2024秋新科粵版化學(xué)9年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 3.3燃燒條件與滅火原理 第1課時(shí) 物質(zhì)燃燒的條件 滅火原理

第三單元3.3

燃燒條件與滅火原理第1課時(shí)物質(zhì)燃燒的條件

滅火原理1.認(rèn)識(shí)燃燒的概念以及燃燒的條件，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。2.認(rèn)識(shí)滅火的原理，掌握滅火的常用措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)酒精可以燃燒，前面我們也進(jìn)行過(guò)木炭、硫、鐵絲等物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)。那么物質(zhì)燃燒需要哪些條件呢？消毒酒精噴霧遇到明火為什么可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)甚至發(fā)生爆炸？小面積的失火為什么可以用濕布蓋滅？情境導(dǎo)入合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第88-90頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，然后我們一起探究物質(zhì)燃燒需要哪些條件？物質(zhì)燃燒需要哪些條件?提出問(wèn)題形成假設(shè)假設(shè)1：物質(zhì)燃燒需要有可燃物。假設(shè)2：物質(zhì)燃燒需要_____________，

理由是_____________________。假設(shè)3：物質(zhì)燃燒需要__________________，

理由是_____________________。達(dá)到一定溫度接觸空氣（或氧氣）達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒氧氣能助燃合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒需要有可燃物小石塊無(wú)明顯現(xiàn)象;火柴加熱一段時(shí)間后開(kāi)始燃燒;細(xì)沙無(wú)明顯現(xiàn)象合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究火柴頭A和C不燃燒，火柴頭B燃燒物質(zhì)燃燒需要接觸空氣（或氧氣），溫度達(dá)到一定溫度物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度物質(zhì)燃燒需要接觸空氣(或氧氣)合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件1.實(shí)驗(yàn)結(jié)論中的條件是否要同時(shí)具備才會(huì)發(fā)生燃燒?如果缺少其中一個(gè)條件會(huì)怎樣?請(qǐng)嘗試用上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明你的觀點(diǎn)。三個(gè)條件要同時(shí)具備才會(huì)發(fā)生燃燒,缺少其中一個(gè)條件便無(wú)法燃燒。實(shí)驗(yàn)中小石塊缺少“可燃物”的條件,火柴頭A缺少“達(dá)到一定溫度”的條件,火柴頭C缺少“與空氣接觸”的條件,結(jié)果都不燃燒;而火柴頭B同時(shí)具備這三個(gè)條件,發(fā)生了燃燒,由此可以證明。合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件2.討論與交流2.影響燃燒的條件有多個(gè)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其中一個(gè)時(shí),其他幾個(gè)條件需要怎樣設(shè)計(jì)?其他幾個(gè)條件需要保持不變。合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件2.討論與交流1.物質(zhì)本身是可燃物。2.可燃物接觸氧氣或空氣。3.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。可燃物白磷紅磷硫木材木炭無(wú)煙煤著火點(diǎn)/℃40240260250——330320——370700——750常見(jiàn)可燃物的著火點(diǎn)（通常狀況下）合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件3.燃燒需要的條件著火點(diǎn)：可燃物燃燒必須達(dá)到的最低溫度。著火點(diǎn)與可燃物的種類、狀態(tài)，以及大氣壓強(qiáng)等因素有關(guān)?？扇嘉锏闹瘘c(diǎn)是物質(zhì)固有的屬性，一般情況下是固定不變的，應(yīng)該采用降低可燃物的溫度至可燃物著火點(diǎn)以下的方法來(lái)滅火，而不是降低可燃物的著火點(diǎn)。特別提醒合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件3.燃燒需要的條件在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有許多因素（變量)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在研究這類含多因素(多變量)的問(wèn)題時(shí)，每一次只改變其中的一個(gè)因素,控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，最后再綜合分析。這就是控制變量。合作探究探究點(diǎn)一

物質(zhì)燃燒的條件4.思路與方法導(dǎo)引——控制變量當(dāng)火作為人類的朋友出現(xiàn)時(shí)，我們?yōu)榱烁玫匕l(fā)揮它的作用，可采取哪些措施？增加可燃物與氧氣的接觸面積增加空氣的流通，提高氧氣的含量當(dāng)火成為人類的敵人時(shí)，我們應(yīng)如何將其消滅掉?通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了燃燒的條件，通過(guò)控制燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停止就能夠滅火。合作探究探究點(diǎn)二

滅火依據(jù)什么原理abcd圖中滅火實(shí)例所依據(jù)的原理是什么？合作探究探究點(diǎn)二

滅火依據(jù)什么原理1.討論與交流噴出的水蒸發(fā)時(shí)會(huì)吸熱,可使溫度降至燃燒物的著火點(diǎn)以下蓋上濕布可降低燃燒物的溫度并使其隔絕空氣蓋上鍋蓋可使燃燒物隔絕空氣清除掉可燃物,使燃燒不能持續(xù)合作探究探究點(diǎn)二

滅火依據(jù)什么原理1.物質(zhì)本身是可燃物。2.可燃物接觸氧氣或空氣。3.溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。1.清除可燃物2.隔絕氧氣(或空氣)。3.降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下。燃燒的條件滅火的原理缺一不可其一即可請(qǐng)你思考：是否只要具備其中一項(xiàng)便可滅火？為什么？合作探究探究點(diǎn)二

滅火依據(jù)什么原理閱讀下圖，列舉在家居生活和野外活動(dòng)中應(yīng)該注意的防火安全措施。人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)、生活中，不僅要利用燃燒為人類造福，也要學(xué)習(xí)防火、滅火、失火自救等知識(shí)和方法。合作探究探究點(diǎn)二

滅火依據(jù)什么原理噴射帶水漬泡沫的二氧化碳，用于撲滅木材、棉布及可燃油的失火泡沫滅火器干粉滅火器二氧化碳滅火器由壓縮的二氧化碳吹出小蘇打粉，用于撲滅火災(zāi)及油、氣燃火液態(tài)二氧化碳噴出后汽化，用于撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器發(fā)生的火災(zāi)合作探究探究點(diǎn)二

滅火依據(jù)什么原理2.知識(shí)視窗——幾種常見(jiàn)的滅火器燃燒的條件可燃物氧氣達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)清除可燃物隔絕氧氣降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下滅火的原理滅火的根本就是破壞燃燒的條件隔絕氧氣課堂總結(jié)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

1.下列滅火方法與隔絕氧氣無(wú)