散文閱讀（散文的材料安排詞意句意及標(biāo)題意蘊(yùn)等簡(jiǎn)答題精準(zhǔn)突破）

2025屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀II.文學(xué)類文本閱讀散文的材料安排、詞意、句意及標(biāo)題意蘊(yùn)等簡(jiǎn)答題精準(zhǔn)突破

內(nèi)容索引：材料安排、句段作用

詞意句意、標(biāo)題意蘊(yùn)

壹

材料安排、句段作用突破二材料安排、句段作用高考卷中與作品結(jié)構(gòu)題有關(guān)的還有對(duì)局部結(jié)構(gòu)的考查,即題目往往不是要求總體分析,而是選擇有特殊作用的材料或者“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的段落,分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的特點(diǎn)或作用,形成了考查作品結(jié)構(gòu)的特色題型——句段結(jié)構(gòu)分析題。一、材料安排1.選材的特點(diǎn)散文的取材不受限制,想象的時(shí)空相當(dāng)廣闊,所見(jiàn)所思所感,均可作為散文的內(nèi)容來(lái)源;宇宙萬(wàn)物、宏觀微觀,各種各樣的素材,均可作為散文的材料。2.選材的技巧雖然散文的選材非常自由,但這并不意味著散文的選材就可以隨意。優(yōu)秀的散文往往具有以小見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇、化俗為雅的特色。高考散文選材一般以少而精取勝,以短小精悍、靈活敏銳地反映生活見(jiàn)長(zhǎng)。具體有:以小見(jiàn)大從生活中平凡細(xì)小的事物或場(chǎng)景入手,表現(xiàn)重大的主題典型/新穎典型:創(chuàng)造典型人物,描寫典型場(chǎng)景。新穎:推陳出新旁征博引材料豐富,論據(jù)翔實(shí)多角度選材從不同角度圍繞主題選材,全面而深刻地表現(xiàn)主題3.組材的技巧詳略得當(dāng)對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫;對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘述點(diǎn)面結(jié)合既有整個(gè)橫切面,又有具體詳細(xì)的事例個(gè)案(點(diǎn))虛實(shí)結(jié)合(以虛寫實(shí))眼前之景與事為實(shí),聯(lián)想與想象的景與事為虛,尤其是回憶、夢(mèng)境等,作者常通過(guò)以虛寫實(shí)的方式來(lái)形成一種虛實(shí)對(duì)比與映襯二、句段的結(jié)構(gòu)技巧及作用1.句段的結(jié)構(gòu)技巧開(kāi)頭段開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入文中間段承上啟下、過(guò)渡結(jié)尾段呼應(yīng)開(kāi)頭、卒章顯志、以景結(jié)情上下段懸念、鋪墊、烘托、對(duì)比、映襯、層進(jìn)、主次、正反、實(shí)虛、點(diǎn)面

2.句段的作用

結(jié)構(gòu)上,不同位置、類型的段落(句子)在文中所起的作用往往不同。(1)所處不同位置的作用位置作用開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題,往往是總領(lǐng)全文,點(diǎn)明主旨,或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))開(kāi)篇不點(diǎn)題,開(kāi)頭句段的作用就是開(kāi)啟(引出)下文,或與下文形成對(duì)照,或?yàn)橄挛淖鲣亯|開(kāi)篇描寫景物,其作用從結(jié)構(gòu)上看,可能是鋪墊;從景物描寫上看,是襯托、勾勒環(huán)境,提供背景,營(yíng)造(渲染)某種氣氛等

位置作用開(kāi)頭開(kāi)篇設(shè)置懸念,吸引讀者;開(kāi)篇抒情,引起讀者共鳴;抑揚(yáng)開(kāi)篇,強(qiáng)化讀者印象中間中間句段如果比較短,那么它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下(過(guò)渡)篇幅較長(zhǎng)且描寫主要物象,則考慮其作用是拓展思路,豐富內(nèi)涵,深化主題,具體展示,照應(yīng)前文結(jié)尾總結(jié)全文,點(diǎn)明主旨,升華感情,深化主題,照應(yīng)題目,呼應(yīng)開(kāi)頭,或兼而有之委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深省(給讀者留下思考、回味的空間)暗示主題或強(qiáng)化情感

