六年級科學(xué)下冊第二單元設(shè)計與制作5自行車的發(fā)明與發(fā)展教案首師大版

Page3《自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)國家《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中顯明指出：通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并嘗試應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對四周世界的新穎 心與求知欲，形成敬重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、親近自然、珍愛生命、關(guān)切與科學(xué)有關(guān)的社會問題等情感看法價值觀。二、教學(xué)背景分析：（一）課標(biāo)及教材分析：本課是《設(shè)計與制作》單元的第一課，關(guān)于自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展過程，不同的資料上記載的史料不盡相同。教材上的內(nèi)容取自一些比較權(quán)威的出版物，而且選擇多數(shù)人認(rèn)同的史料。教材上有關(guān)自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展過程的內(nèi)容有較早的自行車、帶車把的自行車、用腳踏板驅(qū)動的自行車、用鏈條將動力傳給后輪的自行車、有充氣輪胎的自行車，這些都是有關(guān)自行車的重要獨創(chuàng)。教材內(nèi)容分為兩個部分：第一部分：以思索問題的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自行車方面的事情，例如自行車的種類，自行車在生活中的應(yīng)用，從而加深對自行車在人類活動中的作用的相識。其次部分：課文以調(diào)查、閱讀為主要學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生相識自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展過程，并使學(xué)生領(lǐng)悟到像自行車一類的機械的獨創(chuàng)，事實上是為了滿意人們的生產(chǎn)生活須要?！墩n標(biāo)》中的相關(guān)要求為：酷愛科學(xué)，敬重科學(xué)家，喜愛看科技書籍和影視作品。感受并體驗科學(xué)并不神奇，科學(xué)就在身邊。相識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。喜愛用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，改善生活?；顒咏ㄗh：收集中外科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的故事，與同學(xué)共享。收集并展示科學(xué)史上的故事，體驗科學(xué)是不斷發(fā)展的。（二）學(xué)生分析：學(xué)生對自行車并不生疏，有的學(xué)生不但對自行車的結(jié)構(gòu)比較熟識，還能對自行車的部分故障進行修理，但是，學(xué)生對自行車的發(fā)展史并不熟識，全部學(xué)生幾乎一竅不通。包括家長（依據(jù)課前調(diào)查所知）學(xué)生用計算機搜集資料的實力弱，相關(guān)技能不強。家庭擁有計算機的學(xué)生占23﹪，家長一般禁止學(xué)生上網(wǎng)。學(xué)校機房的網(wǎng)絡(luò)功能一般不對學(xué)生開放。（三）教學(xué)設(shè)想通過理解“新課標(biāo)”精神，結(jié)合本課的詳細內(nèi)容與學(xué)生實際狀況，意圖突出“科學(xué)學(xué)問與日常生活應(yīng)用相聯(lián)系，漸漸養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式，形成親近自然，酷愛科學(xué)的情感看法價值觀”的教學(xué)理念，我對《自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展過程》一課的內(nèi)容作如下設(shè)計：1）通過課件、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2）用探討的方式表達自己的收獲或感受，讓學(xué)生廣泛參加教學(xué)活動，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。3）通過對《將來自行車》的設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，敬重科學(xué)的觀念的形成。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、學(xué)問目標(biāo)：知道自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展過程。2、實力目標(biāo)：理解自行車是代替或延長人類實力的一種機械。能自己設(shè)計將來的自行車，提高自己的設(shè)計實力和創(chuàng)新精神。3、情感看法：關(guān)注自行車上的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其發(fā)展，對科學(xué)產(chǎn)生深厚愛好。四、教學(xué)重點：從自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展過程的了解中,體會到科學(xué)學(xué)問與設(shè)計制作過程的重要。教學(xué)難點：創(chuàng)建性的設(shè)計出有新意的自行車的草圖。五、教學(xué)打算:1.老師打算自行車發(fā)展簡史的資料：課件、視頻2.學(xué)生打算學(xué)具：繪畫工具、紙。六、教學(xué)策略：教學(xué)方法：探討法、視察法、繪圖法。學(xué)法指導(dǎo)：科學(xué)思維。七、教學(xué)流程：自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展對自行車的原有相識自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展對自行車的原有相識學(xué)習(xí)自行車的發(fā)展史感想與啟發(fā)體驗科學(xué)并不神奇，科學(xué)就在身邊設(shè)計新穎 自行車八、教學(xué)過程：內(nèi)容與環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖媒體導(dǎo)入播放人們騎自行車的視頻觀看視頻引發(fā)學(xué)生愛好視頻探討1你對自行車了解多少？發(fā)表自己的看法激發(fā)學(xué)生愛好探討2誰知道第一輛自行車的樣子？它是誰獨創(chuàng)的？思索激發(fā)學(xué)生求知欲講解自行車的發(fā)展歷史（課件）要求：自行車是怎樣獨創(chuàng)的？在自行車的發(fā)展過程中，人們都作了那些改進？為什么要這樣改？自行車的改進對你有什么啟發(fā)？相識自行車的獨創(chuàng)發(fā)展過程關(guān)注自行車上的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其發(fā)展，對科學(xué)產(chǎn)生深厚愛好自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展課件探討說說你的想法發(fā)表自己的想法領(lǐng)悟機械的獨創(chuàng)，事實上是為了滿意人們的生產(chǎn)生活須要看看德雷斯是怎樣探討的？播放視頻觀看視頻收集與共享中外科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的故事自行車的獨創(chuàng)視頻小結(jié)看了他的探討，談?wù)勀愕南嘧R談感受、談收獲感受并體驗科學(xué)并不神奇，科學(xué)就在身邊布置課后作業(yè)請你設(shè)計一輛新穎 的自行車設(shè)計、繪制自行車創(chuàng)建性的設(shè)計出有新意的自行車?yán)蠋燁A(yù)先設(shè)計的板書自行車的獨創(chuàng)與發(fā)展自行車技術(shù)離不開設(shè)計自行車設(shè)計學(xué)要滿意人的需求教學(xué)反思九、學(xué)習(xí)效果評價：1學(xué)生評價：項項目姓名組內(nèi)提出問題組內(nèi)發(fā)言主動組內(nèi)發(fā)言有序組內(nèi)發(fā)言傾聽活動紀(jì)律敬重同學(xué)組內(nèi)同學(xué)評價組長評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2老師教學(xué)評價：1）教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性（）（A、B、C）2）教學(xué)目標(biāo)的落實狀況（）（A、B、C）3）探究材料的結(jié)構(gòu)性（）（A、B、C）4）教學(xué)媒體的運用是否有實效的協(xié)助學(xué)生探究（）（A、B、C）5）老師的教學(xué)語言是否規(guī)范、精煉（）（A、B、C）6）老師對學(xué)生探究活動的有效調(diào)控（）（A、B、C