【名師一號】2020-2021學(xué)年高中語文蘇教版必修5雙基限時練3南州六月荔枝丹

雙基限時練(三)南州六月荔枝丹一、語言文字運用1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A．龜裂(ɡuī)渣滓(zǐ)的確(dí)絢麗(xuàn)B．殼面(ké)記載(zǎi)絳囊(jiànɡ)混合(hùn)C．醴酪(lào)貯藏(zhù)紫綃(xiāo)萌蘗(mínɡ)D．紅繒(cénɡ)祠堂(cí)蜜漬(zì)枕藉(jiè)解析A．龜—jūn；C.萌—ménɡ；D.繒—zēnɡ。答案B2．下列詞語中書寫沒有錯誤的一項是()A．花紋罐頭粽褐色開花結(jié)果B．瓤肉甘酸縫合線不了了之C．遷怒構(gòu)造荔枝蜜常途運輸D．爛熳極刑鹽梅鹵蜜源植物解析A．粽—棕；C.?！L；D.熳—漫。答案B3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A．在這次演講競賽中，來自基層單位的選手個個表現(xiàn)精彩，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B．陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來由于不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C．抗洪救災(zāi)形勢嚴峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產(chǎn)的平安。D．五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔跑呼號，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。解析本題意在考查考生把握成語的數(shù)量和對成語精確?????理解的力量，考查考生分析語境并據(jù)此確定成語的使用正確與否的力量。本題選用了常見常用的成語，供應(yīng)的語言環(huán)境比較通俗淺顯，為答題供應(yīng)了足夠的信息依據(jù)。A項，巧舌如簧指舌頭靈活，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。含貶義，形容演講選手，不合語境。B項，瓜田李下比方簡潔引起嫌疑的場合。在此語境中，形容陶淵明的田園生活，不合語境。C項，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。含貶義，指長期借用而不歸還。望文生義。D項，奔跑呼號指一面奔跑，一面召喚。形容處于逆境而救援。奔跑：奔跑。呼號：叫喊。連動式，作謂語，指引起人們的留意。符合題意，使用恰當。答案D4．下列各句中，沒有語病的一項是()A．他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際力量，還參與過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn)，把握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。B．建立監(jiān)督機制格外重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實有效地增加執(zhí)行力。C．她對公益活動很有熱忱，并將這份熱忱帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象作出了貢獻。D．次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。解析本題重點考查考生辨析并修改病句的力量，需要嫻熟把握病句的幾種類型。A項“不但……還……”聯(lián)結(jié)的內(nèi)容無關(guān)聯(lián)性且這組關(guān)聯(lián)詞一般表遞進關(guān)系，而本例中后面的內(nèi)容與“他在英語國家工作”無直接關(guān)系。B項“制度的決策、出臺、執(zhí)行”應(yīng)為“醞釀、出臺、執(zhí)行”。不合規(guī)律。D項經(jīng)濟全球化的日益深化與就業(yè)壓力無關(guān)聯(lián)，強加因果。答案C5．揣摩文意，留意句式，把下面這段話補充完整。古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然果不實；果之絕為荔枝，然花不艷?！痹捴匈H大于褒，我很為它們鳴不平，假如我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評論改為_____________________________________________________。答案牡丹果雖不實，然而為花之艷。荔枝花雖不艷，然而為果之絕。6．