說出計數(shù)器上的數(shù)各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，再學生說書的組成，讀數(shù)，板書。如：3745這個數(shù)由3個千、7個百、4個十和5個一組成的，讀作：三千七中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”末尾的0，不讀。2.在計數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。學生讀一讀。一千三百四十二，三千零六十九，七千零一，二千七百，一萬3.合作交流，討論問題小組討論，師生小結(jié)：讀數(shù)的時候從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。末尾的0都不讀，中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。4.寫數(shù)。教學例8.教師報數(shù)，學生撥數(shù)。依次教學3069、7001、2700、10小組討論，教師小結(jié)從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。5.看課本第85頁，解決讀法應(yīng)注意的問題六千五千八百()5.選擇題（1）用兩個8和兩個0組成的數(shù)，一個零也不讀的是()（2）在8070、8700、8007中最大是()（1）一個零也不讀的數(shù)：()(2)只讀一個零的數(shù)：()萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法設(shè)計讀作：三千七百四十五二千零八十六千零九情感態(tài)度目標：發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。練習十七第三位是百位，第四位是千位，智力能力目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.練習十八？（同學們,老師想買一臺冰箱和一臺電視,你們根據(jù)圖片信息,提出如果錯誤，用手勢打×,然后訂正。200+400=6003000+6000=909000-7000=200600-200=400教學過程教學過程生：可以這樣想：電話機不到400元，電吹風不到300元。400+()個一千是一萬。（1）“6”在十位上的數(shù)是()A、8006B、9600C、3560D、6500（2）3002讀作()（3）和2999相鄰的兩個數(shù)是()教學重點：熟練進行整百、整千數(shù)的加減法題。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量情感態(tài)度目標：通過一系列操作活動，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、思維能力，并滲透實踐第一的思想。？（？（，（），？（？（）（？（？（，（（）A.克B.米C.斤A.200B.2000C.24？（比較輕煩人物品常用天平來稱反思知識技能目標：在具體生活情境中，使學生形成質(zhì)量的概念，認識質(zhì)量單位千克；初步建立1千克質(zhì)量觀念，知道智力能力目標：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物品質(zhì)量的意識，知道用秤稱物品的方法。發(fā)展分析、比較、抽象、概括的思維能力。？（？（?。?？（？（？（?。?？（？（？（！）？（?。?？（？）？（？（？（400克＋600克千克1千克－200克克？（2.認識千克千克可用“kg”表示。反思智力能力目標：學生通過實踐活動，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體的實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流。情感態(tài)度目標：讓學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣；學會與他人合作交流，建立積極的數(shù)學學習情感。教學重點：進一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，估測物體質(zhì)量的能力。這一階段我們一起認識了千克和克這兩個質(zhì)量單位。上節(jié)課布置大家利用課余時間調(diào)查一些物品的輕重，誰愿意與大家交流一下？小結(jié)：看來大家對物體的質(zhì)量有了一定的感受。二、輕松導入老師今天帶來了一樣東西，想知道是什么東西嗎？出示袋子讓學生猜一猜。生：1千克蘋果有幾個？袋子一共有多少個蘋果？這些蘋果大約有多少千三、師生互動，快樂教學你們知道稱的蘋果是多少千克嗎？（1千克）1千克蘋果有多少個，能把圖中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？活動：各小組稱1千克并數(shù)出數(shù)量，然后填寫表格。交流：各組代表匯報本組稱的結(jié)果。師：如果老師帶來的蘋果比你們剛剛稱的蘋果大，你能估計老師這樣的蘋果生：我們剛才稱出的1千克蘋果有5個的，也有6個的，老師的蘋果比我們師生共同稱一稱驗證。師：同樣都是1千克蘋果，為什么稱出的數(shù)量會不一樣呢？引導學生理解：都是1千克蘋果，但是大小不一樣，所以個數(shù)就不一樣。每個蘋果大，稱出的1千克個數(shù)就少，每個蘋果小，稱出的1千克個數(shù)就多。？（一數(shù)）請一名學生數(shù)出一共20個蘋果。師：那么第三個問題呢？老師這一袋蘋果，你能估出它有多少千克嗎？你的鼓勵學生用自己的方法估測，學生可能的方法有：生1：我的書包大約有3千克，我拎了一下您的蘋果，比我的書包重一些，我估計這一袋蘋果有4千克。生2：1千克蘋果有大約有5個，20個蘋果大約是4千克。教師質(zhì)疑：是不是20個蘋果一定是4千克呢？什么時候20個蘋果比4千克重？師：根據(jù)我們前面稱一稱的結(jié)果，你能運用學過的數(shù)學知識用數(shù)學的方式表引導學生按不同的蘋果大小列式推理出20個蘋果大約重多少千克。如果5個蘋果1千克，這些蘋果重（4）千克。20÷5=4（千克）根據(jù)我們剛才稱一稱的結(jié)果和日常生活經(jīng)驗，可以看出生活中的蘋果大部分課件出示：估計24個梨大約重多少千克。1千克的梨大約有幾個？根據(jù)生活經(jīng)驗我們知道大一點的梨大約3個1千克，中等大的梨大約4個1千克。所以如果3個梨1千克，那么24個梨大約重（24÷3=8）千克；如果4個梨1千克，那么24個梨大約重（24÷4=6）千克。2、完成教材第106頁練習二十第9題。3、全課總結(jié)今天我們學習的是運用適當?shù)墓罍y策略去解決問題。通過今天的學習，你對本單元所學的質(zhì)量單位和解決問題的策略有了什么新的認識？五、拓展升華（利用生活中的實際問題、拋磚引玉、講故事等對本節(jié)課進行拓展）解決問題如果4個蘋果1千克，這些蘋果重（5）千克20÷4=5（千克知識技能目標：鞏固對千克和克的認識，能進行簡單的換算；智力能力目標：應(yīng)用換算單位解決實際問題情感態(tài)度目標：培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。重點難點：運用所學知識解決簡單的實際問1、我們知道的質(zhì)量單位有（）和(2、1千克=克，1千克又叫(3、稱比較輕的物品的重量時，常用(二、智慧迷宮，闖關(guān)游戲第一關(guān)【選正確考眼力】)公斤。)作單位，稱一般的物品的重量亮亮的數(shù)學日記我今天去春游啦！我為自己準備了可口的食物：有50千克重的雞蛋兩個，150克重的蘋果一個；500千克的礦泉水一瓶?？说拇笙蠛筒弊娱L達3克的長頸鹿。第二關(guān)【會計算排排隊】27千克=克6千克╳7=千克2、按從重到輕的順序排列3、連一連第三關(guān)【找一找認一認】第四關(guān)【動腦筋勤思考】克