(2)所屬不同類型的作用類型作用反復(fù)出現(xiàn)的句子文中反復(fù)出現(xiàn)的句子,在內(nèi)容上,有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用;在結(jié)構(gòu)上,有交代線索、前后呼應(yīng)等作用;在表達(dá)上,運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,有強(qiáng)化或一唱三嘆之效引用段1.傳說(shuō)故事:增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性,豐富文章內(nèi)容,引起讀者興趣,含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)。2.某一事件:引出下文的議論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下或過(guò)渡的作用;在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。

類型作用引用段3.史實(shí):反思?xì)v史,以古證今或借古諷今,具有例證的作用。4.詩(shī)句:增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意,使文章具有意境美;也可使所表達(dá)的語(yǔ)言意思簡(jiǎn)潔凝練,增添感染力,有利于作者表情達(dá)意。5.名言:表明……觀點(diǎn),具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用,增強(qiáng)文章說(shuō)服力,豐富文章內(nèi)容插入句段內(nèi)容上:豐富內(nèi)容,突出主題,凸顯主旨,強(qiáng)化情感。結(jié)構(gòu)上:承上啟下,呼應(yīng)前文,前后照應(yīng),拓展延伸,宕開(kāi)一筆,形成波瀾

例2

[2020·新高考全國(guó)Ⅰ卷]閱讀下面的文字,完成題目。建水記[注](之四)于堅(jiān)看哪,這原始之城,依然像它被創(chuàng)造出來(lái)之際,藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面。“明洪武二十年建城。砌以磚石,周圍六里,高二丈七尺。為門四,東迎暉,西清遠(yuǎn),南阜安,北永貞。”(《建水縣志》)如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車,經(jīng)過(guò)太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西,來(lái)到迎暉門,穿過(guò)拱形的門洞進(jìn)城,依然有一種由外到內(nèi),從低到高,登堂入室,從蠻荒到文明的儀式感,似乎“仁者人也”是從此刻開(kāi)始。?典題演練?高高在上的是朝陽(yáng)、白云、鳥群、落日、明月、星宿,而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它,在城門外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門,撲面而來(lái)的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛,終于卸載了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以飲茶了,可以閑逛了,可以玩物喪志了,可以一擲千金了,可以淺斟低唱了,可以秉燭夜游了……忽然瞥見(jiàn)“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同,這邊的女性身體上洋溢著一種積極性,結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴,笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振,先去買幾個(gè)來(lái)解渴。街面上,步行者斜穿橫過(guò),大搖大擺,扶老攜幼,走在正中間,儼然是這個(gè)城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱取㈦ｑ笾叀钏緳C(jī)們縮頭縮腦,不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店,開(kāi)業(yè)都快七十年了,就像《水滸傳》里描寫過(guò)的那種,鋪面當(dāng)街敞開(kāi),食客滿堂,喝湯的喝湯,端飯的端飯,動(dòng)筷子的動(dòng)筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下,來(lái)一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來(lái)的,肥油和面,餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸,熟透后裝盤,每盤十個(gè),五角一個(gè)。再來(lái)一土杯苞谷酒,幾口灌下去,夾起一枚,蘸些建水土產(chǎn)的甜醋,送入口中,油糜輕溢,爽到時(shí),會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面,穿過(guò)幾條巷子走上十分鐘,就是龍井菜市場(chǎng),那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話,在某個(gè)胡同里走著,忽然會(huì)聞見(jiàn)蘑菇之香,環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨,哪來(lái)的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小館的廚房里找到,叫作干巴菌,正亮閃閃的,在鍋?zhàn)又醒朊坝湍亍＿@臨安大街兩邊,巷子一條接一條流水般淌開(kāi)去。在電子地圖上,這些密密麻麻的小巷是大片空白,電子地圖很不耐煩,只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街,抹去了建水城的大量細(xì)節(jié),給人的印象,似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集,據(jù)統(tǒng)計(jì),建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷,550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì),許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無(wú)名無(wú)姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面,四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏,鱗次櫛比。在這個(gè)城里,有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂(lè)業(yè),不必操心左鄰右舍的德行,都是世交啦。有一位繞過(guò)曲曲彎彎的小巷,提著在龍井市場(chǎng)買來(lái)的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物,可食,滾油翻炒數(shù)秒起鍋,甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配,偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕,彼此請(qǐng)安,磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前(兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推開(kāi)安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開(kāi)核桃木大門,抬腳跨過(guò)門檻,繞過(guò)照壁,經(jīng)過(guò)幾秒鐘的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鳥語(yǔ)、陽(yáng)光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上,借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。(有刪改)

