課題申報書：“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！暗诙€結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當前社會背景下，思想政治教育在高校中扮演著至關重要的角色。然而，隨著社會變革的加速，傳統(tǒng)的思想政治教育話語體系面臨著諸多挑戰(zhàn)，如內(nèi)容陳舊、形式單一、缺乏吸引力等。因此，構建一個適應新時代要求的高校思想政治教育話語體系顯得尤為重要。選題意義“第二個結合”作為新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為高校思想政治教育提供了新的理論指導。通過研究“第二個結合”如何賦能高校思想政治教育話語體系構建，有助于深化對新時代中國特色社會主義思想的理解，推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。研究價值本研究旨在探索“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建的路徑和策略，為高校思想政治教育提供理論支持和實踐指導。研究成果將為高校思想政治教育工作者提供有益的參考，有助于提升高校思想政治教育的質量和效果。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標（1）分析“第二個結合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）探討高校思想政治教育話語體系構建的現(xiàn)狀和問題；（3）提出“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建的路徑和策略。研究對象本研究以高校思想政治教育工作者、學生以及相關教育政策為研究對象，通過問卷調查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解高校思想政治教育的實際情況和需求。研究內(nèi)容（1）分析“第二個結合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）探討高校思想政治教育話語體系構建的現(xiàn)狀和問題；（3）提出“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建的路徑和策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻分析法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法，對“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建進行深入研究。通過分析相關文獻，了解“第二個結合”的理論內(nèi)涵和高校思想政治教育的現(xiàn)狀，為研究提供理論支持和實踐依據(jù)。研究方法（1）文獻分析法：通過查閱相關文獻，了解“第二個結合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）問卷調查法：設計問卷，對高校思想政治教育工作者和學生進行調查，了解高校思想政治教育的實際情況和需求；（3）訪談法：對高校思想政治教育工作者進行訪談，深入了解他們在實際工作中遇到的困難和問題。創(chuàng)新之處本研究將“第二個結合”與高校思想政治教育話語體系構建相結合，提出了“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建的路徑和策略。這一創(chuàng)新點有助于深化對新時代中國特色社會主義思想的理解，推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于對“第二個結合”和高校思想政治教育的深入研究，具有一定的理論基礎和實踐經(jīng)驗。同時，研究團隊具備較強的科研能力和豐富的實踐經(jīng)驗，為本研究提供了有力保障。保障條件本研究將得到學校相關部門的大力支持，包括提供必要的經(jīng)費、設備和場地等。同時，研究團隊將積極與高校思想政治教育工作者、學生及相關教育政策制定者進行溝通與合作，確保研究的順利進行。研究步驟（1）文獻綜述：查閱相關文獻，了解“第二個結合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）問卷調查：設計問卷，對高校思想政治教育工作者和學生進行調查，了解高校思想政治教育的實際情況和需求；（3）訪談：對高校思想政治教育工作者進行訪談，深入了解他們在實際工作中遇到的困難和問題；（4）數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出研究結論；（5）撰寫研究報告：根據(jù)研究結論，撰寫研究報告，提出“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建的路徑和策略。總之，本研究旨在通過深入研究“第二個結合”賦能高校思想政治教育話語體系構建，為高校思想政治教育提供理論支持和實踐指導。研究團隊將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，確保研究的順利進行和取得預期成果。（課題設計論證共1631字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