課題申報書：《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀融入大學生生命價值觀培育研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》生命觀融入大學生生命價值觀培育研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：《黃帝內(nèi)經(jīng)》作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的奠基之作，蘊含著豐富的生命哲學思想。然而，在現(xiàn)代社會，尤其是大學生群體中，這些傳統(tǒng)生命觀并未得到足夠的重視和傳承。許多大學生在面對生命問題時，缺乏正確的價值觀引導，導致了一系列社會問題。選題意義：將《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀融入大學生生命價值觀培育，有助于提升大學生的生命意識，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，促進其身心健康，提高綜合素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。研究價值：本課題的研究成果將為大學生生命價值觀培育提供理論支持和實踐指導，有助于推動我國傳統(tǒng)生命哲學的傳承與創(chuàng)新，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標：通過對《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀的研究，構(gòu)建一套適合大學生生命價值觀培育的理論體系，并在此基礎上，開展實踐活動，提升大學生的生命意識和綜合素質(zhì)。研究對象：大學生群體，特別是那些在生命價值觀方面存在困惑或問題的學生。研究內(nèi)容：《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀的內(nèi)涵與特點研究；大學生生命價值觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析；構(gòu)建大學生生命價值觀培育的理論體系；設計并實施大學生生命價值觀培育的實踐活動；對大學生生命價值觀培育效果進行評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題將遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，以《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀為理論基礎，通過文獻研究、問卷調(diào)查、訪談等方法，了解大學生生命價值觀現(xiàn)狀，構(gòu)建理論體系，開展實踐活動，最終實現(xiàn)研究目標。研究方法：文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法、實驗法等。創(chuàng)新之處：本課題將《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀與現(xiàn)代大學生生命價值觀培育相結(jié)合，具有跨學科、跨領域的特點。同時，通過構(gòu)建理論體系和開展實踐活動，實現(xiàn)了理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎：課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和跨學科研究能力，對《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀和大學生生命價值觀培育有一定的了解和研究。保障條件：課題組成員將充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，確保課題研究的順利進行。同時，學校將為課題研究提供必要的經(jīng)費支持和場地保障。研究步驟：課題申報與立項；文獻研究與理論構(gòu)建；問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析；活動設計與實施；效果評估與總結(jié)。總之，本課題將以《黃帝內(nèi)經(jīng)》生命觀為理論基礎，通過對大學生生命價值觀的培育，提升大學生的生命意識，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。（課題設計論證共1049字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的