第五單元復(fù)習(xí)教案

學(xué)科語(yǔ)文授課教師姚卓陽(yáng)教法自主、點(diǎn)撥、指導(dǎo)課題第五單元復(fù)習(xí)課時(shí)安排3——1教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能獨(dú)立復(fù)習(xí)本單元課文的重點(diǎn)字詞句、文學(xué)、文體常識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)自主復(fù)習(xí)、組內(nèi)幫教、檢測(cè)練習(xí)、糾錯(cuò)總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，把握知識(shí)要點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步感受古文的魅力。重點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)句的解釋與翻譯。策略：通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化知識(shí)記憶。難點(diǎn)自主復(fù)習(xí)歸納文言現(xiàn)象。策略：通過(guò)小組幫教，教師點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點(diǎn)凝視3、視點(diǎn)橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、導(dǎo)入新課（1分鐘）有本單元的相關(guān)知識(shí)引入。三、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（15分鐘）（一）、出示學(xué)標(biāo)：1、獨(dú)立復(fù)習(xí)本單元課文的重點(diǎn)字詞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、通過(guò)自主復(fù)習(xí)、組內(nèi)幫教、檢測(cè)練習(xí)、糾錯(cuò)總結(jié)的方式，理清本單元各課的主要內(nèi)容及寫作特色。3、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，強(qiáng)化本單元的重點(diǎn)知識(shí)。（二）、自主復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1）、獨(dú)立復(fù)習(xí)、記憶本單元中課下注釋及每課中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）、口頭翻譯課文，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句，總結(jié)歸納寫作特色。（難句、中心句）（3）、整理作者及文體常識(shí)。（作家：字/號(hào)、朝代、評(píng)價(jià)、著作）（4）、時(shí)間為10分鐘。2、學(xué)生復(fù)習(xí)，教師巡視（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不良行為態(tài)度）3、教師檢測(cè)：重點(diǎn)內(nèi)容及基礎(chǔ)練習(xí)檢測(cè)。四、練習(xí)釋疑（20分鐘）1、教師要求（1）、獨(dú)立快速瀏覽例題、練習(xí)，疑難作出標(biāo)記；（2）、組內(nèi)交流幫教；共性問(wèn)題可在全班質(zhì)疑；（3）、選擇《晏子使楚》中的一段作為檢測(cè)內(nèi)容。（4）、時(shí)間為8分鐘。2、學(xué)生復(fù)習(xí)，教師巡視（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不良行為態(tài)度）3、課本釋疑：組間質(zhì)疑釋疑。4、預(yù)設(shè)問(wèn)題：個(gè)別重點(diǎn)字詞解釋不清楚。句子翻譯不準(zhǔn)確。晏子具有怎樣的才能？解決策略：小組內(nèi)幫教，反復(fù)練習(xí)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（10分鐘）（一）、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)：獨(dú)立、快速，時(shí)間8分鐘。（二）、學(xué)生自行完成，教師巡視。（三）、互批、訂正。1、給下列字注音。（36分）蕘牧兒（）墟所（）嗜學(xué)（）裘葛（）褰帷（）倭（）2、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。幸來(lái)告語(yǔ)之：行十余日：為兒恒狀：賊易之：專城居：3、翻譯下列語(yǔ)句圣人非所熙也寡人反取病焉限時(shí)讀標(biāo)，了解全文學(xué)習(xí)要求，有針對(duì)性學(xué)習(xí)；試讀發(fā)現(xiàn)閱讀障礙；熟讀，了解課文大意；根據(jù)注解自主翻譯課文、學(xué)習(xí)文言文知識(shí)，通過(guò)匯報(bào)交流釋解疑難；在小結(jié)后再次強(qiáng)化記憶，正確譯文，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為二課時(shí)的簡(jiǎn)析、背誦做鋪墊。強(qiáng)化課文文言基礎(chǔ)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文授課教師姚卓陽(yáng)教法自主、點(diǎn)撥、指導(dǎo)課題第五單元復(fù)習(xí)課時(shí)安排3——2教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)獨(dú)立練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。理清本單元各課的主要內(nèi)容及寫作方法。過(guò)程與方法通過(guò)小組內(nèi)幫教，解決一般疑難；通過(guò)組間質(zhì)疑、釋疑，解決難度較大的共性問(wèn)題，總結(jié)把握知識(shí)要點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步感受古文的魅力。重點(diǎn)理清本單元各課的主要內(nèi)容及寫作方法。解決策略：（通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化知識(shí)記憶）難點(diǎn)自主復(fù)習(xí)歸納寫作特點(diǎn)。解決策略：（通過(guò)小組互助，教師點(diǎn)撥，測(cè)試檢驗(yàn)效果）設(shè)計(jì)意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點(diǎn)凝視3、視點(diǎn)橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、提問(wèn)導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們已經(jīng)翻譯了課文，了解課文的大意，今天，我們將全面學(xué)習(xí)本文，看課文在記敘農(nóng)民起義的過(guò)程中是怎樣刻畫人物形象作為起義領(lǐng)袖的陳勝的性格是通過(guò)什么方法表現(xiàn)出來(lái)的。