[注]建水:縣名,在云南省,舊稱臨安。任務(wù)一(一)材料安排題(1)本文記建水城時(shí),在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨,對(duì)此你如何理解?【解題】細(xì)審題,明方向由題干“在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨”可知,本題考查詳略安排。分析“在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨”其實(shí)就是分析飲食對(duì)于建水的重要意義（續(xù)表）結(jié)合文本具體分析在文中勾畫出有關(guān)飲食描寫的地方:①文章第三段運(yùn)用大量筆墨寫了建水城臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面,“鋪面當(dāng)街敞開(kāi),食客滿堂,喝湯的喝湯,端飯的端飯,動(dòng)筷子的動(dòng)筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四”;②第三段還重點(diǎn)寫了燒賣的做法,“肥油和面,餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸”,并且說(shuō)“這家燒賣的做法是明代傳下來(lái)的”;③文章后兩段還重點(diǎn)寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走,并對(duì)蔬菜進(jìn)行了鋪陳,“草芽(一種建水……甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……”（續(xù)表）分析表達(dá)效果內(nèi)容方面①文章第三段運(yùn)用大量筆墨寫了建水城臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面,表現(xiàn)了建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物②第三段還重點(diǎn)寫了燒賣的做法,以此表現(xiàn)建水城的歷史傳承③文章后兩段還重點(diǎn)寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走,并對(duì)蔬菜進(jìn)行了鋪陳,以此表現(xiàn)人的日常生活和城的煙火氣息,這也是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格整合答案①寫飲食,就是寫建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承;②寫飲食,就是寫人的日常生活和城的煙火氣息,這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格

(2)[原創(chuàng)]文章第四段在材料組織上有何特點(diǎn)?【解題】組材特點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的分析組材手法點(diǎn)“鄭屠、張屠、李屠、趙屠”不是專指屠夫肉販,而是菜市場(chǎng)中形形色色的小商販的代表。一個(gè)龍井菜市場(chǎng),就是數(shù)十個(gè)、數(shù)百個(gè)建水菜市場(chǎng)的縮影以點(diǎn)帶面點(diǎn)“如果是七月的話……在鍋?zhàn)又醒朊坝湍亍！陛^多筆墨寫云南特產(chǎn)干巴菌香氣四溢,暗示著整個(gè)建水民眾生活的香氣四溢以點(diǎn)帶面

（續(xù)表）組材特點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的分析組材手法面作者在寫完兩個(gè)“點(diǎn)”后,轉(zhuǎn)向?qū)ㄋ侵斜姸嘞镒拥拿鑼扅c(diǎn)面結(jié)合整合答案①以點(diǎn)帶面:一市一屠,代表著數(shù)十個(gè)、數(shù)百個(gè)建水菜市場(chǎng)的景象;云南特產(chǎn)干巴菌香氣四溢,也暗示著整個(gè)建水民眾生活的香氣四溢。②點(diǎn)面結(jié)合:寫完龍井菜市場(chǎng)和干巴菌的“點(diǎn)”后,作者筆鋒一轉(zhuǎn),對(duì)建水城進(jìn)行了“面”的描寫——寫建水城的眾多巷子

【突破點(diǎn)撥】散文材料安排答題思路主要從材料的選取和組織兩個(gè)角度去思考。選材特點(diǎn):以小見(jiàn)大、典型/新穎、旁征博引、多角度選材。組材(某一段落)特點(diǎn):詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合(以虛寫實(shí))。如果涉及全文的組材特點(diǎn)還要考慮到全文的線索、全文段落之間的關(guān)系。在指明特點(diǎn)之后還需要結(jié)合文本對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行具體分析,點(diǎn)明這一特點(diǎn)所帶來(lái)的效果。(二)句段作用題(3)[原創(chuàng)]開(kāi)篇引用《建水縣志》的記載,試分析其用意?！窘忸}】?jī)?nèi)容角度所引《建水縣志》內(nèi)容寫出了建水城歷史、空間大小及地理位置等。可見(jiàn)其歷史悠久,地理位置優(yōu)越結(jié)構(gòu)角度置于開(kāi)篇,引出下文對(duì)建水城的人文生活更進(jìn)一步的敘寫主題角度建水城歷史悠久,體現(xiàn)出其厚重的人文氣息,古城適宜人居,讓人生活安逸、舒適

