二年級(jí)上冊(cè)新教材美術(shù)教案

第一課難忘夏天一.教材分析本課安排在盛夏末,學(xué)生有親身體驗(yàn)。讓學(xué)生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對(duì)話等活動(dòng),了解自然，體驗(yàn)夏天的生活空間。結(jié)合語文、自然學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛,激發(fā)創(chuàng)造精神。在語文、自然學(xué)科的輔助下,以美術(shù)的表現(xiàn)手法為主,在感受夏天時(shí)貫穿色彩、構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)形式等美術(shù)知識(shí)的滲透。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。低年級(jí)的孩子們大多喜愛夏天,夏天里發(fā)生的很多事情讓他們難忘。夏天的活動(dòng)豐富多彩:灼人的陽光，讓人汗流浹背;綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意;大自然的暴雨雷電;雨后的彩虹……通過開展探究性的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛自然和生活,并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受,培養(yǎng)表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,感受愉悅和成功感。二.教學(xué)目標(biāo)通過感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。三.教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。四.教學(xué)用具1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。五.教學(xué)過程教師準(zhǔn)備：圖片學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆課時(shí)：２課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）（用簡(jiǎn)短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。）二、發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍(lán)綠紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂……”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。三、布置作業(yè)：想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。1.導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)2.新課教學(xué)感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征,提示工具的使用安全。）構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。評(píng)價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書。3.總結(jié)全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請(qǐng)學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。第二課機(jī)器人伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備：教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、出示哆來愛夢(mèng)玩具師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？生：哆來愛夢(mèng)！師：你們喜歡它嗎？生：喜歡！師：我們都知道哆來愛夢(mèng)來自未來，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r(shí)空看一看，你們說好嗎？2、播放機(jī)器人科幻電影片段師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時(shí)光之旅吧！師：哇，未來的生活多神奇??！在未來，你們看到了什么有趣的事物嗎？生：有許多有趣的機(jī)器人……師：都有什么樣的??？生：……師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？生：喜歡。師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？生：想！3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。二、發(fā)展階段：1、課件展示各種機(jī)器人圖片師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）2、各組展示搜集的機(jī)器人資料師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說一說資料來源來自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）3、討論交流，開拓思維師：你們的介紹讓老師也增長了不少見識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？生：想！師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？生：好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋……師：恩，說得真好！我相信你們一定能成為未來的科學(xué)家！那么，我想問問小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？生：……師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？生：……師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看。生：……4、欣賞范作師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a、出示《沖洗機(jī)器人》師：你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？生：螃蟹。師：它在干什么呀？生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計(jì)也非常巧妙。b、出示《大力士機(jī)器人》師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？生表演。師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個(gè)很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣，是一個(gè)大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說明它有許多功能……生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的……師：是的，你說得真棒，原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說說看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？