【名師課堂-備課包】2013-2020學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版必修2教案-第三章第1節(jié)

第三章有機(jī)化合物第一節(jié)最簡潔的有機(jī)化合物—甲烷本節(jié)教材分析三維目標(biāo)1．學(xué)問與技能：（1）了解甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)特征，能夠書寫甲烷分子的結(jié)構(gòu)式、電子式。（2）了解甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解取代反應(yīng)的特征。（3）了解烷烴組成、結(jié)構(gòu)，類推烷烴的主要性質(zhì)；（4）知道同系物、同分異構(gòu)體的概念，能夠依據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式進(jìn)行簡潔推斷。2．過程與方法：（1）運(yùn)用模型制作、試驗(yàn)探究、觀看、溝通爭辯等手段，結(jié)合多媒體提高同學(xué)的學(xué)問遷移力量，運(yùn)用力量和形成有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)思想。（2）初步體會有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其對性質(zhì)的影響。通過甲烷取代反應(yīng)的探究，初步學(xué)會化學(xué)中對有機(jī)物進(jìn)行科學(xué)探究的基本思路和方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）

通過甲烷性質(zhì)的學(xué)習(xí)，體會有機(jī)物跟無機(jī)物的區(qū)分和聯(lián)系，初步形成對于有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)愛好，體會有機(jī)物在生活、生產(chǎn)中的的重要爭辯價(jià)值。（2）通過能源危機(jī)及可燃冰開發(fā)狀況的了解，讓同學(xué)感受到化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)和社會進(jìn)展的親密聯(lián)系，增加社會責(zé)任感和使命感，并體驗(yàn)科學(xué)探究的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和取代反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)建立甲烷的立體結(jié)構(gòu)模型，從化學(xué)鍵的層面生疏甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。教學(xué)建議教學(xué)過程中要留意以下幾個(gè)方面：（1）同學(xué)在學(xué)校階段已經(jīng)接觸到甲烷的初步學(xué)問，教學(xué)過程中可以準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系學(xué)?；瘜W(xué)內(nèi)容，做好初高中相像內(nèi)容的連接。（2）充分利用身邊素材，讓同學(xué)自己制作甲烷的分子模型（如木棍、小球、橡皮泥等），從而使同學(xué)從感性角度生疏甲烷的分子結(jié)構(gòu)。（3）把握教學(xué)內(nèi)容深淺度，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。一是區(qū)分好甲烷在必修2和選修5兩個(gè)模塊教學(xué)要求的差異，不要將甲烷的教學(xué)拓展到選修5模塊內(nèi)容；二是烷烴的教學(xué)只要求初步學(xué)問，不要延長到化學(xué)性質(zhì)等層面。新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入一從今日起，我們將學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的學(xué)問。有機(jī)化合物與人類的生活有親密的關(guān)系，在衣、食、住、行、醫(yī)療、能源、材料、科學(xué)技術(shù)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各領(lǐng)域中都起著重要作用。有機(jī)化合物有兩個(gè)基本特點(diǎn)：數(shù)量眾多，分布極廣。其中僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)物稱為烴。人們生疏的甲烷就是最簡潔的烴，也是最簡潔的有機(jī)物。今日我們就來學(xué)習(xí)甲烷。導(dǎo)入二猜一猜：它是一種最簡潔的有機(jī)化合物；它是植物的殘?bào)w在隔絕空氣的狀況下發(fā)酵分解而得；它是三大化石燃料之一；近年來頻發(fā)的煤礦瓦斯爆炸就與它有關(guān)，它是誰?

導(dǎo)入三盜墓賊的下場：1928年夏天，軍閥徐源泉部下的一名軍長孫殿英，把貪欲的目光盯上了豪華富麗的東陵慈禧墓，他要趁軍閥混戰(zhàn)、群龍無首的機(jī)會開墓取寶，發(fā)筆橫財(cái)。經(jīng)過了兩三個(gè)月的挖掘和爆破，奉命開墓的官兵最終打開了慈禧墓，進(jìn)入墓室后，他們首先看到的是一個(gè)精致的煙盒裝著上等的鴉片，旅長韓大寶煙癮頓發(fā)，摸出火柴就想美美地抽它幾口，可剛把火柴一劃，墓室就發(fā)生了爆炸，突然間卷起了一片火光，他們被炸得