（續(xù)表）整合答案①?gòu)臅r(shí)空角度總寫建水縣城的悠久歷史及規(guī)制布局,它融合古今,凸顯人文,具有綿延不斷的歷史傳承和濃厚的傳統(tǒng)人文氣息,是古色古香的中國(guó)現(xiàn)代古城的縮影,亦是人類詩(shī)意的棲居之所;②引用《建水縣志》的記載,將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來(lái),寫出了建水綿延不斷的歷史傳承;③引出下文對(duì)建水城的環(huán)境、人文生活等的詳細(xì)描寫

【突破點(diǎn)撥】1.句段作用常規(guī)“四角度”內(nèi)容、主題內(nèi)容:可考慮在人物刻畫、情感表達(dá)、情感基調(diào)奠定等方面所起的作用。主題:可考慮對(duì)主題強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用結(jié)構(gòu)、思路結(jié)構(gòu):可考慮設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、承上啟下等作用。思路:可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用

表達(dá)技巧不是所有的句段都有表達(dá)上的特點(diǎn)。如果特點(diǎn)較突出,則要從表達(dá)技巧出發(fā)考慮渲染氣氛、畫龍點(diǎn)睛、對(duì)比襯托、象征等作用,也要注意表達(dá)技巧自身的作用讀者情感或心理可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、發(fā)人深思、回味不盡、想象無(wú)窮等作用

(三)線索題(4)本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文,請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析?！窘忸}】細(xì)審題,明方向由題干可知,本題考查分析文章行文技巧結(jié)合文本具體分析①空間上,首先從城外的臨安車站開(kāi)始描寫建水城,然后依次抓住以下語(yǔ)句“一旦進(jìn)入城門”“主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……”“街面上,步行者斜穿橫過(guò)……”“臨安飯店后面,穿過(guò)幾條巷子走上十分鐘,就是龍井菜市場(chǎng)”“在這個(gè)城里,有個(gè)家的人真是有福啊……”;②時(shí)間上,既寫了“原始之城”,又寫了今日的建水城（續(xù)表）分析表達(dá)效果情感方面將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫,表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力整合答案①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu),展開(kāi)對(duì)建水的描寫,從城外的臨安車站開(kāi)始,依次寫穿過(guò)城門,經(jīng)過(guò)街道、市場(chǎng)、胡同小巷,最后進(jìn)入家庭院落;②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索,將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫,表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力

貳

詞意、句意、標(biāo)題意蘊(yùn)Ⅰ.理解(賞析)重要詞語(yǔ)角度須知Ⅱ.理解(賞析)重要句子方法須知Ⅲ.語(yǔ)段(句)局部賞析角度須知鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動(dòng)詞形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神。疊字疊詞①疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；②增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫美；③韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂(lè)美；④疊字特殊韻味。反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力?；贸烧Z(yǔ)古語(yǔ)富有文采，典雅優(yōu)美。句式之美長(zhǎng)句短句結(jié)合行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。整句散句結(jié)合句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。手法之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。描寫之美如白描，細(xì)描，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)，視、嗅、聽(tīng)結(jié)合(有色有聲)，對(duì)比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明。[解題策略]Ⅰ.理解(賞析)詞語(yǔ)“3聯(lián)1依”法三聯(lián)系聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后句(語(yǔ)境)，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語(yǔ)、有特殊用法的詞語(yǔ)等要這樣來(lái)理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語(yǔ)的含義，一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)等依據(jù)此法。聯(lián)系作者寫作時(shí)的意圖和社會(huì)背景理解詞語(yǔ)的含義。一依托依托修辭、描寫手法挖掘詞語(yǔ)背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。Ⅱ.理解(賞析)句子“3注意”“3想到”三注意注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定其表情達(dá)意的意圖。注意抓句子中的“關(guān)鍵詞”，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的理解弄清句子的實(shí)質(zhì)含意和表達(dá)特色。注意本句與上下文之間的關(guān)系，從整體上理解句子的含意及其所體現(xiàn)的作者情感。三想到想到可能采用了某種修辭技巧。想到可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能：總結(jié)上文、引起下文、承上啟下等。想到文章的時(shí)代背景、主旨、情感，正確理解作者這樣寫的意圖。Ⅲ.賞析語(yǔ)言特色“2角度”“3步驟”兩角度宏觀角度，從幾個(gè)方面對(duì)文章的整體語(yǔ)言特色(風(fēng)格)進(jìn)行概括。微觀角度，要對(duì)文章的用詞用語(yǔ)、句式選用、修辭運(yùn)用、語(yǔ)體風(fēng)格等作具體分析。三步驟第一步，用散文術(shù)語(yǔ)概括語(yǔ)言的幾個(gè)特色。文章的語(yǔ)言特色可能有好幾種，每一種都可以按以上思路解答。第二步，結(jié)合具體語(yǔ)句分析這種特色。第三步，分析語(yǔ)言特色達(dá)到的效果。