生：錫紙、紐扣……三、繪畫表現(xiàn)師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。2、請(qǐng)同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會(huì)思考，看來我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來愛夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來等著我們！第三課賀卡（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的歷史、種類，感受設(shè)計(jì)之美。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用畫、折、剪、貼等方法，制作一張別致的賀卡。情感目標(biāo)：學(xué)生親手制作賀卡，傳遞友誼，感受親情，體驗(yàn)創(chuàng)作之美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解賀卡的樣式與構(gòu)成以及賀卡設(shè)計(jì)、創(chuàng)意之法。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用手中的材料、工具設(shè)計(jì)制作一張別致的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物若干、各色卡紙若干、繪畫工具、剪刀、膠棒、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各色卡紙若干、繪畫工具、剪刀。教學(xué)過程：一、感知與體驗(yàn)1．實(shí)物導(dǎo)入。教師拿出一張賀卡，請(qǐng)同學(xué)們說說，這是什么，適合在什么時(shí)候送給什么人。你自己有沒有送過或者收到過賀卡?給你留下深刻印象的是一張什么樣的賀卡?2．學(xué)生講述。3．板書課題。4．賀卡是人們傳遞情誼的紐帶，講究喜慶、吉利，在賀卡上都有祝福的話。我們常見的賀卡有好多種：過節(jié)、過生日以及所有的有紀(jì)念意義的日子，都可以送上賀卡作為祝福。賀卡是在我們國家最早出現(xiàn)的，相傳在唐朝，唐太宗李世民在過新年的時(shí)候，用金箔制成卡片，上面御書“普天同慶”贈(zèng)送給親近的大臣。后來，這種方式迅速在民間普及，到了明、清時(shí)期，已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們用一兩分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)制作一張賀卡。(學(xué)生小練習(xí))5．學(xué)生作業(yè)講評(píng)，分析賀卡的構(gòu)成。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1．欣賞一組賀卡。觀察在這組賀卡中，都有什么樣的圖案，圖案在賀卡中所占的位置及大小。賀卡中文字的書寫是怎樣的，內(nèi)容是什么?2．教師示范講解賀卡的制作。(1)折：我們常見的賀卡一般都是對(duì)折的，可以先用剪刀頭等工具壓出折痕，然后再折，這樣折出來紙張會(huì)比較平整好看。(2)畫：在賀卡的封面、封底和內(nèi)頁上畫上風(fēng)格相近、題材一致的畫面，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，用一年級(jí)美術(shù)課中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行繪畫演示：封面的畫面要大，以圖案為主；封底可以有小幅的切合主題的繪畫；內(nèi)頁要留有書寫祝福語的地方。(3)寫：書寫祝福的話語，要求學(xué)生用水彩筆書寫手寫體文字，然后用細(xì)的簽字筆等工具雙勾描邊。(4)教師展示制作完成的賀卡。3．布置作業(yè)要求，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)要點(diǎn)。4．學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師的演示完成練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。5．學(xué)生作業(yè)展示，師生共同評(píng)析學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)要點(diǎn)評(píng)到位，不泛泛而談，指出哪些地方是好的，好在哪里；哪里還需要改進(jìn)，并提出改進(jìn)意見。6．賀卡欣賞，分成兩部分：第一部分，運(yùn)用教學(xué)課件，欣賞一組造型獨(dú)特、更加具有設(shè)計(jì)·感的賀卡；第二部分，賀卡實(shí)物欣賞，通過一組教師自己制作的賀卡，進(jìn)一步打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。7．演示，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的賀卡，小組討論，開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出與眾不同的式樣。教師給予相應(yīng)提示，如賀卡的外觀，運(yùn)用小貼花為賀卡錦上添花，改變折頁的方式等。8．學(xué)生根據(jù)教師的提示，同學(xué)之間相互商量產(chǎn)生結(jié)果后進(jìn)一步完善自己的賀卡。教師巡視，并提供幫助。三、反思與評(píng)價(jià)1．學(xué)生作品展示，互相交換自己精心制作的賀卡。我們的賀卡制作完成了，你想把它送給誰呢?現(xiàn)在，就將你的賀卡送給他吧。2．教師出示更多的創(chuàng)意賀卡，包含立體賀卡等，引入《賀卡(二)》的教學(xué)。作業(yè)要求：在本次教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)共分三個(gè)梯度：第一梯度，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的賀卡，教師在本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，通過欣賞、分析學(xué)生自己制作的賀卡，讓學(xué)生了解到賀卡的構(gòu)成，常規(guī)的版式。第二梯度，在第一次練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過教師的講解、演示，以及優(yōu)秀賀卡作品的欣賞，學(xué)生創(chuàng)作出具有美感的賀卡。第三梯度，學(xué)生自主探究，運(yùn)用剪、貼、畫等手段，打破常規(guī)，設(shè)計(jì)制作出別具一格的屬于自己的個(gè)性賀卡。賀卡。但是，與本課的目標(biāo)制作一張別致的賀卡，還有一定的差距。在下一步的教學(xué)中，教師將進(jìn)一步運(yùn)用欣賞、演示，鼓勵(lì)學(xué)生積動(dòng)腦，制作出別具一格的賀卡。第四課賀卡（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)創(chuàng)意賀卡中不一樣的想法給人帶來的新奇、有趣和與眾不同；通過對(duì)賀卡范例的賞析，分析各種方法的巧妙之處，并將之梳理、歸納為簡(jiǎn)單的三種方法“剪、折、貼”，而不同的“剪、折、貼”卻能變幻出無窮的創(chuàng)意，并運(yùn)用各種不一樣的想法和方法設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的賀卡。技能目標(biāo)：通過欣賞感受，體會(huì)創(chuàng)意賀卡的內(nèi)涵，形成創(chuàng)意的基本概念；通過觀察、分析等方法，結(jié)合小組探討、語言表述，梳理創(chuàng)意賀卡的基本方法。