課題申報書：《左豐美工作筆記》研究（1942-1949）

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！蹲筘S美工作筆記》整理與研究（1942-1949）

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀《左豐美工作筆記》是1942年至1949年間，我國著名教育工作者左豐美先生在工作過程中記錄的珍貴資料。目前，這些筆記尚未得到系統(tǒng)整理和研究，相關研究成果也較為匱乏。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對教育歷史資料的研究日益受到重視，整理和研究《左豐美工作筆記》具有重要的現(xiàn)實意義。（二）選題意義豐富我國教育歷史資料，為教育史研究提供新的視角。深入了解左豐美先生的教育思想和實踐，為我國教育改革和發(fā)展提供借鑒。弘揚我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，提升民族教育自信。（三）研究價值學術價值：通過對《左豐美工作筆記》的整理和研究，可以揭示左豐美先生的教育思想、教育實踐及其在我國教育史上的地位，為教育史研究提供新的素材和視角。實踐價值：左豐美先生的教育思想和實踐對于當前我國教育改革和發(fā)展具有重要的借鑒意義，可以為我國教育改革提供理論支持和實踐指導。文化價值：整理和研究《左豐美工作筆記》有助于弘揚我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，提升民族教育自信，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供精神動力。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標整理《左豐美工作筆記》，建立完整的工作筆記數(shù)據庫。深入研究左豐美先生的教育思想、教育實踐及其在我國教育史上的地位。為我國教育改革和發(fā)展提供理論支持和實踐指導。（二）研究對象《左豐美工作筆記》（1942-1949）（三）研究內容整理《左豐美工作筆記》，建立工作筆記數(shù)據庫。分析左豐美先生的教育思想，探討其形成過程和特點。研究左豐美先生的教育實踐，分析其在我國教育史上的地位和影響?？偨Y左豐美先生的教育思想和實踐，為我國教育改革和發(fā)展提供借鑒。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以《左豐美工作筆記》為核心，采用文獻研究法、歷史研究法等方法，對左豐美先生的教育思想、教育實踐進行系統(tǒng)整理和研究。通過對比分析，揭示左豐美先生的教育思想在我國教育史上的地位和影響。結合當前我國教育改革和發(fā)展的實際，為我國教育改革提供理論支持和實踐指導。（二）研究方法文獻研究法：收集、整理和分析相關文獻資料，為研究提供理論依據。歷史研究法：通過歷史背景、事件和人物的分析，揭示左豐美先生的教育思想、教育實踐及其在我國教育史上的地位。比較研究法：對比分析左豐美先生的教育思想與其他教育家的思想，揭示其獨特性和創(chuàng)新性。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)整理和研究《左豐美工作筆記》，填補我國教育史研究的空白。深入挖掘左豐美先生的教育思想，揭示其在我國教育史上的地位和影響。結合當前我國教育改革和發(fā)展的實際，為我國教育改革提供理論支持和實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎已收集到部分《左豐美工作筆記》的復印件，為研究提供了原始資料。團隊成員具有豐富的教育史研究經驗和扎實的理論基礎。（二）保障條件學校和科研機構的大力支持，為研究提供必要的經費和設備。團隊成員之間的密切合作，確保研究工作的順利進行。（三）研究步驟收集、整理《左豐美工作筆記》的原始資料，建立工作筆記數(shù)據庫。對《左豐美工作筆記》進行系統(tǒng)整理，分析左豐美先生的教育思想、教育實踐。撰寫研究報告，總結左豐美先生的教育思想和實踐，為我國教育改革和發(fā)展提供借鑒。進行學術交流和成果推廣，提升研究成果的學術影響和社會價值。（課題設計論證共1450字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對