2024秋新科粵版化學(xué)9年級(jí)上冊(cè)課件 2.1 空氣的成分 第1課時(shí) 空氣的成分和用途

第二單元2.1空氣的成分第1課時(shí)

空氣的成分和用途1.了解空氣的主要成分，知道空氣中主要成分的含量。2.知道空氣中氧氣含量的測(cè)定方法。3.掌握空氣中各成分的主要用途。4.能夠區(qū)分純凈物和混合物。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

猜謎：一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見(jiàn)，手摸也沒(méi)有；咀嚼無(wú)滋味，沒(méi)它活不久?？諝饪諝庹媲逍卵剑】諝庵杏心男┏煞帜?？如何保護(hù)空氣？科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)空氣的成分的？很久以前，人們覺(jué)得空氣只是單一的某種物質(zhì)。法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫第一次用定量的方法證明了空氣中有氧氣和氮?dú)狻?8世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里分別制得了“氧氣”。英國(guó)化學(xué)家拉姆西發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各種稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。合作探究探究點(diǎn)一

空氣有哪些成分1.科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)空氣成分的為了弄清楚空氣的成分，有很多科學(xué)家致力于這方面的研究，其中最有名的就是法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫做的實(shí)驗(yàn)。拉瓦錫(1743～1794)，法國(guó)著名化學(xué)家、近代化學(xué)的奠基人之一、近代化學(xué)之父。拉瓦錫實(shí)驗(yàn)原理在密閉容器里，用某種物質(zhì)和空氣中氧氣反應(yīng)生成

，使容器內(nèi)壓強(qiáng)______，液體進(jìn)入容器。_____________________

就是空氣中氧氣的體積。拉瓦錫和他研究空氣成分的裝置試劑：汞進(jìn)入容器中液體的體積結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。固體減小實(shí)驗(yàn)：測(cè)定空氣中氧氣含量合作探究探究點(diǎn)一

空氣有哪些成分2.測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，水進(jìn)入容器，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。合作探究探究點(diǎn)一

空氣有哪些成分2.測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)用品①儀器：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、膠皮管、止水夾、燒杯、酒精燈及火柴。②試劑：紅磷、水。合作探究探究點(diǎn)一

空氣有哪些成分2.測(cè)定空氣中氧氣的含量①連接裝置并檢查裝置的氣密性。②在集氣瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號(hào)。③用止水夾夾緊膠皮管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊。④燃燒結(jié)束并冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾。實(shí)驗(yàn)步驟合作探究探究點(diǎn)一

空氣有哪些成分2.測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)操作觀察與思考1.將集氣瓶的水面上方剩余空間劃分為5等份。實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里裝的是什么？

。2.點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，快速插入集氣瓶中，塞好膠塞。瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

。紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的什么物質(zhì)？

。3.反應(yīng)停止后，待集氣瓶冷卻至室溫，松開(kāi)止水夾你觀察到什么現(xiàn)象？如何解釋?zhuān)?/p>

。請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)作出結(jié)論：

。

空氣紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙氧氣水進(jìn)入集氣瓶且流入水的體積約占瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5氧氣約占空氣總體積的1/51.若集氣瓶?jī)?nèi)的水未上升至1/5處，可能的原因有哪些？2.能否用蠟燭、木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？3.剩余氣體的主要成分是什么？

裝置漏氣；

紅磷的量不足；

未完全冷卻就打開(kāi)止水夾。不能，因?yàn)橄灎T、木炭與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，影響測(cè)量結(jié)果。剩余氣體主要是氮?dú)??！咀⒁狻?.水蒸氣在空氣中的含量不固定，受地區(qū)和天氣的影響。如陰雨天空氣濕度大，水蒸氣含量也會(huì)略大。2.二氧化碳的含量也會(huì)因人類(lèi)活動(dòng)而有所變化。合作探究探究點(diǎn)一

空氣有哪些成分3.空氣的成分在組成空氣的各種成分中，氮?dú)夂孔疃?，稀有氣體含量很少，這些氣體都有各自的用途。要認(rèn)識(shí)它們的用途，先要了解它們有什么性質(zhì)。性質(zhì)用途決定反映合作探究探究點(diǎn)二

氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎物理性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般情況下，它不支持燃燒也不供給呼吸。合作探究探究點(diǎn)二

氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎1.氮?dú)猗儆玫獨(dú)庾鰺襞莼蚴称钒b的填充氣，焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣。②液態(tài)氮?dú)庥糜卺t(yī)療手術(shù)（冷凍細(xì)胞，殺傷細(xì)胞，防止癌細(xì)胞擴(kuò)散）。③用氮?dú)庵频剩ㄈ斯す痰?，工業(yè)制氨氣）。④超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能。食品充氮防腐合作探究探究點(diǎn)二

氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎1.氮?dú)狻猛疚锢硇再|(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水。化學(xué)性質(zhì)很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。合作探究探究點(diǎn)二

氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎2.稀有氣體①作為保護(hù)氣。②制成多種電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓虹燈等。③用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。④用氦氣代替氫氣填充氣球，不會(huì)發(fā)生爆炸。合作探究探究點(diǎn)二

氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎2.稀有氣體——用途物質(zhì)按組成成分的多少如何劃分？1.混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)。混合物不能用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示，如空氣，礦泉水等。2.純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。純凈物可以用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示，如氮?dú)饪梢杂肗2來(lái)表示；氧氣、二氧化碳可分別表示為O2、CO2等。紅磷(P)和五氧化二磷(P2O5)也是純凈物。合作探究探究點(diǎn)三

怎樣區(qū)分混合物和純凈物1.混合物和純凈物有固定的組成和性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等沒(méi)有固定的組成和性質(zhì)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)可用化學(xué)符號(hào)表示不能用化學(xué)符號(hào)表示氧氣(O2)、硫(S)、一氧化碳(CO)、水(H2O)等純凈的空氣、稀有氣體、海水、糖水等混合物

純凈物分離、提純混合2.混合物和純凈物——區(qū)別和聯(lián)系合作探究探究點(diǎn)三

怎樣區(qū)分混合物和純凈物純凈物和混合物易錯(cuò)提醒1.純凈物是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，也就是說(shuō)客觀物質(zhì)世界中絕對(duì)純凈的物質(zhì)是沒(méi)有的。2.帶“混合”字樣的不一定是混合物，如：冰水混合物（純凈物）；帶“純凈”字樣的不一定為純凈物，如：純凈的空氣（混合物）。3.混合物和純凈物——易錯(cuò)提醒合作探究探究點(diǎn)三

怎樣區(qū)分混合物和純凈物A.相交關(guān)系B.包含關(guān)系C.并列關(guān)系√如果用兩個(gè)圓分別表示純凈物和混合物，那么這兩個(gè)圓是什么位置關(guān)系？空氣的成分空氣的成分（體積分?jǐn)?shù)）物質(zhì)的容易分類(lèi)空氣中氧氣含量的測(cè)定原理現(xiàn)象結(jié)論氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%純凈物混合物只由一種物質(zhì)組成由多種物質(zhì)組成課堂總結(jié)1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（

）A.空氣B.冰水混合物

C.礦泉水D.牛奶2.在空氣中，體積分?jǐn)?shù)占0.03%的是（

）A.N2B.O2C.CO2D.ArBC隨堂訓(xùn)練謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就