情感目標(biāo)：通過欣賞教師、同齡人制作的賀卡，感受創(chuàng)意賀卡的魅力，激發(fā)對(duì)創(chuàng)意賀卡的興趣，并通過自己的構(gòu)思、創(chuàng)意，用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受創(chuàng)意賀卡的魅力，了解賀卡創(chuàng)意的內(nèi)涵與方法，體驗(yàn)賀卡制作中創(chuàng)意的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察分析，了解最為基本的賀卡制作方法“剪、折、貼”，并通過“剪、折、貼”各種變化創(chuàng)意出不同的效果，使自己制作的賀卡具有新意并與眾不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、自制賀卡若干、各種手工用紙、剪刀、膠棒、學(xué)生用紙。學(xué)生準(zhǔn)備：上一節(jié)課繪制的賀卡、彩筆、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：一、感知與體驗(yàn)1．教師以自制的“魔術(shù)賀卡”呈現(xiàn)與眾不同的魅力，激發(fā)學(xué)生興趣。師：上節(jié)課小朋友什撇了許多漂亮、可愛的賀卡，老師看了以后心癢癢的，也做了一張賀卡，它會(huì)變戲法喲，想不想看?(將賀卡進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、抽拉、變換圖案，展現(xiàn)賀卡的魅力)2．體會(huì)“魔術(shù)賀卡”的魅力，感受小朋友制作的賀卡中的創(chuàng)意。師：喜歡這樣的賀卡嗎?為什么?(有趣、神奇、好玩、與眾不同)師：制作這種賀卡有著一種不一樣的想法和方法叫做創(chuàng)意(教師板書：創(chuàng)意)，有了創(chuàng)意就能給人新奇、有趣、與眾不同的感覺，像這樣的賀卡不光老師會(huì)做，其實(shí)小朋友們也會(huì)做，你們看——(欣賞課件2—8，抓住一個(gè)“變”字，感受變的魅力與方法)3．點(diǎn)題。．師：這些賀卡真好玩，想不想也來試試?師：這堂課我們一起來做創(chuàng)意賀卡。(出示課題：創(chuàng)意賀卡)二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1．用最簡(jiǎn)單的方法添加小創(chuàng)意(2分鐘的小練習(xí))，增加賀卡的趣味性與獨(dú)特性。師：其實(shí)上節(jié)課小朋友們?cè)谧鲑R卡時(shí)想著畫什么、寫什么來表達(dá)自己的心愿和祝福，這也算是小小的創(chuàng)意，但是這樣還不夠，能不能像這些賀卡那樣，把你畫在賀卡中的畫、寫的字也變一變?誰先來說一說?師：小朋友的想法真好!讓賀卡中的小鳥、小蝴蝶、小人、小動(dòng)物，甚至云朵、小草、大樹動(dòng)起來、站起來就更有趣了。試試看!這些彩紙(還可以裁一些紙條)可以用。(每組桌上放一沓彩紙，播放背景音樂3分鐘)2．學(xué)生各自介紹賀卡中的變化，教師順勢(shì)歸納制作方法——剪、折、貼。師：做好的小朋友可以介紹一下賀卡中的變化。師：這個(gè)變化你是用什么方法做出來的?還有誰也用了這種方法?看來這種方法真好，很多小朋友都用到了。(教師板書：剪、折、貼)師：(如果學(xué)生沒答全就再問)有沒有不同的方法或者想法?師：這些想法和方法都很好，通過剪剪、折折、貼貼把自己的想法表現(xiàn)出來就是創(chuàng)意。創(chuàng)意雖小卻趣味多多，你們的賀卡會(huì)更惹人喜愛。3．以小組為單位，通過對(duì)賀卡實(shí)物的欣賞、觀察，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解制作創(chuàng)意賀卡的更多方法，深入學(xué)習(xí)剪、折、貼的不同變化。師：簡(jiǎn)單的三個(gè)字其實(shí)并不簡(jiǎn)單。在這些賀卡中就藏著更多的創(chuàng)意方法，找找看!(每組發(fā)放一張賀卡：青蛙方卡、青蛙異形卡、方形小熊卡、方形圣誕小鹿卡)師：都找到了哪些特別的方法?每組請(qǐng)兩位小朋友上來介紹。(在學(xué)生介紹的過程中，演示剪、折、貼的變化方法)剪：在折痕處剪開口(一刀或多刀，直刀口或彎刀口)；在平面處剪開口；剪窗口。折：來回折；斜折。貼：無邊單層平貼；有邊單層平貼；雙層對(duì)折貼。師小結(jié)：看來簡(jiǎn)單的三個(gè)字還真不簡(jiǎn)單!不同的剪、折、貼能變幻出無窮的創(chuàng)意。4．再次欣賞學(xué)生作業(yè)，并制作新的創(chuàng)意賀卡。(播放PPT)師：你們看!小朋友們的賀卡創(chuàng)意多多?，F(xiàn)在也請(qǐng)你選擇幾種方法來設(shè)計(jì)制作一張新的創(chuàng)意賀卡。(發(fā)放作業(yè)紙，播放背景音樂)三、評(píng)價(jià)與回味1．學(xué)生介紹自己的賀卡創(chuàng)意，也可以對(duì)同伴的創(chuàng)意賀卡發(fā)表意見。2．互送賀卡，傳遞友情，并談?wù)勈盏劫R卡的感受。四、拓展與延續(xù)1．欣賞更加精美的創(chuàng)意賀卡，感受創(chuàng)意的無限魅力。師：老師這還有幾張賀卡，我們一起欣賞。(“HAPPY”賀卡、“圣誕樹”賀卡、“舞”賀卡)師：看出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)了嗎?師小結(jié)：同樣的內(nèi)容可以用不同的方法，同樣的方法可以表現(xiàn)不同的內(nèi)容，這就是創(chuàng)意的奇妙之處與無窮魅力。2．觀察折紙賀卡，以小組為單位運(yùn)用折紙的方法合作一張集體賀卡。師：老師這還有一種特殊的賀卡?？?，這是什么?這朵花有什么特點(diǎn)?師：制作賀卡的方法真的很多，居然還能用折紙的方法來做，真是太有創(chuàng)意了。老師用這種方法制作了幾張賀卡，看看它有什么特點(diǎn)?(打開“畫個(gè)雪人送給你”：下雪了，天晴了，鳥叫了，我來了，畫個(gè)雪人送給你!)師：這張賀卡有什么特點(diǎn)?(顏色不同，大小不同，一層層貼起來的)師：用這些折紙還可以變幻出不同的創(chuàng)意，(打開沒有內(nèi)容的賀卡)有意思吧?想不想也來做這樣的折紙賀卡?(教師發(fā)紙，以小組為單位從小到大共6張方形彩紙)師：跟著老師一起折。田字形對(duì)邊折兩下，反過來對(duì)角折一下，把底下一層紙往身邊拉，從下往上翻，最后對(duì)合成小正方形。同座位互相檢查是否折正確。師：這本身就可以作為一張賀卡，也可以幾個(gè)小朋友合起來做一張集體賀卡送給一個(gè)人。你們希望是哪一種?下次我們?cè)賮碜黾w賀卡。作業(yè)要求：首先在上一課時(shí)做好的賀卡上進(jìn)行再創(chuàng)意，僅作為對(duì)創(chuàng)意賀卡制作方法的一個(gè)初步探究，使學(xué)生體悟創(chuàng)意賀卡中所呈現(xiàn)的不一樣的想法和方法。其后，通過欣賞賀卡范例，從中發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)意，將許許多多的創(chuàng)意方法梳理出最為基本的方法——剪、折、貼，并引導(dǎo)學(xué)生感受“創(chuàng)意雖小、卻趣味多多”；“通過剪剪、折折、貼貼把自己的想法表現(xiàn)出來就是創(chuàng)意”；“不同的剪、折、貼能變幻出無窮的創(chuàng)意”；“同一個(gè)內(nèi)容可以用不同的方法，同樣的方法可以表現(xiàn)不同的內(nèi)容，這就是創(chuàng)意的奇妙之處與無窮魅力”。在這樣的感受與學(xué)習(xí)之下，學(xué)生再通過實(shí)踐操作，更能獲得創(chuàng)意的樂趣與方法，完成本課學(xué)習(xí)中最為主要的個(gè)人創(chuàng)意。第五課誘人的瓜果教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。2、通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實(shí)物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實(shí)物，烘托氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)與嘗試(約5分鐘)師：今天天氣熱，老師請(qǐng)大家吃點(diǎn)水果解暑!