統(tǒng)編人教版高中語文第一單元第3課時《氓》《孔雀東南飛》比較閱讀課件_第1頁
統(tǒng)編人教版高中語文第一單元第3課時《氓》《孔雀東南飛》比較閱讀課件_第2頁
統(tǒng)編人教版高中語文第一單元第3課時《氓》《孔雀東南飛》比較閱讀課件_第3頁
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2022年安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選統(tǒng)編教材選擇性必修下冊第一單元教學(xué)設(shè)計漫溯詩歌長河,尋美詩意國度—

尋一三

九二賡解

淺含英咀華續(xù)

析越

賞吟低唱文有別經(jīng)

風(fēng)

時江南詩心騷

象典空,

,,,,書寫城市詩意美,詠,,探,抒目錄發(fā)

品延

探續(xù)

究志

唐士

詩情

風(fēng)讀

悟詩

女現(xiàn)詩尋

寫詩

詩歌

詞形

創(chuàng)式

韻美

美詞

性價

雅值

正美

美人格

懷美

美作美格美分品

析悟

形女

象性孔氓雀東南飛人比較閱讀格美為助力我校“深讀”工程的實施,使得“讀書節(jié)詩詞大會”展示活動順利進行,我班將負(fù)責(zé)構(gòu)建詩詞長廊中“詩意女性”圖畫展。如何籌備“詩意女性”圖畫展呢?環(huán)節(jié)一:初讀畫形,捕捉剎那芳華1.請各小組分別從兩首古詩中找出能夠體現(xiàn)衛(wèi)女和劉蘭芝外在美的詩句,作為我們圖片繪畫的依據(jù)。衛(wèi)女:桑之未落,其葉沃若。劉蘭芝:足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。環(huán)節(jié)一:初讀畫形,捕捉剎那芳華2.同樣是古詩中走出來的美麗女性,她們的美有何不同?表現(xiàn)手法有沒有區(qū)別?衛(wèi)女:自然柔美劉蘭芝:光彩奪目比中有興就近取譬比中有賦極盡鋪陳環(huán)節(jié)一:初讀畫形,捕捉剎那芳華足下躡絲履頭上玳瑁光腰若流紈素耳著明月珰指如削蔥根口如含朱丹生動動態(tài)美層次美環(huán)節(jié)二:品讀畫神,細(xì)嗅人性芬芳1.對《氓》中有關(guān)衛(wèi)女神態(tài)描寫的詩句進行小組討論,完成表格的填寫,從中可以看出衛(wèi)女怎樣的性格特點?衛(wèi)女面對何人緣起何事總角之宴不見復(fù)關(guān)面部情態(tài)天真和悅傷心流淚喜笑顏開氓言笑晏晏泣涕漣漣載笑載言自己氓既見復(fù)關(guān)衛(wèi)女的喜怒都與氓有關(guān),她單純美好,喜形于色,愛憎分明,率真可愛。環(huán)節(jié)二:品讀畫神,細(xì)嗅人性芬芳2.找出衛(wèi)女婚變后告誡世人和最終選擇的詩句,體會她婚前婚后的情感變化。于嗟女兮,無與士耽!反是不思,亦已焉哉!清醒決絕從戀愛到婚變,衛(wèi)女從柔弱變得剛強,有了覺醒的意識,她的眼神也更加堅毅。環(huán)節(jié)二:品讀畫神,細(xì)嗅人性芬芳3.《孔雀東南飛》中有五次對劉蘭芝落淚的描摹,請小組合作,完成表格的填寫。探討劉蘭芝此時的處境。婆家車內(nèi)娘家閨房室外小姑自己話別小姑離開婆家阿母自己自己縣令遣媒準(zhǔn)備嫁衣嫁衣落成環(huán)節(jié)二:品讀畫神,細(xì)嗅人性芬芳4.結(jié)合以下成語和詩句,找出關(guān)聯(lián),完成連線,細(xì)細(xì)體會劉蘭芝每次落淚時的情態(tài),談?wù)勀囊惶幝錅I最能打動你。淚落連珠子

淚眼盈盈昔日橫波目,今成流淚泉。物是人非事事休,欲語淚先流。腸已斷,淚難收。涕落百余行

失聲痛哭阿女含淚答

潸然淚下淚落便如瀉

涕淚縱橫愁思出門啼

淚如泉涌細(xì)看來,不是楊花,點點是離人淚。淚流瓊臉,梨花一枝春帶雨。環(huán)節(jié)二:品讀畫神,細(xì)嗅人性芬芳5.觀察以下表格,小組討論,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)?劉蘭芝

身處何地

面對何人

緣起何事

眼部情態(tài)淚落連珠子涕落百余行阿女含淚答淚落便如瀉愁思出門啼婆家車內(nèi)娘家閨房室外小姑自己阿母自己自己話別小姑

潸然淚下離開婆家

涕淚縱橫縣令遣媒

淚眼盈盈準(zhǔn)備嫁衣

淚如泉涌嫁衣落成

失聲痛哭劉蘭芝的五次落淚各具情態(tài),從哭泣的地點和對象來看,劉蘭芝在有人的地方哭得比較節(jié)制,在一人獨處時哭得比較嚴(yán)重。劉蘭芝在婆婆和哥哥面前沒有哭,她是堅強的,在她看似堅不可摧的外殼下,有一顆柔軟的心,她的眼神剛中帶柔。細(xì)膩環(huán)節(jié)三:研讀畫境,找尋典型意象1.圖畫中的美麗女性是誰?畫中有詩嗎?千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。社會意象移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。自然意象東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。意象群環(huán)節(jié)三:研讀畫境,找尋典型意象2.為了提高衛(wèi)女與劉蘭芝的辨識度,我們可以選擇哪些意象作為人物的背景烘托人物?哪首詩可供選擇的意象多,為什么??孔雀南飛磐石蒲葦松柏鴛鴦隨嫁物品太守迎親……垝垣望夫桑葉斑鳩淚灑淇水……浪漫主義物品豐富場面環(huán)節(jié)四:拓展詩界,贊嘆古今群芳探究:“詩意女性”不僅出現(xiàn)在古詩詞中,新時代女性身上也閃爍著詩意美,試著列舉一二,并說出體現(xiàn)在她們身上的詩意美。?環(huán)節(jié)四:拓展詩界,贊嘆古今群芳三寸粉筆系深山,靜待桃李花開,她是“燃燈校長”李

蠟春炬

蠶成

到灰

死商隱無題

淚絲方盡始干。,唐環(huán)節(jié)四:拓展詩界,贊嘆古今群芳她在“天宮”奏“仙樂”,她為女兒“摘星星”,她是航天英雄杜甫此曲能

只人間?贈花

應(yīng)卿幾

天回

上聞有。,唐環(huán)節(jié)四:拓展詩界,贊嘆古今群芳她們以身姿塑造層巒聳翠的山鋒之態(tài),回應(yīng)畫

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