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數(shù)學教學生活化洞口縣山門鎮(zhèn)市鎮(zhèn)小學黃壯鳳小學數(shù)學教學生活化2021/6/271

小學數(shù)學教學的生活化，就是通過創(chuàng)設豐富的生活情境，強調學生的生活體驗，凸現(xiàn)教學的實踐性和開放性，使學生學習的技能在生活中加以創(chuàng)造性地運用。2021/6/272提綱：一、數(shù)學與生活的關系二、怎樣做到小學數(shù)學教學生活化2021/6/273一、數(shù)學與生活的關系生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學知識源于生活又服務于生活。2021/6/274二、怎樣做到小學數(shù)學教學生活化1、從學生生活實際出發(fā)，領悟數(shù)學知識。2021/6/275

我買的蘋果16元4斤，真便宜！不不不，還是我的便宜，我買的蘋果12元3斤。你們買的都不如我的便宜，我買的蘋果8元2斤。教學案例張奶奶王奶奶李奶奶2021/6/2762、憑借學生生活經(jīng)驗，理解數(shù)學思想。2021/6/277例如，教學圓的面積時，先讓學生說說長方形、平行四邊形、三角形和梯形面積是怎樣推導得出的。都是把這些圖形轉化成已學過的圖形。圓能不能轉化成我們以前學過的圖形來計算它的面積？這樣學生就會利用上面轉化的思想，去積極思考。教學案例2021/6/2783、通過學生的實踐活動，提高學生的應用意識和能力。2021/6/279

學習了“長方形的面積”后，老師讓學生們設計窗簾的大小，學生們有的測量窗戶的高，有的測量窗戶的寬。

“它高2米，寬1.8米，需要3.6平方米?！?/p>

“不，比3.6平方米多，因為需要的布的長要比窗戶的高2米多一點，需要的布的寬要比窗戶的寬1.8米多一點?！?/p>

接著，再讓學生自己設計窗簾的大小。教學案例2021/6/2710從學生的生活實際出發(fā)，使小學數(shù)學教學更貼近和融入生

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