例1閱讀下面的文字,完成題目。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋,仿佛一片億萬(wàn)年的大水晶,解析了太陽(yáng)的光譜,遍地熠熠生輝。這就是草原的春天,明亮,寒冷,空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤。?典題演練?呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間,幾近凍土帶,一年只有不足一百天的無(wú)霜期,春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑,每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員,奔跑著發(fā)芽,奔跑著開(kāi)花,奔跑著打籽,奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類開(kāi)得弱小、開(kāi)得簡(jiǎn)單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類,更是生得低矮碩壯,因?yàn)樗鼈儧](méi)有時(shí)間拔高,必須快快成熟。乍暖還寒,草色遙看近卻無(wú),呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出,莞爾一笑,轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng),醒來(lái)時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺,草原煥然碧透千里,如深深的海洋,波動(dòng)在陽(yáng)光下,泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?終于捯飭一新,佩戴著天上的彩霞和地上的雨露,跟著綠浪搖擺曼舞。游人醉入花叢,歡喜得忘乎所以,浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景,直把這草原夏日叫作草原的春天。他們不曾體驗(yàn),因此不懂,草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼,而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中,靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái),又踩下去,濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片,在冷風(fēng)中咔咔作響;她看見(jiàn)太陽(yáng)的手指伸過(guò)來(lái),輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā),落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上,老祖母汗水淋漓的臉頰,布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前,一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上,像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。百代千年,游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔,一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣,留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺,是萬(wàn)物生存的法則,是必須敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃著母乳等待青草,青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái),它們開(kāi)始奔跑,從此變成了原野的孩子,櫛風(fēng)沐雨,爬冰臥雪,生命就這樣周而復(fù)始,生生不息。老祖母的腰是在春天累彎的,老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?！疤諓?ài)格……陶愛(ài)格……你的孩子在哭泣,你這當(dāng)母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來(lái),回響環(huán)繞,哀婉之中,天空附以和聲,母體般的溫暖籠罩草原,萬(wàn)物生靈的母性開(kāi)始蘇醒。母羊含淚站起身來(lái),羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲,潔白的云朵在陽(yáng)光里打滾兒,然后撒開(kāi)四蹄奔跑,進(jìn)入季節(jié)的深處。每年十月之后,老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群,母羊懷胎六個(gè)月,到次年四月或者五月分娩,完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔,由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草,骨頭還未堅(jiān)硬,頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子,風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù),為了它們暖和,半夜起來(lái)給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說(shuō),好像羔子是你的親孫女。后來(lái),薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開(kāi)了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適,可那是租來(lái)的,不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng),好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話,一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停,只是那些古老的話,就像飛來(lái)飛去的鳥,有點(diǎn)聽(tīng)不懂,想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香,她看見(jiàn)了逝去已久的老祖母,聽(tīng)清了老祖母在她耳邊說(shuō)的話——河冰不開(kāi),天鵝不來(lái);駿馬繞不過(guò)暴風(fēng)雪,大雁甩不掉自己的影子……冬長(zhǎng)夏短,誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩……薩麗娃姐姐她站在草原的春天里,伸出一雙手,這手潔白細(xì)膩;她輕輕托出一只小羊羔,把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi),這雙手浸染上羊水和血液,開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂,慢慢地,長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人;當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤(rùn)透,不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候,薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名。她出售的羊,是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。人們看見(jiàn)她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī),看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽(yáng)能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上,人們傳說(shuō)著她那有品質(zhì)的羊賣出了好價(jià)錢。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊,薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)。春天依然晚晚地來(lái),快快地走,卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的,草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn),在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報(bào)》,有刪改)(一)詞語(yǔ)含義(1)[原創(chuàng)]文章多次出現(xiàn)“春天”一詞,意蘊(yùn)豐厚,試結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！窘忸}】理解本義春天是指大自然的春天,是四季之一分析語(yǔ)境義①在文中,春天是文章的描寫對(duì)象,指呼倫貝爾草原大自然的春天,“呼倫貝爾草原不知‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛’‘煙花三月下?lián)P州’為何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤”;②“春天”指羊羔生長(zhǎng)期的春天,“四月接羔,羊羔吃著母乳等待青草,青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái),它們開(kāi)始奔跑,從此變成了原野的孩子,櫛風(fēng)沐雨,爬冰臥雪,生命就這樣周而復(fù)始,生生不息”挖掘深層含義①文本題為“薩麗娃姐姐的春天”,在這里,“春天”運(yùn)用了象征手法,指薩麗娃姐姐的事業(yè)正如春天般朝氣蓬勃地發(fā)展?！八_麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名。她出售的羊,是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊”;②薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表,她用自己的聰明智慧,借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),把草原的花期提前到二月,因此,“春天”指以薩麗娃為代表的新一代牧民的未來(lái)生活的春天,“春天依然晚晚地來(lái),快快地走,卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的,草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的”整合答案①呼倫貝爾草原的春天;②羊羔生長(zhǎng)期的春天;③薩麗娃姐姐事業(yè)的春天;④以薩麗娃為代表的新一代牧民的未來(lái)生活的春天

