部編人教版三年級語文上冊習作《這兒真美》精美課件

統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第六單元習作這兒真美這兒真美美探在身邊金牌導游天門山西湖洞庭湖西山群島海濱小城小興安嶺你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：“這兒真美啊！”金牌導游不僅要對祖國的名山大川娓娓道來，還需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的美景。你去過哪些美麗的地方？說一說，它們美在哪里吧！校園公園鄉(xiāng)村城市習作的時候，試著圍繞一個意思寫。圍繞一個意思介紹一處風景，寫出風景的美麗。習作要素要素解讀花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。習作內(nèi)容仔細觀察一處景物。圍繞一個意思，寫寫這個地方的美景。寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。如：寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學聽，和同學分享你發(fā)現(xiàn)的美景。操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美明朗靜悄悄粗壯香甜清涼亮晶晶用上積累的描寫景物的詞語?？梢杂蒙线@學期新學的詞語。習作指導仔細觀察一處景物。圍繞一個意思，寫寫這個地方的美景。用上積累的描寫景物的詞語。寫出樣子用上積累的詞語這兒真美圍繞一個意思寫拓展思路巧選材“這兒”包括哪些地方？雄偉的天門山富饒的西沙群島柔美的西湖水平如鏡的洞庭湖美麗整潔的海濱小城物產(chǎn)豐富的小興安嶺……還有哪里呢？拓展思路巧選材“這兒”包括哪些地方？花園果園田野小河拓展思路巧選材“這兒”包括哪些地方？海灘公園村莊麥田我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？拓展思路巧選材“這兒”美在哪兒？花園廣場山里校園游樂園鮮花競相開放流水潺潺美麗的一角雄偉的建筑某個好玩的項目拓展思路巧選材你自己想寫的美景我認為校園的花壇最美，因為這里有各種各樣的花，每個季節(jié)都有花開，給我們帶來了無限的樂趣。拓展思路巧選材你自己想寫的美景我認為我家后山的桃林最美，因為這里花開的時候香氣撲鼻，花瓣紛飛，蜜蜂、蝴蝶飛來飛去，非常熱鬧。拓展思路巧選材你自己想寫的美景我認為春天的郊外最美，因為春天的時候草長鶯飛，野花盛開，楊柳發(fā)芽，花紅柳綠，絢麗多彩。拓展思路巧選材你自己想寫的美景我認為______________________最美，因為________________________________。跟著課本學一學跟著課本學一學怎樣寫出景物的特點？小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。——《海濱小城》1、圍繞一個意思寫。跟著課本學一學跟著課本學一學2、按照一定的順序?qū)??？臻g順序時間順序如由遠及近、由高到低等如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等跟著課本學一學跟著課本學一學2、按照一定的順序?qū)?。季?jié)變換順序春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天，雪花在空中飛舞。——《美麗的小興安嶺》跟著課本學一學跟著課本學一學3、運用恰當?shù)男揶o手法。恰當?shù)剡\用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，會讓筆下的景物更加生動鮮活。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓:有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖:有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！陡火埖奈魃橙簫u》排比比喻4、運用多種感官。跟著課本學一學跟著課本學一學上一個單元我們已經(jīng)學習過運用多種感官來描寫事物，本次習作我們可以繼續(xù)運用多種感官來寫，讓我們筆下的景物更加形象具體。初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。——《海濱小城》嗅覺視覺5、用上積累的好詞。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條相互交錯著?！陡火埖奈魃橙簫u》跟著課本學一學跟著課本學一學這里運用了兩個四字成語和“深藍、淡青”等表示顏色的詞語，寫出了海水色彩的美麗。梳理寫作思路，嘗試列一下你的思維導圖吧佳作賞析佳作賞析美麗的池塘一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了。池水清澈見底，像一面平靜的鏡子。微風吹來，平靜的水面起了微微的波浪。池塘中長著美麗的荷花，有的已經(jīng)開花了，有的還是花骨朵兒，有的剛綻開一兩片粉紅色的花瓣。碧綠的荷葉又大又圓。水里有一只大大的白鵝，它的羽毛像雪一樣白，尾巴翹翹的，頭上還有個紅紅的鵝冠。池塘邊有一棵柳樹，垂著長長的枝條，隨風舞動。池塘的景色真美??！美麗的小花園操場后面的小花園真美。春天，小花園里花開得可真熱鬧。雪白的梨花，粉紅的桃花金燦燦的迎春花，花園成了一個五彩繽紛的世界。蝴蝶在花叢跳著快樂的舞蹈。夏天，花園里一片翠綠。樹長得蔥蔥蘢蘢，就像一把把撐開的綠色絲絨大傘，為我們擋住了夏天的炎熱。同學們躲在樹下看書，做游戲。秋天，桂花樹密密層層的枝葉間，綻開了一朵朵嫩黃色的小花，散發(fā)出一陣濃濃的香味。校園都浸在了花香里。冬天，雪花飛舞，小花園一片雪白。偶爾有兩只小鳥飛來，站在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在告訴我們：春天快來啦！這個小花園一年四季都是那么美麗！佳作賞析佳作賞析美麗的西雙版納寒假的時候，媽媽帶著我和妹妹游覽了美麗的西雙版納。來到西雙版納，一定要領(lǐng)略熱帶花卉園的絕美風光。椰子樹、檳榔樹、面包樹、橡膠樹隨處可見，還有雞蛋花，三角梅和許多叫不上名字的珍貴熱帶花卉?；▋簜兒孟裨跉g迎大家的到來，笑盈盈地在風中散開，滿路飄香，沁人心脾。開頭點名要寫的地方圍繞中心句來寫熱帶花卉園佳作賞析佳作賞析告別熱帶花卉園，我們來到著名的曼飛龍塔。這塔是由大小九座寶塔連接在一起組成的，潔白的塔身，金光閃閃的細塔尖，好像是一簇美麗的竹筍，造型非常奇特。導游說這里是傣族敬佛聚會的地方，佛塔是當?shù)刈诮绦叛龅纳袷ハ笳?，寄托著人們美好的生活祈愿，圍繞佛塔一周，可以看到不同民族，甚至不同國家的人都來朝圣。漫步西雙版納，我不禁贊嘆：“這兒真美！”圍繞中心句來寫曼飛龍塔最后一個自然段總結(jié)，表達自己的感受。榮譽證書__________同學