(學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜)師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣?生：西瓜!很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的‘；生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有——個(gè)小把子·。師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請(qǐng)大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個(gè)西瓜，一定要畫出西瓜的特點(diǎn)哦!(學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫)師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣。生：它的花紋其實(shí)是淺綠和深綠色的。師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢?生：兩頭聚攏在一起。師：大家觀察得很認(rèn)真!那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎?(在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生作業(yè))生：不對(duì)!師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。(在實(shí)物投影下修改學(xué)生作業(yè))師：經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?，我們?cè)诋嬎臅r(shí)候不能憑著自己的印象去畫，而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了!師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》(師板書課題：誘人的瓜果)二、欣賞與實(shí)踐師：其實(shí)，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請(qǐng)一組小朋友開火車回答。生：……師：老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。(按照顏色請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等)紅色水果：櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺(tái)灣特產(chǎn)?；瘕埞和獗淼娜赓|(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別，長在樹上垂下的樹枝上。師：蘋果的顏色非常豐富，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點(diǎn)、紅綠相間)，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個(gè)自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來。(學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫)師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人!(師在實(shí)物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè))學(xué)生交流對(duì)同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)得形象生動(dòng)。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。(繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片)黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。橙色：橙子、菠蘿。紫色：藍(lán)莓、葡萄。綠色：西瓜、楊桃。水果之王：榴蓮師：哪位小朋友吃過榴蓮?請(qǐng)你給大家介紹一—下榴蓮的特點(diǎn)。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點(diǎn)奇怪，我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)它呢?生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個(gè)子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個(gè)榴蓮的樣子就出來啦!(師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場(chǎng)演示)(接著欣賞課件圖片)果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。教師出示山竹的實(shí)物，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。維c之王——獼猴桃。切開的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜……師：其實(shí)，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)吧!每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。三、感受與創(chuàng)作(課件出示水果的組合圖片)1．師：除了描繪單個(gè)的水果，我們還可以表現(xiàn)多個(gè)水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫，誰愿意教教老師?生：可以在兩個(gè)水果中間添上被擋住的一個(gè)水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。(學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化)2．師：今天，同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果，請(qǐng)大家拿出來，小組討論一下，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。(學(xué)生小組交流自帶的水果)師：剛才同學(xué)們說得都很棒!現(xiàn)在，老師就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。(出示教師的水果范圖，給學(xué)生更多的幫助)3．師：今天，王老師也想請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個(gè)或組合的水果，要求：(1)造型飽滿。(2)色彩豐富、有層次。(3)線條靈動(dòng)、有變化。第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個(gè)的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。四、評(píng)價(jià)與反饋以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計(jì)算總分，評(píng)選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好?(提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好地表現(xiàn))4．