三年級英語上冊Unit5Let'seat第1課時教案人教PEP

Page6UnitFiveLet’seat!單元整體分析本單元是義務(wù)教化人教版（pep）小學(xué)英語教科書三年級上冊第五單元。單元主題為Let’seat!（讓我們吃吧！）。主情景圖通過孩子們野餐的情景來引出本單元的重點話題：表達想吃的食物及其應(yīng)答。A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。Let’stalk部分中Mike和媽媽在吃早餐。Mike向媽媽表示自己想喝果汁。媽媽把果汁給他并向他供應(yīng)了面包，Mike則向媽媽表示了感謝。玩一玩部分中，學(xué)生進行了累加食物的嬉戲。其次課時為重點詞匯和重點句型呈現(xiàn)，這次是Sarah在向她媽媽說自己餓了，通過他們的對話引出動物類三會詞匯：juice,egg,milk,bread以及重點句式：I’mhungry!Havesome...Let’sdo是個與食物相關(guān)的指令性活動。學(xué)生通過聽指令做動作或發(fā)出指令來操練本課的重點單詞。第三課時為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，聽一聽、圈一圈，聽一聽、寫一寫三個活動，學(xué)習(xí)字母OPQRST六個字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍舊呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。在Let’stalk中，WuYifan，John和ChenJie在進行野炊。WuYifan在向John表達自己想要喝的東西。引出重點句式：CanIhavesome...Please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Let’splay是個嬉戲活動。學(xué)生兩人一組，運用食物類卡片來進行對話練習(xí)。其次課時以孩子們在Zoom和Zip的餐廳點餐的場景呈現(xiàn)三會詞匯：cake,water,fish,rice以及重點句式：CanIhavesome...please?Hereyouare.并通過一個TPR動作反應(yīng)活動Let’sdo，來練習(xí)這些重點詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽音推斷、連線以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。C部分的故事中，Zoom在餐廳里點餐。結(jié)果他還沒有吃到，他點的魚就被一只貓偷偷吃掉了。故事內(nèi)容簡潔而好玩，學(xué)生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的學(xué)問，并擴展自己的表達，為他們之后深化的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標學(xué)問目標：1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認讀單詞：bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會說句型：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome...Hereyouare.You’rewelcome.3.字母與語音：能夠正確聽、說、讀、寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音實力目標1.能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型I’dlikesome...CanIhavesome...?表達想吃的食物以及用Hereyouare.Havesome...為別人供應(yīng)食物或請別人吃東西2.能夠在情境中運用句型Thankyou/Thanks.表達感謝及用You’rewelcome.作答3.聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標1.能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同2.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重難點教學(xué)重點1.能夠聽、說、認讀單詞：bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice2.能夠聽懂、會說句型I’mhungry.Havesome...I’dlikesome...Hereyouare.You’rewelcome.3.能夠正確聽、說、讀、寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型I’dlikesome...CanIhavesome...?表達想吃的食物以及用Hereyouare.Havesome...為別人供應(yīng)食物或請別人吃東西Thankyou/Thanks.表達感謝及用You’rewelcome.作答聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、嬉戲教學(xué)法、多媒體協(xié)助教學(xué)法、TPR（全身運動反應(yīng)法）、簡筆畫、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)時間本單元教學(xué)用時兩周，建議運用六課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時：A.Let’stalk.Let’splay.其次課時：A.Let’slearn.Let’sdo.第三課時：A.Lettersandsounds第四課時：B.Let’stalk.Let’splay.第五課時：B.Let’slearn.Let’sdo.