課題申報(bào)書：“制度-景觀”多維耦合視角下的旅游型傳統(tǒng)村落治理評估與優(yōu)化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！爸贫取坝^”多維耦合視角下的旅游型傳統(tǒng)村落治理評估與優(yōu)化研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）制度視角：國內(nèi)外關(guān)于旅游型傳統(tǒng)村落治理制度的研究主要集中在政策制定、制度實(shí)施和效果評估等方面，如我國的《傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展條例》和《旅游法》等。（2）景觀視角：國內(nèi)外關(guān)于旅游型傳統(tǒng)村落景觀的研究主要集中在村落風(fēng)貌、歷史文化保護(hù)和景觀規(guī)劃等方面，如我國的《歷史文化名城名鎮(zhèn)名村保護(hù)條例》和《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等。（3）多維耦合視角：目前，關(guān)于制度與景觀多維耦合視角下的旅游型傳統(tǒng)村落治理研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的理論和實(shí)證研究。研究空白與不足（1）制度與景觀耦合機(jī)制研究不足：現(xiàn)有研究多從單一視角出發(fā)，缺乏對制度與景觀耦合機(jī)制的系統(tǒng)探討。（2）治理評估與優(yōu)化研究不足：現(xiàn)有研究多關(guān)注治理現(xiàn)狀和問題，缺乏對治理效果評估和優(yōu)化路徑的深入研究。（3）實(shí)證研究不足：現(xiàn)有研究多采用定性分析，缺乏實(shí)證數(shù)據(jù)的支持。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和完善旅游型傳統(tǒng)村落治理理論，為后續(xù)研究提供新的理論視角和研究方法。實(shí)踐意義：本研究有助于提高旅游型傳統(tǒng)村落治理水平，促進(jìn)村落可持續(xù)發(fā)展，為相關(guān)政策制定提供參考。（三）研究價(jià)值科學(xué)價(jià)值：本研究有助于揭示制度與景觀多維耦合機(jī)制，為旅游型傳統(tǒng)村落治理提供科學(xué)依據(jù)。社會價(jià)值：本研究有助于促進(jìn)旅游型傳統(tǒng)村落保護(hù)與發(fā)展，提升村落居民生活質(zhì)量，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。經(jīng)濟(jì)價(jià)值：本研究有助于優(yōu)化旅游型傳統(tǒng)村落治理模式，提高旅游經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建制度—景觀多維耦合視角下的旅游型傳統(tǒng)村落治理評估體系。識別影響旅游型傳統(tǒng)村落治理的關(guān)鍵因素。提出旅游型傳統(tǒng)村落治理優(yōu)化路徑。（二）研究對象本研究以我國某旅游型傳統(tǒng)村落為研究對象，通過對村落治理現(xiàn)狀的實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，揭示制度與景觀多維耦合機(jī)制，提出治理優(yōu)化路徑。（三）研究內(nèi)容制度與景觀多維耦合機(jī)制研究：分析制度與景觀之間的相互作用和影響，構(gòu)建耦合機(jī)制模型。旅游型傳統(tǒng)村落治理評估體系構(gòu)建：基于耦合機(jī)制模型，構(gòu)建治理評估體系，包括指標(biāo)體系、評估方法和評估標(biāo)準(zhǔn)。影響因素識別：通過實(shí)證分析，識別影響旅游型傳統(tǒng)村落治理的關(guān)鍵因素。治理優(yōu)化路徑研究：基于評估結(jié)果和影響因素，提出治理優(yōu)化路徑，包括政策建議、制度完善和景觀規(guī)劃等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究，明確研究現(xiàn)狀、空白與不足。理論構(gòu)建：基于制度與景觀多維耦合視角，構(gòu)建旅游型傳統(tǒng)村落治理評估體系。實(shí)證分析：以某旅游型傳統(tǒng)村落為研究對象，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。結(jié)果分析：基于評估結(jié)果和影響因素，提出治理優(yōu)化路徑。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。實(shí)地調(diào)研法：通過訪談、問卷調(diào)查等方式，收集旅游型傳統(tǒng)村落治理現(xiàn)狀數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，識別影響因素和構(gòu)建評估體系。案例分析法：以某旅游型傳統(tǒng)村落為案例，深入分析治理優(yōu)化路徑。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：提出制度與景觀多維耦合視角下的旅游型傳統(tǒng)村落治理評估體系，豐富和完善治理理論。方法創(chuàng)新：運(yùn)用實(shí)證分析方法和案例分析，提高研究結(jié)果的科學(xué)性和實(shí)用性。實(shí)踐創(chuàng)新：提出具有針對性的治理優(yōu)化路徑，為旅游型傳統(tǒng)村落治理提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：掌握旅游型傳統(tǒng)村落治理相關(guān)理論，如制度理論、景觀理論等。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：具備收集、整理和分析旅游型傳統(tǒng)村落治理數(shù)據(jù)的能力。實(shí)踐基礎(chǔ)：了解旅游型傳統(tǒng)村落治理現(xiàn)狀，具備實(shí)地調(diào)研和案例分析的能力。（二）保障條件人員保障：組建由教育科研專家、旅游學(xué)者和地方官員組成的研究團(tuán)隊(duì)。資金保障：申請相關(guān)科研經(jīng)費(fèi)，確保研究順利進(jìn)行。時(shí)間保障：制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保研究按時(shí)完成。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）：明確研究目標(biāo)、對象和內(nèi)容，組建研究團(tuán)隊(duì)，申請科研經(jīng)費(fèi)。文獻(xiàn)綜述階段（3-6個(gè)月）：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。實(shí)地調(diào)研階段（6-9個(gè)月）：對研究對象進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集治理現(xiàn)狀數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析階段（9-12個(gè)月）：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建評估體系。結(jié)果分析階段（12-15個(gè)月）：基于評估結(jié)果和影響因素，提出治理優(yōu)化路徑。撰寫報(bào)告階段（15-18個(gè)月）：整理研究過程和成果，撰寫課題研究報(bào)告。成果推廣階段（18-20個(gè)月）：通過學(xué)術(shù)會議、期刊發(fā)表等方式，推廣研究成果。通過以上設(shè)計(jì)論證，本研究旨在為旅游型傳統(tǒng)村落治理提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)村落可持續(xù)發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共2010字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否