使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比方、擬人的修辭方法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風驟雨凋零答：______________________________________________________________________________________________________解析本題考查了詞語的擴充，并且指定修辭，要求同學(xué)具有良好的聯(lián)想和想象力量。答案示例：昨夜，疾風驟雨絲毫也不曾理睬生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，猶如云霞般金黃、刺眼。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成7～10題。成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。長在樹頭，當然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而說它是“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”(明郭子章)，“紅云幾萬重”(宋鄧肅)那樣絢麗爛漫的動人景色了。荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，“南州六月荔枝丹”(明陳輝)正是指的七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常上大而下稍小。蒂部略凹，四周微微突起，稱為果肩，有的一邊高，一邊低。下端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載有瘦長如指形的“龍牙”，有圓小如珠的“珍寶”，這些品種缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。7．把荔枝比作“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”的緣由是什么？答：______________________________________________________________________________________________________答案成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。長在樹頭，看不清它的殼面構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而說它是“絳囊”、“紅星”……8．這兩段文字用了哪幾種說明方法？請舉例說明。答：______________________________________________________________________________________________________答案(1)打比方說它是“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”，瘦長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍寶”……(2)引用那就成為“飛焰欲橫天”(明郭子章)，“紅云幾萬重”(宋鄧肅)那樣絢麗爛漫的動人景色了。(3)舉例子荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。(4)下定義蒂部略凹，四周微微突起，稱為果肩，有的一邊高，一邊低。下端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。9．引用故事、史料、詩文等是說明文中重要的說明方法之一。請你舉例說說引用的作用。答：______________________________________________________________________________________________________答案引用古代詩文，可以充實文章內(nèi)容，使文章生動活潑，具有文學(xué)韻味。這樣簡潔引起讀者的閱讀愛好，如引用“飛焰欲橫天”?！凹t云幾萬重”形象地描述了荔枝的顏色，生動可愛。10．用簡短的話概括這兩段文字的意思，并說出每一段的說明挨次。答：____________________________________________________________________答案第一段寫荔枝的顏色，說明挨次是由重到輕。其次段寫荔枝的外形、外端的構(gòu)造等，說明挨次是由主到次。三、力量提升閱讀下面的文字，完成11～14題。一樹獨先天下春——漫話梅花賈祖璋王象晉《群芳譜》曾以“荔枝無好花，牡丹無美實”為圓滿，的確這是植物界的一個普遍現(xiàn)象。