【突破點(diǎn)撥】1.借助詞語(yǔ)的本義理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。2.分析詞性特點(diǎn)確定含義?？丛撛~的詞性和色彩,有無(wú)借用或活用,是否有褒貶。名詞:本義+語(yǔ)境義+情感傾向動(dòng)詞:本義動(dòng)作+性格特征形容詞:本義+修辭義+褒貶態(tài)度3.聯(lián)系所在句子的內(nèi)容及前后語(yǔ)境思考深層義,聯(lián)系文章主旨情感揣摩詞語(yǔ)含義,聯(lián)系作者創(chuàng)作意圖和社會(huì)背景理解詞語(yǔ)含義,聯(lián)系修辭手法、描寫手法揣摩詞語(yǔ)背后作者要表達(dá)的意思和達(dá)到的效果。(二)句子含意(2)[原創(chuàng)]文章開(kāi)頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了“薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原”,為什么這么說(shuō)呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解題】看句子類型,定分析語(yǔ)境句子既是總領(lǐng)句,也是總結(jié)句,兩句形成照應(yīng),根據(jù)句子所在位置,答案需要在總領(lǐng)句和總結(jié)句中間區(qū)域篩選概括

（續(xù)表）運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意重點(diǎn)抓住句中“春天”和“在呼倫貝爾大草原”。在文中找出草原的春天與薩麗娃姐姐有關(guān)的情節(jié)。①薩麗娃姐姐小時(shí)候在草原生活?！八_麗娃姐姐和大地一起記憶著春天?！彼_麗娃姐姐看見(jiàn)老祖母在草原的春天給羊羔接生,在草原上勞作。“老祖母的腰是在春天累彎的,老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?！崩献婺笇狃B(yǎng)小羊羔的方法傳給了她。②離開(kāi)草原之后的薩麗娃姐姐更加想念草原的一切。③“薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)?！彼_麗娃姐姐回到故鄉(xiāng)后養(yǎng)羊,創(chuàng)辦現(xiàn)代牧場(chǎng),帶領(lǐng)牧民走上致富路