第六課時：B.Starttoread.Let’scheck.Let’ssing.C.Storytime.學(xué)問視窗美式早餐美式早餐內(nèi)容相當(dāng)豐富，包括下列5種：1.水果或果汁，果汁分為罐裝果汁（cannedjuice）和簇新果汁（freshjuice），2.谷類（Cereals）一般為玉米、燕麥等制成的谷類食品，如玉米片（cornflakes），脆爆米（ricecrispies），脆麥（ryecrispies），泡芙（puffrice），小麥干（wheaties），保健麥片（cheerios），通常加砂糖及冰牛奶，有時再加香蕉切片、草莓或葡萄干等。還有麥片粥（oatmeal）或者玉米粥（cornmeal）。3.蛋類，隨烹飪方法不同可分為煎蛋friedeggs（只煎一面的荷包蛋稱為sunny-sideup,兩面煎半熟叫overeasy,兩面全熟的叫overhard或overwell-done）boiledeggs帶殼水煮蛋(煮三分鐘熟的叫softboiled,煮五分鐘熟的叫hardboiled)Poachedeggs去殼水煮蛋(將蛋去殼，滑進鍋內(nèi)特制的鐵環(huán)中，在將沸的水中或水面上煮至所要求的熟度。)scrambledeggs炒蛋omelet蛋卷等。4.吐司和面包。吐司通?？境山裹S狀，但toastwithbutter和butteredtoast是不同的。Toastwithbutter是指端給客人時，吐司和牛油是分開的。Butteredtoast是指把牛油涂在吐司上面之后，再端給客人，美國的coffeeshop大都供應(yīng)這種butteredtoast。此外，還有各種糕餅，以供客人變換口味。留意吃的時候不行以用叉子叉，要用手拿，抹上牛油、草莓醬(strawberryjam)或橘皮(marmalade)，咬著吃。5.飲料（Beverages），指咖啡或茶等不含酒精的飲料。所謂whitecoffee是指加奶精(cream)的咖啡。不加奶精的咖啡就稱為blackcoffee。在國外，tea（茶）一般是指紅茶而言。假如要綠茶則須指明greentea。早餐的咖啡和紅茶都是無限制供應(yīng)。歐陸式早餐比美式早餐簡潔，內(nèi)容大致相同，但不供應(yīng)蛋類，客人想點叫蛋類食品時，得另外付費。第一課時課時內(nèi)容A.Let’stalk.Let’splay.課時分析在Let’stalk部分，Mike和他媽媽在吃早餐。Mike想要喝一些果汁，媽媽遞給他果汁，并遞給他些面包。Mike向媽媽表示了感謝。在對話過程中，展示了如何表達自己想要吃、喝的東西的句式：Iwouldlikesome…,please.向別人建議或供應(yīng)食物的句式：Havesome…把食物或物品遞給別人的句式：Hereyouare.以及如何向別人表示感謝：Thanks.食物類的詞匯分可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，在教授時，須要提示學(xué)生留意，some后邊跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以接不行數(shù)名詞。教授食物類詞匯時，要有意識地把它們分成不行數(shù)和可數(shù)兩類。Let’splay活動是個累加嬉戲，與上課時中的故事一樣，一方面熬煉學(xué)生的記憶實力，另一方面也考驗學(xué)生單詞積累量。同時，學(xué)生在進行嬉戲的過程中，還須要仔細傾聽別人的發(fā)言，這對于培育他們仔細聽課的習(xí)慣也很好處。這個活動在本課時主要用來操練重點句式：Iwouldlikesome…為更好地進行這個活動，須要向?qū)W生輸入一些食物類詞匯，但只須要學(xué)生會口頭運用就可以。這樣可以幫助學(xué)生支撐起對話，使他們在活動中能夠更加真實地表達自己的想法。課時目標1.能夠聽懂、會說單詞：juice,bread,egg2.能夠聽懂、會說句型：Iwouldlikesome...,please.Hereyouare.Havesome…Thanks.3.能夠在真實或模擬的情景中正確運用句型Iwouldlikesome…,please.來表達自己想吃的食物；能夠在真實或模擬的情景中正確運用句型Hereyouare.Havesome…來供應(yīng)或建議別人食用某種食物4.能夠正確朗讀對話，并能夠表演對話5.能夠樂于和同學(xué)一起用英語進行溝通課時重難點1.重點能夠聽懂、會說單詞：juice,bread,egg能夠聽懂、會說句型：Iwouldlikesome...,please.Hereyouare.Havesome…Thanks.能夠正確朗讀對話，并能夠表演對話2.難點能夠在真實或模擬的情景中正確運用句型Iwouldlikesome…,please.來表達自己想吃的食物；能夠在真實或模擬的情景中正確運用句型Hereyouare.Havesome…來供應(yīng)或建議別人食用某種食物教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機、磁帶2.食物類圖片教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲：OldMacDonald。Teacher:Let’ssingthesongOldMacDonaldtogether.設(shè)計意圖：以學(xué)習(xí)過的歌曲來熱身，讓學(xué)生在有節(jié)奏地歌頌中做好學(xué)習(xí)英語的打算。同時，復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的動物類單詞，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Leadin1.展示動物圖片的一部分，請學(xué)生猜出動物名稱。Teacher：Boysandgirls,lookatthispicture.It’sakindofanimal.What’sthis?Guess.設(shè)計意圖：由揣測再一次復(fù)習(xí)動物類單詞，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.簡筆畫畫出食物圖片，請學(xué)生猜一猜，講授新單詞。