一年級語文上冊課文414小蝸牛教案新人教版1

Page114小蝸?！缎∥伵！肥且黄捁适?，以一只可愛的小蝸牛和它慈祥的媽媽的對話呈現(xiàn)故事情節(jié)。小蝸牛在媽媽的提示下，去樹林里玩，由于爬得慢，總是錯過原來的季節(jié)，看到的都是下一個季節(jié)的風景。課文借助小蝸牛前后三次去樹林的故事，幫助孩子們了解四季的特點，同時讓孩子在閱讀課文中了解蝸牛爬得慢的特點。本課大多數(shù)字都沒有注拼音，但學生已經有了肯定的識字基礎，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。在教學中，老師要引導學生自讀課文，讓學生學會獨立認字?！緦W問與技能】1．相識12個生字，會寫4個生字，相識1個偏旁。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解蝸牛爬得慢的特點，相識四季的特點。【過程與方法】學生用喜愛的方式讀課文，在集中精讀與分角色朗讀中積累詞匯，體會語感美?！厩楦小⒖捶ㄅc價值觀】以小蝸牛為線索，體會四季的改變和特點。了解蝸牛爬得慢的特點。1．識記生字，正確、流暢地朗讀課文。2．體會四季的自然改變和特點，了解蝸牛爬得慢的特點。老師：生字卡片、課件。學生：預習課文。2課時第一課時1．認讀生字，學會正確書寫本課生字。2．正確、流暢地朗讀課文。一、謎語導入。1．導入語：今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，大家瞧：(課件出示謎語)“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭。(打一動物)”(師舉手示意，讓生舉手回答)對啦，就是這可愛的小蝸牛。(課件出示小蝸牛圖片)2．板書課題《小蝸牛》，學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字。(一)今日，我們就和小蝸牛一起去感受一年四季的改變。請同學們看自學要求。(課件出示自學要求)1．大聲朗讀課文。2．標注自然段。3．圈畫生字詞。(二)自學檢測。1．明確自然段。(小組長快速檢查小組成員標注狀況)2．生接力讀課文。(師相機訂正，引導)3．齊讀。(留意停頓)(三)群學。過渡：同學們，初讀了課文，你知道蝸牛帶我們走了哪幾個季節(jié)嗎？(春夏秋冬)小蝸牛還要給同學們介紹新的生字摯友，同學們想交摯友嗎？那現(xiàn)在就和蝸牛一起去相識吧！同學們看群學要求。(課件出示要求)1．組長抽生領讀生字。2．男女生分別領讀文中生字詞。3．同桌互考生字，給自己認錯的生字做上標記，再請其他同學教讀幾遍。(四)群學檢測。1．自讀帶音生字，數(shù)出自己能認讀的個數(shù)。2．小組展示讀帶音生字。3．齊讀帶音生字。4．學生自己提示所認生字當中應當留意的地方。5．去音齊讀。6．“開火車”(“摘蘋果”)嬉戲鞏固讀課文。(五)拓展鞏固遷移。1．認讀生字詞語。2．看圖識字。(出示課后練習題)三、齊讀課文，整體感知。1．要求：讀準字音，讀通句子，全班齊讀課文。2．思索：課文寫了一件什么事？小組探討，點名說。四、書寫生字。1．學生視察四個生字，然后相互溝通一起寫。2．老師示范寫，邊寫邊引導。3．學生描紅，在書上寫幾遍。老師巡察，檢查。小蝸牛對媽全回其次課時體會四季的改變和特點，了解蝸牛爬得慢的特點。一、復習導入。1．點名認讀詞語。2．“開火車”朗讀課文。二、精讀課文。(一)學習第一自然段。1．齊讀第一自然段，運用“旁邊”一詞說話。小紅的旁邊坐著()。文具店在我們學校的()。2．點名說。(二)學習其次～八自然段。1．“開火車”讀。思索：(1)春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？(2)其次次媽媽對小蝸牛說了什么？(3)小蝸牛采回草莓沒有？為什么？(4)小蝸牛采回蘑菇沒有？為什么？(5)一年有幾個季節(jié)？2．學生依據(jù)所提問題，小組綻開探討學習。3．集體匯報溝通，師板書：春天小樹發(fā)芽夏天小樹長滿葉子地上長著草莓秋天地上長著蘑菇樹葉全變黃了冬天地上蓋著雪樹葉全掉了老師在溝通的過程中指導朗讀，要讀出四季的改變。4．分角色朗讀。5．看圖讀文。連線練習：(出示圖畫)將圖畫與對應的段落連起來。6．讀了課文，你有什么感受？三、實踐活動。1．完成課后練習其次題。2．想象天地小擂臺。請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林的四個季節(jié)設計標語牌，看誰的想法最好玩。小蝸牛春天夏天秋天冬天_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________