（續(xù)表）整理思路,分點(diǎn)作答①表層含義:薩麗娃姐姐是在呼倫貝爾大草原長(zhǎng)大,那里是她的故鄉(xiāng)。②深層含義:離開(kāi)草原之后的薩麗娃姐姐仍然思念著草原的一切;回到草原,她創(chuàng)辦現(xiàn)代化牧場(chǎng),并帶領(lǐng)牧民走上致富路,她事業(yè)的美好春天也在呼倫貝爾草原上整合答案薩麗娃姐姐在呼倫貝爾大草原的春天里長(zhǎng)大,她在草原的春天看到了祖母對(duì)小羊羔的喂養(yǎng),記憶著有關(guān)草原的春天的一切;離開(kāi)草原后的薩麗娃姐姐對(duì)草原的春天又日思夜想;回到草原后,薩麗娃姐姐辦起了現(xiàn)代牧場(chǎng),并帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了致富之路,薩麗娃姐姐事業(yè)的春天也和大草原息息相關(guān)

突破二標(biāo)題意蘊(yùn)和作用散文的標(biāo)題或揭示文章的主題或哲理,如《有母親的地方就是故鄉(xiāng)》;或點(diǎn)明寫作的對(duì)象及特點(diǎn),如《最熟悉的陌生人》,或象征文中的某一人物,寄托情感,如《棗香醉人》;或表達(dá)作者的情感態(tài)度,如《耕作的詩(shī)人》……散文的標(biāo)題常常具有多重意蘊(yùn)、多種作用?！就黄泣c(diǎn)撥】標(biāo)題意蘊(yùn)1.思考標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(語(yǔ)境義、中心義),如下表:理解標(biāo)題本義一般指的是其字典義或常用義,在此基礎(chǔ)上再考慮它的引申義明確標(biāo)題語(yǔ)境義標(biāo)題除了有表層意思外,還有更為深層的含義,即它的比喻義和象征義。要明確標(biāo)題的語(yǔ)境義就必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句。所謂關(guān)鍵句,就是指文中的點(diǎn)題句,能概括本段文字的句子,能透露作者情感的句子,或能體現(xiàn)本文主旨的句子2.思考題目是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容。有的作品的標(biāo)題,直接點(diǎn)出了作者所寫作的對(duì)象。解答時(shí)要特別關(guān)注其對(duì)象的特點(diǎn),探究作者為何寫這一對(duì)象。有的則在對(duì)象前面添加了修飾或者限制性詞語(yǔ),組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。解答時(shí),更要注意對(duì)象前面的修飾語(yǔ),結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的含義,明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。深究標(biāo)題中心義中心義指的是文章的主旨義及作者的情感態(tài)度等。有時(shí)標(biāo)題的比喻義和象征義也是本文揭示的中心。答題前對(duì)該文主旨進(jìn)行推敲,確定作者的寫作意圖,之后就可以在把握主旨的基礎(chǔ)上順藤摸瓜,對(duì)標(biāo)題的中心義有更加明確的印象3.思考題目是否表達(dá)作者主觀的心情和態(tài)度。在這些題目中要特別注意表達(dá)感情的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)往往是作者對(duì)對(duì)象的主體特征、內(nèi)在感情的一種概括,要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義。4.思考題目是否揭示文章的主旨或哲理。有些題目是以句子為標(biāo)題的,常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。5.思考題目是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。從構(gòu)思看,寫景狀物的散文如果以寫作對(duì)象為標(biāo)題,這個(gè)寫作對(duì)象常常就是文章的線索,并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路。具體分析時(shí)可劃分文章層次,歸納全文主要內(nèi)容?！就黄泣c(diǎn)撥】散文標(biāo)題的作用結(jié)合標(biāo)題含義分析其作用理解標(biāo)題中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,看是否點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象,概括了文章的主要內(nèi)容結(jié)合標(biāo)題特點(diǎn)分析其作用以人物為題,主要點(diǎn)明寫作對(duì)象和特點(diǎn);以時(shí)間、地點(diǎn)為題,主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用;以景、物為題,主要有線索、表達(dá)情感、暗示主旨的作用

（續(xù)表）結(jié)合與文章關(guān)系分析其作用從標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系看,許多標(biāo)題概括或暗示了文章的內(nèi)容重點(diǎn);從標(biāo)題與文章主旨的關(guān)系看,有的標(biāo)題就是文眼,點(diǎn)明了文章主旨;從標(biāo)題與文章情感的關(guān)系看,有的標(biāo)題奠定了文章的感情基調(diào);從標(biāo)題與文章思路、線索的關(guān)系看,有的標(biāo)題就是文章的線索,是行文思路的體現(xiàn)