師：改改局部，變化效果大。(從教師的現(xiàn)場(chǎng)改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解修改的重要性)五、拓展與延伸課件欣賞。1．小朋友的畫：水粉、剪貼。2．大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。3．水果造型在生活中的應(yīng)用。4．水果的創(chuàng)意變形作品。5．布置下節(jié)課用具。第六課瓜果的想象教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生利用瓜果形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)，進(jìn)行自由聯(lián)想，并能安全用刀，掌握瓜果想象創(chuàng)作中擺放、切割、穿插、拼接、雕刻等多種方法。技能目標(biāo)：通過觀察、思考、想象，讓學(xué)生主動(dòng)探究，積極創(chuàng)作新的瓜果想象作品。情感目標(biāo)：感受自然瓜果之美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，并懂得用雙手去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生安全用刀，利用瓜果的形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行自由想象，并能運(yùn)用擺放、切割、穿插、拼接、雕刻等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種瓜果的形狀、色彩、質(zhì)感進(jìn)行想象，創(chuàng)作富有個(gè)性、有靈感的藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀和展示臺(tái)、瓜果、美工刀、牙簽。學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜果、水果刀或美工刀、牙簽等。教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入課題師：今天老師帶來了一件禮物——百寶箱，里面裝有許多瓜果，下面做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)上來摸一摸，說一說你摸后的感覺，猜一猜是什么瓜果，想一想它像什么，猜對(duì)了就送給你。讓學(xué)生上來摸，分別說出自己摸后的感覺，學(xué)生猜對(duì)了瓜果，便得到獎(jiǎng)勵(lì)。師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(播放動(dòng)畫片《瓜果娃娃》，幾個(gè)瓜果踩著“四小天鵝”的舞曲來到舞臺(tái)中間，在舞蹈中幾個(gè)瓜果變成了瓜果娃娃)師：動(dòng)畫片好看吧!現(xiàn)在瓜果娃娃被老師請(qǐng)來了，他在哪兒呢?我想如果大家一起喊“瓜果娃娃請(qǐng)出來”，他一定會(huì)閃亮登場(chǎng)的。生：瓜果娃娃請(qǐng)出來。師：出來啦，出來啦!請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)可愛的瓜果娃娃是由哪些瓜果組成的。生：香瓜、蛇果、檸檬、葡萄、西紅柿。師：對(duì)了，幾個(gè)簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過我們的想象，將它們組合在一起就變成了一個(gè)個(gè)可愛的形象，今天我們就來學(xué)習(xí)“瓜果的想象”。教師板書課題：瓜果的想象。二、欣賞作品，探討方法1．?dāng)[放游戲，初步探索。師：請(qǐng)看大屏幕，老師這里有許多瓜果，看看能將它們變成什么。老師迅速擺出一張笑臉，又?jǐn)[出一個(gè)栩栩如生的牛頭……師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，能用手中的瓜果擺放成什么形象。(教師板書：擺放)思考后，學(xué)生嘗試拼擺。小練習(xí)：學(xué)生用手中的瓜果擺放出具體的形象。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2．深入欣賞，探究方法。師：瓜果娃娃想邀請(qǐng)大家一起欣賞瓜果想象的作品，想看嗎?大屏展示瓜果想象的作品，讓同學(xué)們欣賞。師：請(qǐng)看第一幅，這像什么小動(dòng)物?是由什么瓜果做的?生：這是小烏龜，是由菠蘿做的，非?？蓯邸煟赫?qǐng)看第二幅，這是什么瓜果做的?想一想，又是用什么方法做的呢?生：這幾個(gè)小動(dòng)物，是用橘子來做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插進(jìn)去的。(教師邊聽邊板書：切割，穿插)師：你真了不起，方法一下子就被你看出來了!師：再看下一幅這幾個(gè)可愛的形象，是怎么做的呢?生：嘴巴是用刀“切”開來的，牙齒是用白瓜子“插”進(jìn)去，眼睛是用黑豆子“插”進(jìn)去的。師：再看，這一人物造型是怎么做的呢?生：這是由哈蜜瓜、葡萄組成的頭像作品，它是用哈蜜瓜做頭，葡萄做頭發(fā)，豆角做嘴，水蘿卜做眼睛，這幾種瓜果是用牙簽拼接起來的。(教師板書：拼接)師生欣賞一組拼接的瓜果作品。師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這一幅作品，說說它是怎么做的。生：我喜歡這幅蘋果做的人物作品，它雕刻得非常精細(xì)，惟妙惟肖。(教師板書：雕刻)師生共同欣賞一組雕刻的瓜果作品……三、師生合作，嘗試創(chuàng)作1．師生合作示范。師：請(qǐng)看老師手里拿的什么?想象一’下，你能把它變成什么?學(xué)生們各抒己見，暢所欲言。師：好的，下面我們用西瓜做一個(gè)笑臉，想想怎么做。(教師出示荔枝、胡蘿卜、香蕉等輔助材料)生：用刀切一個(gè)彎彎的口子做嘴。師：為什么要彎彎的呢?生：口子彎彎的向上翹，表示嘴在笑。師：眼睛、鼻子、頭發(fā)怎么做呢?生：用荔枝做笑臉的眼睛，鼻子可用胡蘿卜做，長長的顯得非?？蓯?，頭發(fā)用香蕉皮代替。請(qǐng)學(xué)生上來和老師一起創(chuàng)作笑臉頭像，在切割時(shí)注意用刀的方法與安全。還可以用西瓜創(chuàng)作可愛的小豬。西瓜藤做尾巴，切一段藕做豬鼻子，切塊瓜皮做豬耳朵。2．看瓜果，暢想自己的作品。師：今天大家?guī)砹嗽S多瓜果，說一說你手中的瓜果長得什么樣子。想一想你能把它變成什么。讓學(xué)生回答：(1)用什么瓜果聯(lián)想的?(2)利用瓜果的什么特點(diǎn)來做的?(3)用哪些方法來制作的?四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)師：同學(xué)們都著急了吧!瓜果娃娃想請(qǐng)你們一試身手。作業(yè)要求：1．選擇合適的瓜果，通過想象創(chuàng)作出新的形象。2．可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以幾個(gè)人合作，做好分工。3．注意用刀安全。學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并提醒學(xué)生將創(chuàng)作好的作品放到中間的展示臺(tái)上。展示評(píng)價(jià)作品：自評(píng)：介紹自己作品，說說創(chuàng)意特色；互評(píng)：說說自己最喜歡的作品，也可以提出好的改進(jìn)方法；在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)中適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以便及時(shí)糾正學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)生的偏差。五、拓展延伸，回歸生活生活中的瓜果想象設(shè)計(jì)。師：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素來設(shè)計(jì)的。