三、簡(jiǎn)析課文（20分鐘）（一）出示學(xué)標(biāo)1、根據(jù)研讀提綱，小組交流學(xué)習(xí)，把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫法。學(xué)習(xí)運(yùn)用自然環(huán)境描寫來(lái)烘托人物的手法，體會(huì)細(xì)致形象的描寫。2、組內(nèi)互相檢測(cè)，熟讀背誦，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、綜合檢測(cè)，強(qiáng)化本課的文言知識(shí)。（二）、技巧復(fù)習(xí)與指導(dǎo)精讀1、技巧復(fù)習(xí)：?jiǎn)柎鹂焖倮斫夥治鲇洈⑽闹械脑~和句子的技巧。2、指導(dǎo)自學(xué)：快速自讀課文、翻譯課文，根據(jù)精讀提綱，結(jié)合有關(guān)理解技巧思考有關(guān)問(wèn)題，再組內(nèi)交流，8分鐘后小組代表匯報(bào)，比一比哪組表現(xiàn)的最好，回答的最準(zhǔn)確。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。（四）小組展示，兵教兵，教師點(diǎn)撥。（五）引導(dǎo)小結(jié)：中心：本文通過(guò)輟耕壟上、大澤鄉(xiāng)起義、據(jù)陳稱王等幾方面的典型情節(jié)，展示了陳勝、吳廣的思想性格、卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，充分肯定了我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。寫作特點(diǎn)：1、以事件發(fā)展的順序來(lái)組織全文。2、人物的刻畫形象生動(dòng)。3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1、農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫出句子。（精讀提綱）2、陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？3、陳勝、吳廣為謀劃起義作了輿論準(zhǔn)備，是怎樣的？有何作用？4、本段中對(duì)人物的刻畫主要采用什么描寫方法？四、背誦課文（10分鐘）（一）指導(dǎo)背誦：以填補(bǔ)空缺的方式，背誦課文的第二段中策劃起義的片段。（二）學(xué)生背誦，教師巡視。（三）背誦展示：（教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)）（四）默寫策劃起義的片段的后半部分。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（12分鐘）（一）、限時(shí)溫習(xí)本課的重點(diǎn)文言知識(shí)和寫作特色。（二）、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)：獨(dú)立、快速、工整答卷，時(shí)間6分鐘。（三）、學(xué)生答卷，教師巡視（四）、互批、訂正。一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。（40分）1、屯大澤鄉(xiāng)屯：2、會(huì)天大雨會(huì)：3、或以為亡亡：4、舉大計(jì)亦死舉大計(jì)：5、等死：等：6、扶蘇以數(shù)諫故數(shù)：7、又間令吳廣之次所旁叢祠中間：8、王侯將相寧有種乎寧：9、輟耕上壟上之：10、悵恨久之悵：之：二、解釋下列詞語(yǔ)（詞類活用）（40分）1、大楚興，陳勝王王：2、天下苦秦久矣苦：3、尉果笞廣笞：4、皆指目陳勝目：5、夜篝火夜：6、置人所罾魚腹中罾：7、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳堅(jiān)：8、忿恚尉忿恚：三、寫出本文的寫作特色。（20分）根據(jù)本文教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)精讀提綱，利用理解技巧，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)析本文。指導(dǎo)方法，熟讀成誦，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)本課綜合練習(xí)，涵蓋一、二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)陳涉世家司馬遷遠(yuǎn)大志向原因……起義籌劃形勢(shì)分析輿論準(zhǔn)備……起義經(jīng)過(guò)怒眾、殺尉召令、為盟起義成果浩大、迅猛、稱王教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文授課教師姚卓陽(yáng)教法自主、點(diǎn)撥、指導(dǎo)課題唐雎不辱使命課時(shí)安排2——1教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能自主試讀課文，找出閱讀障礙點(diǎn)，體會(huì)文章大意。過(guò)程與方法掌握重點(diǎn)文言知識(shí)，能正確疏通文意。情感、態(tài)度、價(jià)值觀達(dá)標(biāo)檢測(cè)，強(qiáng)化本課文言基礎(chǔ)知識(shí)。重點(diǎn)掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，熟悉課文，疏通文意。策略：多讀，多寫，多記，多討論。難點(diǎn)熟悉課文，疏通文意。理解課文的基本內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點(diǎn)凝視3、視點(diǎn)橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、導(dǎo)入新課（1分鐘）在兩千年以前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，諸侯割據(jù)、群雄紛爭(zhēng)，各個(gè)國(guó)家或者為了使自己更強(qiáng)大，或者為了“轉(zhuǎn)危為安，運(yùn)亡為存”，爭(zhēng)相養(yǎng)士，利用這些人在內(nèi)政外交上出謀劃策，“扶危持傾”，課文中唐雎這個(gè)人物，就可以使我們由一斑見全豹。（教師板書課題及作者）三、朗讀課文（8分鐘）（一）、出示學(xué)標(biāo)：1、自主試讀課文，找出閱讀障礙點(diǎn)，體會(huì)文章大意。2、掌握重點(diǎn)文言知識(shí)，能正確疏通文意。3、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，強(qiáng)化本課文言基礎(chǔ)知識(shí)。（二）、試讀課文1、自讀課文，畫出閱讀障礙點(diǎn)，3分鐘后找同學(xué)讀課文，看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確，最流暢。2、學(xué)生自讀，教師巡視。3、試讀檢測(cè)：找3名學(xué)生朗讀課文。朗讀后，找其他同學(xué)糾錯(cuò)。4、指導(dǎo)朗讀（小組內(nèi)互讀課文，熟讀后，了解課文大意）預(yù)設(shè)問(wèn)題：唐雎（jū）

