小學(xué)語文短文選讀課件

小學(xué)語文短文選讀課件匯報(bào)時(shí)間：日期：演講人：目錄短文選讀背景與意義短文類型與特點(diǎn)閱讀方法與技巧短文選讀實(shí)例分析短文選讀中的德育滲透學(xué)生自主選讀與分享環(huán)節(jié)短文選讀背景與意義01培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度。幫助學(xué)生積累語言素材，提高語言表達(dá)能力。小學(xué)語文課程要求01拓展學(xué)生的閱讀視野，增加閱讀量。02提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)分析、歸納、概括等思維能力。03通過閱讀不同類型的短文，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化。短文選讀目的與意義選取適合學(xué)生年齡段的、具有教育意義的短文。短文類型多樣，包括故事、寓言、科普知識(shí)等。每篇短文后附有閱讀提示和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和理解。短文選讀內(nèi)容概述短文類型與特點(diǎn)02特點(diǎn)寓言通常具有象征性，故事中的角色和情節(jié)往往代表著現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象或道理。寓言的結(jié)局通常有一個(gè)明確的教訓(xùn)或寓意。含義寓言是一種通過簡短的故事來傳達(dá)道德或教育意義的文學(xué)形式。例子《龜兔賽跑》、《狼和小羊》等。寓言故事童話是一種面向兒童的文學(xué)形式，通過豐富的想象、夸張和象征手法來塑造形象、反映生活。含義童話故事往往具有奇幻、神秘的色彩，情節(jié)曲折離奇，人物形象鮮明。童話的結(jié)局通常是美好的，符合兒童的審美和心理需求。特點(diǎn)《小紅帽》、《灰姑娘》等。例子童話故事神話是關(guān)于神祇、英雄、怪物等超自然存在的故事，反映了古代人們對(duì)自然、社會(huì)和人類自身的理解和想象。含義神話故事具有濃厚的神秘色彩和奇幻成分，往往涉及到神祇、英雄、怪物等超自然元素。神話故事中蘊(yùn)含著豐富的文化、歷史和民族傳統(tǒng)。特點(diǎn)《盤古開天地》、《女媧補(bǔ)天》等。例子神話故事

民間故事含義民間故事是廣大勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來的故事，反映了人民的生活、情感和愿望。特點(diǎn)民間故事具有口頭性、傳承性和變異性，故事情節(jié)生動(dòng)、人物形象鮮明。民間故事中蘊(yùn)含著豐富的民俗、文化和歷史信息。例子《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》等。閱讀方法與技巧0301正確發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生掌握普通話發(fā)音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音。02停頓與重音教授學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語法結(jié)構(gòu)等進(jìn)行適當(dāng)停頓，并通過重音突出關(guān)鍵信息。03語速與語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容調(diào)整語速，通過語調(diào)變化表現(xiàn)情感。朗讀技巧指導(dǎo)010203培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文預(yù)測文章內(nèi)容，以及通過構(gòu)詞法猜測生詞意思的能力。預(yù)測與猜詞指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主旨，歸納段落大意。概括與歸納引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入分析，提出個(gè)人見解。批判性思維默讀方法訓(xùn)練教授學(xué)生運(yùn)用掃讀技巧快速瀏覽文章，抓住關(guān)鍵信息；運(yùn)用略讀技巧了解文章大意。掃讀與略讀關(guān)鍵詞定位限時(shí)閱讀培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)鍵詞定位重要信息的能力。設(shè)置閱讀時(shí)間限制，提高學(xué)生閱讀速度。030201速讀能力培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語含義，包括一詞多義、詞義辨析等。理解詞語含義教授學(xué)生分析句子成分和結(jié)構(gòu)的方法，以便更好地理解句子意思。分析句子結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如記敘文、說明文、議論文等。掌握文章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，理解作者觀點(diǎn)、態(tài)度和價(jià)值觀。深入解讀文本閱讀理解能力提升短文選讀實(shí)例分析04介紹故事發(fā)生的場景和角色，以及小貓和貓媽媽去釣魚的原因。故事背景闡述故事所蘊(yùn)含的深刻道理，即做事情要一心一意，不能三心二意。寓意解讀詳細(xì)講述小貓?jiān)卺烎~過程中的表現(xiàn)和經(jīng)歷，以及最終明白的道理。情節(jié)梳理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行寓言故事中的道理?，F(xiàn)實(shí)意義《小貓釣魚》寓言故事分析故事背景介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，以及小女孩的家庭狀況。情節(jié)梳理詳細(xì)講述小女孩在寒冷的冬夜中賣火柴的經(jīng)歷，以及她所遭遇的不幸。主題思想闡述童話故事所表達(dá)的主題思想，即對(duì)貧苦人民的同情和對(duì)社會(huì)不公的揭露。藝術(shù)特色分析童話故事的藝術(shù)特色，如夸張、想象、象征等手法的運(yùn)用?！顿u火柴的小女孩》童話故事解讀01020304介紹神話故事的來源和傳承，以及夸父逐日在中國文化中的地位。故事來源詳細(xì)講述夸父逐日的經(jīng)過和結(jié)果，以及他所展現(xiàn)出的精神和品質(zhì)。情節(jié)梳理闡述神話故事所表達(dá)的主題思想，即追求光明、勇于探索、自強(qiáng)不息等。主題思想探討神話故事所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如對(duì)太陽神的崇拜、對(duì)自然力量的敬畏等。文化內(nèi)涵《夸父逐日》神話故事探討《牛郎織女》民間故事欣賞介紹民間故事發(fā)生的時(shí)代背景和地域特色，以及牛郎和織女的身份和經(jīng)歷。詳細(xì)講述牛郎和織女相識(shí)、相愛、被迫分離以及最終鵲橋相會(huì)的經(jīng)過。闡述民間故事所表達(dá)的主題思想，即忠貞不渝的愛情和對(duì)幸福生活的追求。分析民間故事的藝術(shù)特色，如人物形象鮮明、情節(jié)曲折動(dòng)人、語言樸實(shí)生動(dòng)等。故事背景情節(jié)梳理主題思想藝術(shù)特色短文選讀中的德育滲透05