生：蘋果茶杯、橙子概念車等。教師展示生活中的作品。有草莓靠墊、西瓜拎包、菠蘿建筑……師：我們可以將瓜果想象作品用于生活，來設(shè)計(jì)美化日用品，進(jìn)一步美化我們的生活。師：今天這節(jié)課同學(xué)們玩得非常開心，因?yàn)檫@些普普通通的瓜果，經(jīng)過你們的奇思妙想變成了一個(gè)個(gè)可愛的形象，我建議你們將自己的作品帶回去給爸爸媽媽欣賞一下，讓他們也來分享你們成功的喜悅。在音樂聲中，學(xué)生整理課桌。第七課相同圖樣排排隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來換一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。3、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？作業(yè)要求：今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：1．什么是二方連續(xù)紋樣？2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？二、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)三、作品展示與評(píng)價(jià)。1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。2、參觀作品：請(qǐng)學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)?？偨Y(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！第八課小掛件教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)掛飾的裝飾過程。教學(xué)難點(diǎn)裝飾設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師范作、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過程一、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！二、分析討論1．分析小掛飾最基本的特點(diǎn)我在中國還有一個(gè)好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）2．分析小掛飾制作過程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？（學(xué)生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）3．分組討論小掛飾是怎么做出來的？有什么特點(diǎn)？小結(jié)：a.具體形象b.裝飾c.安掛繩三、實(shí)踐探索，制作過程1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂）四、小結(jié)我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。五、師生再見。第九課亮眼睛教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2、通過觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。教學(xué)重點(diǎn)亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。W(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子一、激趣導(dǎo)入1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認(rèn)識(shí)她一下？2、示布娃娃。（引起討論）師：??？怎么了？是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味）生：很難過，看不見，不方便……師：一雙明亮的眼睛多么重要??！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？生：畫、做……師：好的。不過我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳幌卵劬?，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是不是？二、講授新課1、觀察師：眼睛都長得一樣嗎？桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：……師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。2、認(rèn)識(shí)師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？生：看一看，說一說。（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。）師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。3、初次表現(xiàn)師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)）4、評(píng)一評(píng)，表揚(yáng)出色的小畫家。三、深入探究1、眼睛的表情A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）師：說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？生：……師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變??；發(fā)怒時(shí)……，悲傷時(shí)……。5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛……師：攝影記者通過對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀書的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。B、恐懼的眼睛師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？生：……C、慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。4、眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。四、表現(xiàn)1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）五、展示評(píng)價(jià)1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應(yīng)該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。六、課后拓展：不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬?，?dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的知識(shí)卡片。第10課感覺肌理教學(xué)目的1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。教具準(zhǔn)備1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料2、制作好的磨印、拓印畫面3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課A、觸摸實(shí)物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）C、出示課題三、講授新課：A、出示樹葉，感受它的肌理。