、以君為長(zhǎng)（zhǎng）者、以頭搶（qiāng）地

、夫（fú）專諸之刺王僚三、釋解課文（25分鐘）（一）翻譯課文1、對(duì)照課本注解翻譯課文，畫出文中的文言知識(shí)點(diǎn)，疑難在組內(nèi)交流解決，5分鐘后小組代表翻譯課文，質(zhì)疑釋疑，比一比哪個(gè)小組代表翻譯的最準(zhǔn)確，語(yǔ)言最流暢。2、學(xué)生自學(xué)、討論，教師巡視。3、匯報(bào)交流：小組代表匯報(bào)交流，其他同學(xué)質(zhì)疑、釋疑文言知識(shí)點(diǎn)。預(yù)設(shè)問(wèn)題：重點(diǎn)虛詞的解釋：于、以等。（二）引導(dǎo)小結(jié)1、熟練翻譯課文、正確釋解文言知識(shí)，并在組內(nèi)展示糾錯(cuò)，對(duì)子間強(qiáng)化并總結(jié)文言現(xiàn)象，5分鐘后小組代表在全班展示，看一看，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好，總結(jié)的最全面。2、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。3、小組匯報(bào)：a、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)b、文言現(xiàn)象4、教師要求：2分鐘內(nèi)自主學(xué)習(xí)記憶文中的文言現(xiàn)象，強(qiáng)化本節(jié)課的重點(diǎn)文言知識(shí)點(diǎn)。預(yù)設(shè)問(wèn)題：通假字：說(shuō)、錯(cuò)、與、倉(cāng)、古今異義：使命、寡人、雖然、是、休一詞多義：使、雖、怒、徒、夫、以、亦古漢語(yǔ)句式：判斷句、倒裝句四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（10分鐘）（一）、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)：獨(dú)立、快速，時(shí)間8分鐘。（二）、學(xué)生自行完成，教師巡視。（三）、互批、訂正。一、給下面加點(diǎn)的字注音。1、唐雎(