Teacher:Thistime,Iwilldrawsomethingontheblackboard,Guess,what’sthis?(以簡筆畫畫面包)It’sbread.Pleasedon’tsayabread.It’sbread.（板書單詞）Readafterme,bread.Doyoulikebread?（與學(xué)生溝通，探討，在溝通中運用新學(xué)單詞bread）（以簡筆畫畫出果汁）What’sthis?It’sjuice.Sayittogether,please,juice,juice.（板書單詞）Doyoulikejuice?Doyoulikeorangejuice?Doyoulikeapplejuice?（以簡筆畫畫出雞蛋）What’sthis?It’sanegg.Andtheseareeggs.Readafterme,anegg,eggs.（板書單詞）設(shè)計意圖：持續(xù)上一個環(huán)節(jié)猜單詞的方式，來以簡筆畫的方式展示新單詞，讓學(xué)生能夠直觀地感受單詞的意思。并且在溝通中讓學(xué)生理解其詳細用法。Step3Presentation1.展示教材圖片，探討其內(nèi)容，引起閱讀愛好，引出課文。Teacher:Look，who’sthis?Yes,thisisMike.Who’sthis?Thisishismum.What’sthis?It’sjuice.WhatwouldMikelike?Listentothetape,please.2.播放課文內(nèi)容，學(xué)生仔細傾聽，嘗試回答問題。Teacher：WhatwouldMikelike?Yes,hewouldlikesomejuice.Whatdoeshismumgivehim?Yes,somebread.3.再次播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。Teacher:Pleaselistentothetapeagain,andfollowit,please設(shè)計意圖：先視察圖片內(nèi)容，引起學(xué)生的閱讀愛好，再通過探討、回答問題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過跟讀，讓學(xué)生駕馭正確的讀音，保證其能順當(dāng)?shù)乩首x課文。Step4Practice1.自由讀課文。Teacher：Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.2.分角色朗讀課文。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.WhowantstobeMike?Whowantstobehismum?Let’sfindthebestpair.3.表演課文。Teacher:Let’sactthedialogueout.Whowantstotry?設(shè)計意圖：自由讀可以給學(xué)生練習(xí)朗讀的時間，也便于老師針對個人進行幫助和輔導(dǎo)。分角色朗讀保證學(xué)生能夠正確、流暢地朗讀對話，并在分角色中感受對話的意思和情境。表演課文使學(xué)生脫離課本，幫助他們內(nèi)化課文內(nèi)容，4.嬉戲，我指你說。老師指向黑板上的單詞，學(xué)生讀出單詞，并說出句子I’dlikesome...Teacher:Now,let’splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordontheblackboard.Pleasereaditloudlyandsaythesentence:I’dlikesome...Areyouready?Let’sgo.設(shè)計意圖:通過這個活動，讓學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來，并讓學(xué)生借機操練重點句式，使他們既熟識了單詞又熟識了句式。5.Let’splay.出示更多的食物圖片，請學(xué)生完成Let’splay的活動。Teacher：LookatLet’splay.WhatwouldWuYifanlike?Yes,hewouldlikesomebread.WhatwouldlikeChenJielike?Shewouldlikesomebreadandjuice.AndJohnwouldlikesomebread,eggsandjuice.Doyouknowhowtoplaythisgame?Youshouldrememberwhatthefirstonesaid,andsaywhatyouwouldlike.Lookatthepictures.Ihavemanypicturesoffood.Youcanusethesewordstoplay.Readafterme,milk,donut,rice,cake,fish.Now,let’splay.Ineedfivestudentstocometothefrontandplaythegame.Whowantstotry?設(shè)計意圖：先通過視察課文圖片感受活動的玩法，再說明規(guī)則，展示更多的詞匯來幫助學(xué)生更好地完成活動，最終請幾個學(xué)生到教室前邊完成活動。在活動中訓(xùn)練學(xué)生仔細傾聽的好習(xí)慣，并熬煉他們的記憶實力，同時使他們進一步熟識重點單詞及句式。Step5Summary1.兩人小組活動。依據(jù)課文對話內(nèi)容編制新的對話，Teacher：Let’sdoapairwork.Makeadialoguelikethetext.Andtheshowit.Teacher:Showyoudialogue,please.Let’sfindthebestpair.設(shè)計意圖：通過新編對話，使學(xué)生再現(xiàn)本課的重點句式及詞匯，在對話中操練句式，鞏固單詞。課堂作業(yè)一、依據(jù)句子選擇正確的圖片，將其序號填入題前括號內(nèi)。()1.Iwouldlikesomejuice,please.A.B.()2.Havesomebread.A.B.()3Iwouldlikesomeeggs