指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？B、討論拓印、磨印的方法。（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）C、說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問。）D、學(xué)生作業(yè)。用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。F、第二次作業(yè)在完成的肌理畫面上再做嘗試。四、巡回指導(dǎo)五、作品講評(píng)進(jìn)行小結(jié)第十一課什物拼貼教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣1、教師用廢舊的布條通過簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡(jiǎn)單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。二、欣賞、分析1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。三、制作分享1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。2、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。四、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說出自己對(duì)他們作品的感受。2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。第十二課印出來了印出來了教學(xué)目標(biāo)：：1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。2、交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。（四）紙版畫的制作方法和步驟1、起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。2、制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。3、拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。三、學(xué)生練習(xí)1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。四、交流賞評(píng)大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結(jié)總結(jié)本課活動(dòng)情況。第十三課蝦和蟹（一）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。2、學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。3、在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教學(xué)準(zhǔn)備粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿教學(xué)過程一、設(shè)懸引趣情境導(dǎo)入師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學(xué)生傾聽，并競(jìng)猜）師：對(duì)，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。師：為什么喜歡??？生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚……，學(xué)生們各抒己見。師：好好，小朋友你們說的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇……，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？生：好！學(xué)生異口同聲。師:參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見……有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：想！二、賞析激思多維聯(lián)想師：仔細(xì)觀察他們長得什么樣？師：誰來大膽的說說你觀察到了什么？師：小朋友們說的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？師：看來我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物）師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？（學(xué)生們各抒己見，有的說：“海底里真美……有的說：我想把他們都畫下來”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（學(xué)生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）三、欣賞啟發(fā)拓展思路這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）學(xué)生異口同聲：“有！”師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動(dòng)作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）師：誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕ā煟簩?duì)啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來，他們就不會(huì)孤單了。（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？生：漂亮。師：不過，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？生：有！學(xué)生興趣高昂！師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。三、學(xué)生創(chuàng)作體現(xiàn)個(gè)性師出示作業(yè)要求：(課件出示)（一）比一比，誰能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來。（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。五、展評(píng)添趣總結(jié)延伸1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）2、教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾師：小朋友啊，告訴你們一個(gè)秘密，剛剛在大家繪畫的時(shí)候，一個(gè)很大的橫行大將軍跑到王老師身邊來了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對(duì)我說它很想與王老師交朋友，我覺得好開心，一下就同意了。它還說，他剛剛看到了小朋友們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，不管在思考、回答、繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它帶來了好多的好多的朋友，它們有個(gè)請(qǐng)求，想與大家做朋友，你們?cè)敢鈫?？生：非常興奮地說：“愿意！師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖嫯嫷哪莻€(gè)位置等你們了，趕快去找找?。▽W(xué)生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：怎么樣，開心嗎？