青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元備課

第一單元看魔術(shù)-乘法的初步認識教材分析：本單元以兒童非常喜歡的“魔術(shù)”為背景，創(chuàng)設(shè)多種魔術(shù)表演的“情境串”，呈現(xiàn)了多彩的舞臺場景。素材的選取為學(xué)生提供了熟悉的、有趣的問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生提出問題、解決問題的欲望。本單元把同數(shù)連加單獨編一個信息窗，在這個信息窗中讓學(xué)生進行大量的同數(shù)連加計算，并體會同數(shù)連加算式的特點。這樣處理有助于強化學(xué)生對同數(shù)連加算式特點的認識，有助于體會加法的局限性，使學(xué)生充分的體驗用加法計算解決這類問題的繁瑣，充分感受乘法產(chǎn)生的必要性和簡捷性。教材通過三個不同的魔術(shù)表演，引導(dǎo)學(xué)生提出問題后，讓學(xué)生在“數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算”的活動中積累豐富的表象，經(jīng)歷從感性到理性，從具體到抽象的過程，體會乘法的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。3、體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作的意識。重點：初步理解乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。難點：有關(guān)0的乘法。第一課時信息窗一：變花（新授）教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-4頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。重點：感受生活中的同數(shù)求和問題。難點：從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。教具準備：實物展臺。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入，提出問題。由“看魔術(shù)”的話題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫面，讓學(xué)生仔細觀察，提出數(shù)學(xué)問題。1、仔細觀察第一頁情境圖2、小組討論完成下面的內(nèi)容：（1）魔術(shù)師變花，變了（）次，每次變（）朵；有（）個魚缸，每個魚缸里有（）條魚；空中掛了（）串燈籠，每串有（）個；有（）盞聚光燈，每盞有（）個燈泡。（2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問題？①一共變了多少朵花？②4個魚缸里一共有多少條魚？③空中一共有多少個燈籠？④4盞聚光燈中一共有多少個燈泡？二、探究新知，解決問題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個問題？學(xué)生解決問題，教師及時板書。第一題：2+2+2＝6（朵）第二題：4+4+4+4＝16（條）第三題：3+3+3+3+3+3＝15（條）師：同學(xué)們說得不錯，請同學(xué)們觀察一下這幾個算式。生：加數(shù)相同。師：對，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加？生：3個2相加師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？學(xué)生嘗試動手寫算式：3+3+3+3……師：你覺得寫起來怎么樣？生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？生：用乘法。三、鞏固練習(xí)。1、嘗試練習(xí)：一個人一只手有5個指頭，你和你的同桌兩個人一共有多少個指頭？2、達標(biāo)練習(xí)：（1）一個同學(xué)有5支鉛筆，你和你們組4個同學(xué)，一共有多少支鉛筆？四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？板書設(shè)計：相同