鑒于您在“暢游祖國山河，做金牌小導游”活動中的卓越表現(xiàn)，以及您所撰寫的導游詞的深刻內(nèi)涵和生動表達，特此授予您“金牌小導游”榮譽稱號。您的努力與熱情不僅讓我們領(lǐng)略了祖國的秀美山川，也展現(xiàn)了您作為未來優(yōu)秀導游的潛力！導游證_______習作：這兒真美第1課時第2課時第1課時思路指導請大家把課前觀察到的最美的地方向同桌介紹一下。觀察的地方景物景物是什么樣子要求：把觀察到的美景寫在記錄單上，可以寫一種景物，也可以寫多種景物。觀察的地方景物景物是什么樣子校園校門拱形金色

東坡雕像穿著長袍，拿著一本書，望著前方大花壇像一朵花里面的花草亭亭玉立觀察記錄單這位同學觀察了什么地方？這個地方有什么？他是從哪些方面觀察景物的？哪些地方可以觀察得更細致？觀察校門時，只觀察了形狀，沒有觀察到上面的字?？吹叫ｉT還可以產(chǎn)生聯(lián)想：這種形狀有沒有什么象征意義？校門給人總的感受是什么？觀察雕像時，觀察了衣著、動作，但缺少對面部表情的觀察，蘇東坡拿著書，站在校門處，想要告訴我們什么？可以把觀察時的想法寫出來。

小結(jié)：觀察時要運用第五單元學到的觀察方法，用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，按順序說清楚這個地方有什么，是什么樣子的，這處美景帶給自己什么感受。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。說一說：這幾句話是抓住了榕樹的什么特點進行描寫的？

習作小貼士：描寫景物的大小；描寫景物的顏色；描寫景物的形狀；描寫景物的姿態(tài)。小結(jié)：只有抓住特點，描寫的景物才能活靈活現(xiàn)。1．抓住景物特點。寫法指導小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這段話是圍繞哪一句話來寫的？第六單元的課文中還有哪些自然段是圍繞一句話來寫的？習作小貼士：圍繞一句話來寫。2．圍繞一個意思寫。操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……圍繞開頭這句話，這段話可能會寫什么？請為你想寫的美麗的地方寫一個關(guān)鍵句。海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。作者運用了哪些修辭手法寫出了景物的特點？運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了珊瑚的多種多樣，寫出了大龍蝦的神氣威武。

習作小貼士：比喻擬人聯(lián)想3．運用比喻、擬人等修辭手法。

小結(jié)：運用了比喻、擬人等修辭手法把所見的景物與自己的聯(lián)想結(jié)合起來，這樣寫出來的景物更具體形象、生動活潑?；仡櫿n文，說說本單元中的三篇課文分別運用了什么寫作順序。

小結(jié)：習作時安排好表達順序，可以使內(nèi)容有條理，聯(lián)系更緊密。常用的順序有：①方位順序。以景物的遠近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。②時間順序。按春、夏、秋、冬，早上、中午、晚上等時間順序?qū)懢啊?．按一定順序?qū)憽?．結(jié)尾抒發(fā)情感，表達喜愛之情。嘗試寫作借助觀察記錄單進行習作。觀察的地方景物景物是什么樣子觀察記錄單第2課時修改習作是否圍繞一個意思寫。是否用上了積累的詞語。是否檢查并改正了錯別字。習作評價單交流習作1．同桌交流，同伴分享。（1）同桌交換習作，進行互評。給寫出了“這兒真美”的句子畫上波浪線。（2）根據(jù)同學的建議修改習作。2．組內(nèi)交流，分享習作。（1）小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。①如果讓你給這篇習作提幾個建議，你會提什么？②你覺得還可以寫些什么，就能把景物的樣子寫得更清楚？③你還有哪些詞語能更準確地寫出這種景物的樣子？請補充一下。（2）根據(jù)建議或受到的同伴的啟發(fā)，再次修改習作。提升習作操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……讀一讀，并思考：這些關(guān)鍵句有什么特點？

小結(jié)：關(guān)鍵句可以有不一樣的表達方式?？梢杂谩笆裁吹胤降氖裁凑婷馈眮肀磉_，也可以用“……像……”的句式來表達，還可以寫出自己的感受。試著把自己寫的關(guān)鍵句改成另外的表達方式。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：關(guān)鍵句的表達方式雖然不一樣，但意思相同或相近。盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美明朗靜悄悄粗壯香甜