二冊語文三單元教案

教學(xué)案課題9、兩只鳥蛋序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識14個(gè)生字、會寫6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣。板書設(shè)計(jì)聽唱連遠(yuǎn)定教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

開火車認(rèn)讀生字。二、完成“我會讀”練習(xí)。比比看誰讀得準(zhǔn)。三、檢查背誦情況。四、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“聽、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁；“連”與“遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好走之底。觀察字型，說說所學(xué)字的特點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上書寫。4、展示寫得整齊、正確的作業(yè)。指名在黑板上寫學(xué)生互相評

教學(xué)案課題10、松鼠和松果序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識11個(gè)生字、會寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。3、有主動積累詞語的意識。板書設(shè)計(jì)以后更主意總教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注導(dǎo)入1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上畫了些什么？2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。

觀察圖片，說說圖片上都有什么？會講一件什么事？初讀課文。1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。小組合作用自己喜歡的方式識記生字；全班匯報(bào)，評價(jià)誰的方法最好，最容易記；自由讀—開火車讀—齊讀—做游戲讀；擴(kuò)詞；用自己的話說說課文講了一件什么事？2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。三、識記生字，認(rèn)讀詞語。出示生字卡片；教師相機(jī)指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)選擇最佳的記憶方式；4、出示詞語卡片。四、朗讀課文，理解課文：1、師范讀，學(xué)生評價(jià)；2、學(xué)生自由讀，選擇自己最喜歡或感受最深的句段讀；指導(dǎo)生自學(xué)自悟。指導(dǎo)評價(jià)；4、教師相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充使學(xué)生能有機(jī)會發(fā)表自己的見解，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。帶著愉快的心情理解課文，朗讀課文。教學(xué)案課題10、松鼠和松果序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識11個(gè)生字、會寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。3、有主動積累詞語的意識。板書設(shè)計(jì)以后更主意總教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。開火車認(rèn)讀生字二、完成“讀讀說說”練習(xí)。比比看誰組的詞語多。三、指導(dǎo)書寫：1、

觀察字型，說說所學(xué)字的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、、抽學(xué)生上黑板書寫；老師范寫，學(xué)生書空3、學(xué)生在作業(yè)本上書寫。四、實(shí)踐活動?！爱嬑磥怼崩L畫展畫想象中的小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫想象中的自己住的這個(gè)城市的未來。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及自學(xué)能力。集體訂正，鍛煉學(xué)生評價(jià)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)，在評價(jià)的同時(shí)明白如何將字寫規(guī)范。教學(xué)案課題11美麗的小路序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字。會寫“先、干”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。板書設(shè)計(jì)先干趕起明凈教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、導(dǎo)入新顆，板書課題。1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。

認(rèn)讀寫字。1、出示生字卡片；學(xué)生匯報(bào)識字情況。2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字；讓認(rèn)識生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn)；

3、教師相機(jī)指導(dǎo)；剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比三、出示詞語卡片。1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。使學(xué)生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。教學(xué)案課題11美麗的小路序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字。會寫“先、干”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。板書設(shè)計(jì)先干趕起明凈教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、朗讀感悟1、老師范讀；自讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、討論這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)？鴨先生為什么說“這都怪我”？3、教師范讀“我會讀”里的句子；4、四人小組討論。5、全班匯報(bào)交流。著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。7、分角色朗讀二、實(shí)踐活動我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作計(jì)劃，再按計(jì)劃第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。教學(xué)案課題12失物招領(lǐng)序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識“失、級”等14個(gè)字。會寫“同、工”等6個(gè)字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)同工專才級隊(duì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注導(dǎo)入新課，板書課題。1、談話導(dǎo)入，看了課題你有什么問題？看課題，提出問題；齊讀課題。2、梳理問題；3、板書課題。二、初讀課文，識記生字。1、出示生字卡片；學(xué)生自讀課文，勾畫生字。讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音；自由讀—開火車讀—齊讀2、教師相機(jī)指導(dǎo)；3、鼓勵學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)，采用不同的方法識記生字；4、出示詞語卡片練習(xí)。運(yùn)用詞語，如：準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備送還鳥蛋；小松鼠準(zhǔn)備種松樹。5、學(xué)生再讀，自由讀，練習(xí)讀地流利、有感情，注意輕聲。找一找：找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼?。學(xué)生練習(xí)正確流利地朗讀課文并具有一定的欣賞能力。繼續(xù)鞏固學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)案課題12失物招領(lǐng)序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識“失、級”等14個(gè)字。會寫“同、工”等6個(gè)字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)同工專才級隊(duì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)學(xué)生開火車讀，一人讀一段，前一人如果讀錯(cuò)了，后一人把此段再讀一遍。二、朗讀感悟：1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰讀得正確。學(xué)生再讀，自由讀，練習(xí)讀地流利、有感情，注意輕聲。2、改錯(cuò)讀，教師教讀學(xué)生讀錯(cuò)的句子。3、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議論：到底有沒有同學(xué)有沒有丟失東西？小組合作學(xué)習(xí)，討論完后，選代表全班匯報(bào)。4、教師范讀。學(xué)生學(xué)著老師的樣子選擇自己感悟最深的四實(shí)踐活動。找找生活中的“失物”，將它們送回哪里？學(xué)生練習(xí)正確流利地朗讀課文并具有一定的欣賞能力。學(xué)生讀完后，學(xué)生互相評價(jià)。教學(xué)案課題語文園地三序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。日積月累，要求學(xué)生會讀13個(gè)詞語；能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；板書設(shè)計(jì)秋——秒燈——炒禾火禾少火丁火少教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注我的發(fā)現(xiàn)1、出示小黑板，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一組生字，并思考它們之間的聯(lián)系；通過觀察找出規(guī)律；2、總結(jié)學(xué)生對第二、第三兩組字的討論結(jié)果；3、總結(jié)學(xué)生對第四、第五兩組字的討論結(jié)果；4、出示識字卡片。日積月累1、我會認(rèn)觀察→發(fā)現(xiàn)→交流通過觀察找出規(guī)律；討論學(xué)習(xí)第二、三組字，交流自己的發(fā)現(xiàn)；（出示小黑板）出示卡片；認(rèn)讀卡片上的生字，試著用這些詞語說話。用自己喜歡的方法背誦短文。認(rèn)讀卡片上的生字，試著用這些詞語說話。練習(xí)→交流1、借助拼音自瀆短文，完成老師的要求；2、交流自己對短文的理解；3、用自己喜歡的方法背誦短文。討論學(xué)習(xí)第四、五組字，交流自己的發(fā)現(xiàn)教學(xué)案課題語文園地三序號授課時(shí)間14年月日主備人李玉珍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。日積月累，要求學(xué)生會讀13個(gè)詞語；能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)自己歸納方法教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過