生：：開心！師：要不我們一起來歌唱個(gè)《快樂頌》好嗎？1、集體歌唱律動(dòng)游戲，《快樂頌》。六、收拾與整理第十三課蝦和蟹（二）教學(xué)目的以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？二、欣賞范作：1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。4．這些蝦兵蟹將多滑稽！古怪的身體，穿著堅(jiān)硬的盔甲，瞪著突出的眼睛，揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自《西游記》。你用想象力和畫筆，編出了什么離奇的故事？三、大家一起來想象：1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。四、學(xué)生繪畫。第十五課自然現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1．你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎選一種自然現(xiàn)象描繪出來.2．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來.3．試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.教學(xué)重點(diǎn)能用一定的形式畫出你的感受教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到.教學(xué)準(zhǔn)備教師:各種圖片,掛圖.學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆……教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢三、討論、分析1．學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等.2．哪些點(diǎn)線和形狀,可對(duì)應(yīng)哪些感覺3．點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺4．色彩可表達(dá)什么特定的感覺四．示范1．老師即時(shí)畫一張表達(dá)自己感覺的畫面,讓學(xué)生體會(huì).2．用手隨意畫一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的"心電圖".平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來表現(xiàn).五、學(xué)生作業(yè)1．選一種自然現(xiàn)象描繪出來!2．有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在六、巡回指導(dǎo)1．全面觀察學(xué)生作業(yè).2．指導(dǎo)學(xué)生用畫面加文字表達(dá)作品.3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥.七、小結(jié)以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖.第十六課老人和兒童教學(xué)目標(biāo)：1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)：刻畫老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。一、啟發(fā)談話：1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。二、欣賞照片：1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽、夕陽各有各的燦爛。從兒童到老人，展示了生命的歷程。2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。三、作品賞析：1．《我的外公》2．《我愛爺爺》3．《曬太陽的老太太》四、指導(dǎo)繪畫；1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色五、學(xué)生作畫：六、作業(yè)展評(píng)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。課前準(zhǔn)備：各種制作工具。教學(xué)過程：一、分析與觀察：1．看實(shí)物教具：2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？二、欣賞范作：1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師2．青銅小人，漢代3．《快樂的老爺爺》三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品：1．以陶土、黏土作品為主。2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法：1．選擇合適的陶土或黏土2．也可以選用橡皮泥。3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。五、學(xué)習(xí)手工的制作方法：1．彩紙貼畫2．紙浮雕3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。六、小組合作完成作品：七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品：1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？2、作品是否完整？第十七課紙線繩小浮雕教學(xué)目標(biāo)以個(gè)人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進(jìn)行組合創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞，利用多種材料大膽制作。難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。教學(xué)準(zhǔn)備師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按組重新排列桌椅，集體協(xié)作完成。二、感受材料：1．以小組為單位，學(xué)生接觸所帶的材料，說出質(zhì)感。2．用小手觸摸老師所帶的材料。3．講述感受：選擇某些紙、線、繩，說好所你覺得它們適合表現(xiàn)何種物體？4．再次加工：對(duì)已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工：染色、卷曲、打結(jié)等，使學(xué)生完全融入其中。5．嘗試創(chuàng)作：1）欣賞范圖，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2）勾勒草圖。3）選擇材料。4）動(dòng)手粘貼。6．展示交流：1）開一個(gè)小小展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生展示、介紹自己的作品。2）互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)?？梢再?zèng)給你的好朋友，和他（她）共享藝術(shù)之美。第十八課畫觸覺教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各種感覺物、大師的抽象作品。學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)過程一、游戲、體驗(yàn)1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺。二、嘗試表現(xiàn)1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“