誠信教育在短文中的體現(xiàn)通過故事、寓言等形式，展現(xiàn)誠信的重要性。分析短文中人物行為，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享身邊的誠信故事。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐友愛互助精神。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)友愛互助的力量。選取體現(xiàn)友愛互助主題的短文，進(jìn)行閱讀和理解。友愛互助精神的培養(yǎng)選擇描繪勤勞善良品質(zhì)的短文，進(jìn)行閱讀和感悟。引導(dǎo)學(xué)生分析短文中人物形象，理解勤勞善良的內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生以勤勞善良為標(biāo)準(zhǔn)，審視自己的行為，樹立正確的價(jià)值觀。勤勞善良品質(zhì)的塑造選取涉及環(huán)保主題的短文，進(jìn)行閱讀和討論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，如垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。環(huán)保意識(shí)在短文中的傳遞學(xué)生自主選讀與分享環(huán)節(jié)06學(xué)生可以從課本或課外讀物中自主選擇一篇感興趣的短文進(jìn)行閱讀。閱讀后，學(xué)生需要準(zhǔn)備分享自己的閱讀感受，包括對(duì)短文主題、情節(jié)、人物等方面的理解。分享形式可以多樣化，例如口頭表述、繪制思維導(dǎo)圖、制作PPT等。學(xué)生自主選讀喜歡的短文并分享感受學(xué)生可以根據(jù)短文類型（如故事、寓言、科普等）進(jìn)行分組，每組4-6人。小組需要選派一名代表，匯總組內(nèi)討論結(jié)果，并在全班進(jìn)行分享。小組內(nèi)成員需要交流各自選讀的短文，并討論不同類型短文的閱讀體驗(yàn)，包括閱讀難度、理解深度、情感共鳴等方面的差異。分組討論不同類型短文的閱讀體驗(yàn)學(xué)生可以分享在閱讀過程中遇到的困難，如生字詞、長句子、復(fù)雜情節(jié)等。針對(duì)這些困難，學(xué)生可以分享自己的解決方法，如查閱字典、請(qǐng)教老師或同學(xué)、多次閱讀等。通過分享困難和解決方法，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)借鑒，提高自主閱讀能力。分享閱讀過程中遇到的困難和解決方法學(xué)生需要