例2閱讀下面的文字,完成題目。水缸里的文學(xué)①我始終認(rèn)為,我的文學(xué)夢(mèng),最初是從一口水缸里萌芽的。②我幼年時(shí)期自來(lái)水還沒(méi)有普及,一條街道上的居民共用一個(gè)水龍頭,因此家家戶戶都有一個(gè)儲(chǔ)水的水缸,我們家的水缸雄踞在廚房一角,像一個(gè)冰涼的大肚子巨人,也像一個(gè)傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個(gè)姐姐,她們用兩只白鐵皮水桶接滿水,歪著肩膀把水挑回家,嘩嘩地倒入缸中,我自然是袖手旁觀,看見(jiàn)水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來(lái),清水吞沒(méi)了褐色的缸壁,我便有一種莫名的亢奮?，F(xiàn)在回憶起來(lái),亢奮是因?yàn)槲矣忻孛?秘密的核心事關(guān)水缸深處的一個(gè)河蚌。?典題演練?③請(qǐng)?jiān)徫蚁虼笕藗冎貜?fù)一遍這個(gè)過(guò)于天真的故事,故事說(shuō)一個(gè)貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌,他憐惜地把它帶回家,養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住著人,是一個(gè)仙女!也許是報(bào)知遇之恩,仙女每天在青年外出勞作的時(shí)候從水缸里跳出來(lái),變成一個(gè)能干的女子,給青年做好了飯菜放在桌上,然后回到水缸鉆進(jìn)蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒(méi)下頓的青年,從此豐衣足食,在莫名其妙中擺脫了貧困。④我現(xiàn)在還羞于分析,小時(shí)候聽(tīng)大人們說(shuō)了那么多光怪陸離的童話故事,為什么獨(dú)獨(dú)對(duì)那個(gè)蚌殼里的仙女的故事那么鐘情?如果不是天性中有好逸惡勞的基因,就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開(kāi)水缸蓋的那些瞬間,缸蓋揭開(kāi)的時(shí)候,一個(gè)虛妄而熱烈的夢(mèng)想也展開(kāi)了:我盼望看見(jiàn)河蚌在缸底打開(kāi),那個(gè)仙女從蚌殼里鉆出來(lái),一開(kāi)始像一顆珍珠那么大,在水缸里上升,上升,漸漸變大,爬出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個(gè)動(dòng)人而實(shí)惠的細(xì)節(jié),那仙女直奔我家的八仙桌,簡(jiǎn)單清掃一下,她開(kāi)始往來(lái)于桌子和水缸之間,從水里搬出一盤盤美味佳肴,一盤雞,一盤鴨,一盤炒豬肝,還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉!(仙女的菜肴中沒(méi)有魚,因?yàn)槲覐男【筒粣?ài)吃魚。)⑤很顯然,凝視水缸是我最早的閱讀方式,也是我至今最懷念的閱讀方式。這樣的閱讀一方面充滿詩(shī)意,另一方面充滿空虛,無(wú)論是詩(shī)意還是空虛,都要用時(shí)間去體會(huì)。我從來(lái)沒(méi)有在我家的水缸里看見(jiàn)童話的再現(xiàn),去別人家揭別人家的水缸也一樣,除了水,都沒(méi)有蚌殼,更不見(jiàn)仙女。偶爾地我母親從市場(chǎng)上買回河蚌,準(zhǔn)備燒豆腐,我卻對(duì)河蚌的歸宿另有想法,我總是覺(jué)得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗(yàn)一下,我試過(guò)一次,由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì),試驗(yàn)很快被發(fā)現(xiàn),家里人把河蚌從缸底撈出來(lái)扔了,說(shuō),水缸里怎么養(yǎng)河蚌?你看看,辛辛苦苦挑來(lái)的水,不能喝了,你這孩子,聰明面孔笨肚腸!⑥我童年時(shí)僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器,我渴望閱讀,但是身邊沒(méi)有多少適合少年兒童的書,我想吃得好穿得光鮮,但我的家庭只能提供給我簡(jiǎn)陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照,今天反過(guò)來(lái)看,恰好也是一種特別的恩賜,因?yàn)橐粺o(wú)所有,所以我們格外好奇。我們家家都有水缸,一只水缸足以讓一個(gè)孩子的