)2、韓傀(

)3、免冠徒跣(

)4、天下縞素(

)5、寡人諭矣(

)二、解釋下邊各組介詞的意義。1、受地于先王______

2、倉(cāng)鷹擊于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______4、寡人欲以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾______三、指出句中的通假字，并解釋。1.故不錯(cuò)意也________通_________意思______________________________________2.倉(cāng)鷹擊于殿上______通_________意思______________________________________限時(shí)讀標(biāo)，了解全文學(xué)習(xí)要求，有針對(duì)性學(xué)習(xí)；試讀發(fā)現(xiàn)閱讀障礙；熟讀，了解課文大意；根據(jù)注解自主翻譯課文、學(xué)習(xí)文言文知識(shí)，通過(guò)匯報(bào)交流釋解疑難；在小結(jié)后再次強(qiáng)化記憶，正確譯文，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為二課時(shí)的簡(jiǎn)析、背誦做鋪墊。強(qiáng)化課文文言基礎(chǔ)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)唐雎不辱使命《戰(zhàn)國(guó)策》通假字：說(shuō)、錯(cuò)、與、倉(cāng)古今異義：使命、寡人、雖然、是、休一詞多義：使、雖、怒、徒、夫、以、亦古漢語(yǔ)句式：判斷句、倒裝句、教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文授課教師姚卓陽(yáng)教法自主、點(diǎn)撥、指導(dǎo)課題唐雎不辱使命課時(shí)安排2——2教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能根據(jù)研讀提綱，小組交流學(xué)習(xí)，體會(huì)唐雎有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的勇士形象，學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫法。過(guò)程與方法組內(nèi)互相檢測(cè)，熟讀背誦，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀綜合檢測(cè)，強(qiáng)化本課的文言知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫法。難點(diǎn)體會(huì)唐雎有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的勇士形象，學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫法。設(shè)計(jì)意圖教教學(xué)流程一、機(jī)能訓(xùn)練（1分鐘）1、坐姿2、定點(diǎn)凝視3、視點(diǎn)橫移、縱移、蛇形掃視4、擴(kuò)大視野5、眼部保健二、提問(wèn)導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們已經(jīng)翻譯了課文，了解課文的大意，今天，我們將全面學(xué)習(xí)本文，體會(huì)它曲折的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物形象。三、簡(jiǎn)析課文（20分鐘）（一）出示學(xué)標(biāo)1、根據(jù)研讀提綱，小組交流學(xué)習(xí)，體會(huì)唐雎有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的勇士形象，學(xué)習(xí)文章選材善于突出重點(diǎn)、突出中心的寫法。2、組內(nèi)互相檢測(cè)，熟讀背誦，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、綜合檢測(cè)，強(qiáng)化本課的文言知識(shí)。（二）、技巧復(fù)習(xí)與指導(dǎo)精讀1、技巧復(fù)習(xí)：?jiǎn)柎鹂焖倮斫夥治鲇洈⑽闹械脑~和句子的技巧。2、指導(dǎo)自學(xué)：快速自讀課文、翻譯課文，根據(jù)精讀提綱，結(jié)合有關(guān)理解技巧思考有關(guān)問(wèn)題，再組內(nèi)交流，8分鐘后小組代表匯報(bào)，比一比哪組表現(xiàn)的最好，回答的最準(zhǔn)確。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視。（四）小組展示，兵教兵，教師點(diǎn)撥。（五）引導(dǎo)小結(jié)：這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動(dòng)，在刻畫人物性格方面，取得了很高的成就。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1．為什么說(shuō)唐雎沒有辜負(fù)使命?（精讀提綱）2、從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說(shuō)話技巧體現(xiàn)在哪些方面？3、你能說(shuō)說(shuō)唐雎是一個(gè)怎樣的人嗎？四、背誦課文（10分鐘）（一）指導(dǎo)背誦：以填補(bǔ)空缺的方式，背誦課文的第二段中策劃起義的片段。（二）學(xué)生背誦，教師巡視。（三）背誦展示：（教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)）（四）默寫策劃起義的片段的