五年級科學(xué)上冊第三單元力與生活9推力和拉力教案首師大版

Page29.推力和拉力教學(xué)目標知道推力和拉力，知道力有大小和方向。具有對力的視察實力、試驗實力和初步分析綜合的實力。初步具有自主探究的愛好以及展示自我成果的意識。教學(xué)重點知道推力和拉力，知道力有大小和方向。具有對力的視察實力、試驗實力和初步分析綜合的實力。初步具有自主探究的愛好以及展示自我成果的意識。教學(xué)難點初步具有自主探究的愛好以及展示自我成果的意識。教學(xué)打算1.師打算制作完成的“Y”型硬紙，實物投影。2.生打算玩具小車、直尺、三張硬紙、剪子、膠水。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.示玩具小車。學(xué)生思索、動手試驗。激發(fā)學(xué)生愛好。2.你能用什么方法讓小車動起來？培育學(xué)生科學(xué)探究實力。3.都用了那些方法讓小車動起來？自由發(fā)言。4.話：用手在運動著的小車的前方朝后或朝側(cè)面推一下，小車會怎樣呢？學(xué)生動手試驗。發(fā)展學(xué)生思維實力。5.驗結(jié)果如何呢？小組探討，分組溝通。培育學(xué)生進一步探究的實力。通過學(xué)生小組探討發(fā)揮學(xué)生自己的探究實力。（二）新授1.結(jié)：依據(jù)試驗，我們可以得出小車一下子不動了或變更了運動的方向。老師賜予肯定的結(jié)果，以明確學(xué)生探究的成果，并賜予肯定的激勵。2.讀：讓學(xué)生了解推力和拉力的相關(guān)學(xué)問。培育閱讀實力。3.尺子放在桌上，用左、右雙手的餓食指同時推尺子的不同的部位，尺子會怎樣呢？填空。學(xué)生先揣測，然后動手試驗。分組試驗，相互溝通答案。只要答案合理就可以。培育學(xué)生的合作實力和相互幫助相互學(xué)習(xí)的實力。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已知學(xué)問得出結(jié)論。4.面我們來進行一個競賽，以組為單位，兩個同學(xué)面對面，兩腳分開站好，用手推或拉對方，腳不動的為成功者。小組探討：怎樣成為成功者？競賽活動。利用競賽活動，激發(fā)學(xué)生參加的主動性，同時親自感悟力的大小和方向的不同。5.事制作活動。學(xué)生室外活動。學(xué)生試驗，培育動手實力。6.室外展示自己的作品，相互學(xué)習(xí)，取長補短。激發(fā)學(xué)生的參加意識。（三）總結(jié)1.一想給它起個什么樣的有意思的名字。探討。

板書設(shè)計9.力和拉力

推力和拉力都是力。力有大小和方向力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止。力可以變更物體運動的方向。（二）、《生活與技術(shù)》單元教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本標準一、單元教學(xué)內(nèi)容第六課生銹第七課發(fā)霉第八課水垢二、單元教學(xué)基本標準（一）看法、情感、精神、價值觀1、感受自然物質(zhì)變更的多樣性和珍惜植物資源的重要性。2、培育仔細細致的科學(xué)看法和探究物質(zhì)變更的愛好。3、初步具有不怕困難和勇于實踐的精神。4、初步體會科學(xué)技術(shù)對人類的作用和貢獻。（二）科學(xué)實力1、初步學(xué)會用分析比較的方法相識物質(zhì)。2、具有初步的試驗視察實力。3、能依據(jù)試驗現(xiàn)象分析、歸納和概括的實力。4、初步具有發(fā)覺和探究物質(zhì)變更的實力。（三）學(xué)問和技能1、人事金