課題申報書：“人工智能+”賦能高校思想政治工作的路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！叭斯ぶ悄?”賦能高校思想政治工作的路徑研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著人工智能技術的迅猛發(fā)展，其在各個領域的應用日益廣泛。高校思想政治工作作為高校教育的重要組成部分，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。當前，高校思想政治工作在內(nèi)容、方法、手段等方面都存在著一定的局限性，難以滿足新時代大學生的需求。同時，人工智能技術的應用為高校思想政治工作提供了新的思路和方法，有望實現(xiàn)思想政治工作的智能化、個性化和高效化。選題意義本研究旨在探討“人工智能+”賦能高校思想政治工作的路徑，具有重要的理論意義和實踐價值。從理論層面來看，本研究有助于豐富和發(fā)展高校思想政治工作的理論體系，為高校思想政治工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供理論支持。從實踐層面來看，本研究有助于推動高校思想政治工作的智能化、個性化和高效化，提高思想政治工作的針對性和實效性，培養(yǎng)新時代大學生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力。研究價值本研究具有重要的理論價值、實踐價值和現(xiàn)實意義。首先，本研究有助于豐富和發(fā)展高校思想政治工作的理論體系，為高校思想政治工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供理論支持。其次，本研究有助于推動高校思想政治工作的智能化、個性化和高效化，提高思想政治工作的針對性和實效性。最后，本研究有助于培養(yǎng)新時代大學生的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進大學生的全面發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在探討“人工智能+”賦能高校思想政治工作的路徑，提出具體可行的實施方案，為高校思想政治工作的智能化、個性化和高效化提供理論支持和實踐指導。研究對象本研究的研究對象主要包括高校思想政治工作者、高校大學生以及相關的人工智能技術。研究內(nèi)容本研究主要內(nèi)容包括：人工智能技術在高校思想政治工作中的應用現(xiàn)狀及存在的問題、人工智能技術與高校思想政治工作的融合路徑、人工智能技術在高校思想政治工作中的應用策略、人工智能技術在高校思想政治工作中的應用效果評估等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對人工智能技術在高校思想政治工作中的應用現(xiàn)狀及存在的問題進行深入分析，提出人工智能技術與高校思想政治工作的融合路徑和應用策略，并對應用效果進行評估。研究方法本研究采用文獻綜述法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等方法，對人工智能技術在高校思想政治工作中的應用現(xiàn)狀及存在的問題進行深入分析，提出人工智能技術與高校思想政治工作的融合路徑和應用策略，并對應用效果進行評估。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是提出了“人工智能+”賦能高校思想政治工作的路徑，為高校思想政治工作的智能化、個性化和高效化提供了新的思路和方法；二是提出了人工智能技術在高校思想政治工作中的應用策略，為高校思想政治工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供了實踐指導；三是通過對應用效果的評估，驗證了人工智能技術在高校思想政治工作中的應用價值。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于當前人工智能技術的發(fā)展趨勢和高校思想政治工作的實際情況，結(jié)合相關理論和實踐經(jīng)驗，提出了“人工智能+”賦能高校思想政治工作的路徑。保障條件本研究需要高校思想政治工作者、高校大學生以及相關的人工智能技術支持。同時，需要一定的經(jīng)費和設備保障，以保證研究的順利進行。研究步驟本研究分為四個階段：第一階段，文獻綜述和現(xiàn)狀分析；第二階段，提出融合路徑和應用策略；第三階段，實施應用并評估效果；第四階段，總結(jié)研究成果并提出改進建議。總之，本研究旨在探討“人工智能+”賦能高校思想政治工作的路徑，具有重要的理論意義和實踐價值。通過深入研究和實踐探索，有望為高校思想政治工作的智能化、個性化和高效化提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1554字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理