除了每種植物的花和果實都有特定的形態(tài)構(gòu)造以外，一株植物，養(yǎng)分物質(zhì)有限：用來滋養(yǎng)秀麗巨大的花朵，就難以再結(jié)出鮮美肥碩的果實；反之，豐于果實，就只能嗇于花朵。不過，普遍之中，也會有特殊，如梅杏桃李等便是既有好花，又有美實，兩者兼具。而且都是我們原產(chǎn)的名花和名果，尤其值得重視。這里單說冰清玉潔，香幽粉艷，“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”的梅花?！蹲髠鳌罚骸昂腿绺桑瘐?xī)醢(hǎi)鹽梅，以烹魚肉。”“醯醢”是醋和醬，把梅與醋醬鹽并列，可見當時梅是作調(diào)味品用的。盡人皆知的曹操望梅止渴的故事，是關(guān)于梅子生食的較早記載?！洱R民要術(shù)》引《詩義疏》：“梅，杏類也，樹及葉皆杏而黑耳。實赤于杏而酢，亦可生啖也。煮而曝干為酥，置羹臛(huò，肉羹)齏(jì，細末)中，又可含以香口；亦蜜藏而食?！背俗髡{(diào)味品外，生食和制作蜜餞，與現(xiàn)代相同。又制成烏梅和白梅用做下氣、除熱、安心藥，也早有記載。……《說苑》記載越國使者贈送梁王一枝梅花，或許當時中原一帶梅花還是稀有之物，所以會千里迢迢，帶去作為禮品。晉代陸機從南方折一枝梅花，托人帶到長安，送給至友范曄，并附詩一首：折梅達驛使，寄與隴頭人。江南無全部，聊贈一枝春。這是較早的重視梅花的兩個故事。梁何遜在揚州，官舍有梅一株，他常在樹下觀賞吟詠。后來在洛陽，又想起梅花，便再去揚州，正逢梅花盛開，竟終日看花不止。何遜是一位寵愛梅花的詩人，所以杜甫詩云：“東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州?！钡?，從晉代到六朝，詩人歌詠梅花，大部分還只是慨嘆梅花的易于飄落。東風吹梅畏落盡，賤妾為此斂娥眉。(梁簡文帝蕭綱《梅花賦》)惋惜階下海，漂移逐風煙。(鮑泉《詠梅花》)……從漂移消落轉(zhuǎn)變?yōu)椤安恍诺阎写怠保M而推崇它素艷芳香，突出耐寒的習性，對梅花的看法逐步向宋代人的思想靠近。與陶淵明愛菊一樣，宋代出了一位隱居孤山種梅養(yǎng)鶴，號稱“梅妻鶴子”的林逋，物以人貴，孤山梅花，就為人所稱道。林逋的梅花詩，又多名句傳誦于世：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(《山園小梅》)小園煙最正凄迷，陣陣寒香壓麝臍。池水倒窺疏影動，屋檐斜入一枝低。(《梅花》)宋代其他詩人，對梅花也極為推崇，如：冷香疑到骨，瓊艷幾堪餐……贈春無限意，和雪不知寒。(王珪)羅浮山下梅花村，玉雪為骨冰為魂。紛紛初疑月桂樹，耿耿獨與參黃昏。(蘇軾)到了南宋，詩人范成大著《范村梅譜》，稱梅花為“天下尤物”，說經(jīng)營園林，首先要種梅樹，愈多愈好，其他花木，無關(guān)輕重，把梅提高到一個特殊的地位。同時，梅花就成為文學(xué)的重要題材，各種詩文除了散見于各家的詩文集以外，更有人把詠梅詩選成總集，如前述楊萬里《和梅詩序》說，那位和梅詩作者陳唏顏搜集到的原作有八百篇之多。而且早在北宋已有總集《梅苑》，后來又有《梅花鼓吹》等多種。另有幾種《梅花百詠》則是個人詠梅詩的專集。值得一提的是明代名臣于謙，也有一本《梅花百詠》，他是借高潔清遠的梅花精神來抒發(fā)自己忠貞剛毅的性格吧。史可法殉國后，揚州梅花嶺上給他筑了一座衣冠冢，增加后人憑吊景仰的情懷。從魏晉六朝到唐代，好像沒有什么關(guān)于梅的品種的記載，北宋梅堯臣有《讀吳正仲重臺梅花詩》，“重臺梅”就是說的臺閣梅。石曼卿、蘇軾有《紅梅》詩。宋徽宗趙佶《御制艮岳記》“植梅以萬數(shù)，綠萼承趺，芳香馥郁……號綠萼華堂?！碧靡浴熬G萼華”名——就由于萬數(shù)梅都是綠萼梅。李格非《洛陽名園記》：“大隱莊梅……蓋早梅，香甚烈而大?！边@是北宋時代四個梅花品種的記載。范成大的《范村梅譜》是關(guān)于梅花最早也是唯一的記錄。范成大搜集當時蘇州地區(qū)全部的各種梅樹，間續(xù)栽種在家園里，每得一種，記錄一種，匯成一帙，再加前后序文，便成這本《梅譜》。過去都說這書記“所居范村之梅，凡十二種”。實際上第五種“古梅”，并不是梅的一個品種。第十二種“臘梅”，他自己就說“本非梅類”。所以記載的梅一共是十種：江梅、早梅、官城梅、消梅、重葉梅、綠萼梅、百葉湘梅、紅梅、鴛鴦梅和杏梅。其中，從重葉梅至鴛鴦梅五種是花梅，其他五種則是果梅?！罁?jù)目前的調(diào)查和爭辯，全國梅樹品種已在二百種以上。隨著果樹園藝和花卉園藝的日益進展，花實齊美的梅樹將對我們有用。我們將對它更加重視和珍愛。11．“荔枝無好花，牡丹無美實”表達的意思是什么？其緣由是什么？答：意思：__________________________________緣由：__________________________________答案意思：能結(jié)出甘美果實的，花朵卻不好看；而花朵秀麗的，果實卻不鮮美。緣由：植物養(yǎng)分物質(zhì)有限，花與實只能養(yǎng)分其一。12．梅在古代的有用價值是：________、________、________、________。答案作調(diào)味品生食作蜜餞藥用13．作者舉越國使者的故