4月家園共育中班周計劃

4月家園共育中班周計劃4月家園共育中班周計劃篇一孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。不少家長說：“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯，但回家后就另一樣了?！边@種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。本學期我班家園共育主要做以下幾方面工作：三月份：1、向家長介紹本學期教育教學任務。2、相互介紹幼兒的表現(xiàn)。3、學會感恩，利用“三八”婦女節(jié)指導幼兒做一件感恩之事。四月份：1、反饋幼兒近一個月的表現(xiàn)，征求意見及建議。2、家長來園和幼兒共同讀一本有益的書。五月份：1、向家長展示讀書、學拼音情況。2、相互交流。3、帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進大自然，尋找春天。六月份：1、向家長匯報幼兒進餐及午睡情況。2、和幼兒一起歡度“六一”或共同登臺表演。4月家園共育中班周計劃篇二陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一件復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的；也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！背浞终f明在幼兒成長的過程中，家庭和幼兒園都是起著各自的重要作用，兩者缺一不可。家園合作教育的最終目的是要促進幼兒健康、和諧、全面地發(fā)展。在實施家園共育的過程中，教師既是家園關(guān)系建構(gòu)的啟動者，同時也是促使家園合作的引導者、組織者。家長是幼兒成長中的第一任教師，更是幼兒最持久的教師。家長的教育理念和言行直接影響著幼兒身心發(fā)展。因此，要最大限度地發(fā)揮家長在育兒中的作用，形成家園共育的合力?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴。”家長作為教育的合作伙伴，不應僅僅停留在“配合”與“輔助”的層面上，而應真正參與到教育中來。教師要善于引導家長發(fā)揮自身優(yōu)勢，與教師一道共同成為幼兒教育的“主導”。一、家園合作教育的深遠影響在當今世界范圍之內(nèi)的教育改革中，家園合作、家校合作已經(jīng)成為一股強勁的潮流和力量，推動著教育事業(yè)的發(fā)展。實踐表明：父母、家庭和社區(qū)已經(jīng)成為教育系統(tǒng)的一個重要組成部分。家園合作對幼兒的成長和發(fā)展具有關(guān)鍵的核心性影響作用，能夠促進幼兒最大限度地發(fā)展，并全面引導他們走向富有個性和創(chuàng)造性的生活。1.家園合作促進雙方教育優(yōu)勢的互補幼兒園教育與家庭教育有各自的優(yōu)勢，且都是對方所不能替代的。對于幼兒園而言，不能忽視家庭教育對幼兒的作用，由于親子之間不可替代的血緣、情感關(guān)系，以及家庭影響的先導性、持久性等特點，教育內(nèi)容復雜豐富，教育方法機智靈活。對于家長而言，幼兒入園不是教育責任的移交，而是教育資源的豐富，因為教師更懂得兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握科學的幼兒教育方法，她們對孩子的教育是有目的、有計劃和有組織的。因此只要幼兒園和家庭發(fā)揮各自的優(yōu)勢，就能充分利用已有的這些教育資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進兒童發(fā)展。2.家園合作促使施教者教育觀的轉(zhuǎn)變家園合作對于家長和教師來說，是一個共同受教育的機會，促使教師和家長轉(zhuǎn)變原有的教育觀念，把教育看成是發(fā)展的、聯(lián)系的、整體的過程。家長的教育知識和能力需要有一個學習和實踐的過程，家園合作就為家長提高教育水平提供了學習的機會。對于教師，必須摒棄主從觀念、樹立平等意識，通過自己專門從事教育教學活動的角色，以自己的人格、道德力量以及言傳身教，去影響和感染家長，視家長為合作的伙伴，努力構(gòu)建健康、和諧的家園關(guān)系，保持一致的教育理念，形成家園共育的合力。3.家園合作有利于教育資源充分利用家園共育的一大優(yōu)勢就是拓展和豐富了教育資源，實現(xiàn)了家園互惠。一方面是幼兒園較為豐富和全面的教育資源將有利于改變單個家庭教育資源匱乏的狀況。另一方面是家長的職業(yè)、經(jīng)歷、愛好、特長等，是非常有用的教育資源。如家園共育中教師通過多種形式引導家長參與到活動中來，把每個家長的特長作為家園合作教育的重要資源，淺顯地向幼兒展示各行各業(yè)的工作特點，而這些家長還會根據(jù)自己工作的特點和環(huán)境，為幼兒提供到一些機構(gòu)部門參觀、開展活動的便利條件，這是僅僅依靠幼兒園自身所不能實現(xiàn)的。另外，在合作的過程中，雙方可以交流、分享教育孩子的經(jīng)驗和困惑，豐富有關(guān)的教育知識和技能，使雙方從對方那里學到一些教育以外的人生經(jīng)驗，改善和提高雙方的教育素養(yǎng)，從而提高自己的生活質(zhì)量。4.家園合作促進幼兒的全面和諧發(fā)展無論采取何種形式對幼兒進行教育，最終目的是要促進幼兒健康、和諧全面地發(fā)展。兒童的發(fā)展具有整體性、順序性、累積性、延遲性和可塑性，兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｓ捎谟變簛碜圆煌募彝?，受不同環(huán)境的影響，行為習慣各不相同，幼兒的發(fā)展存在著個體差異性，那么就需要教師不斷地強化，因人施教地糾正和引導，設法了解每個幼兒的情況，采取幼兒能夠接受的方法，進行有針對性的教育。而家園共育則為教育者提供了更準確了解幼兒個體特點和存在問題的機會。幼兒教師和家長對在彼此環(huán)境中幼兒的受教育情況有了較為清晰的了解，通過溝通，達成教育目標的一致，有利于實現(xiàn)幼兒教育的連貫性和一致性，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。二、家園合作教育的有效途徑1.以幼兒園為核心的家園合作活動以幼兒園為核心的家園合作活動的主要目的：一是讓家長了解孩子在幼兒園內(nèi)的各方面的表現(xiàn)，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育的內(nèi)容和方法；二是充分發(fā)揮家長的教育資源作用，支持幼兒園的教育活動。教師可以通過教育活動開放日、幼兒學習成果展覽與匯報會、接送交談與家訪、家園聯(lián)系冊、便條或電話聯(lián)系、參與教育活動、參與管理活動和為幼兒園教育提供資源保障等活動，與家長進行有效的互動，共同促進幼兒全面和諧的發(fā)展。2.以家長為核心的親職教育活動幼兒園的親子教育是指為了提高家長素質(zhì)和家教質(zhì)量，對家長的家庭教育提供幫助和進行指導的過程，是一種以家長為主要對象的、以促進兒童身心健康發(fā)展為最終目的的成人教育。在親子教育中，家長既是受教育者又是教育者。一方面，他們需要向親子教育的指導者學習科學的家庭教育方法；另一方面，他們又要把學到的東西運用到自己的家庭教育實踐中。根據(jù)這樣一種性質(zhì)，親子教育應注意內(nèi)容有針對性、可操作性、可接受性，大致可有這樣一些內(nèi)容：宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長的教育責任感；宣傳正確的教育觀念，如兒童觀、教育觀、人才觀與愛子觀；宣傳科學的育兒方法和原則；幫助家長學習如何創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。親子教育通常在幼兒園開設的家長學校里進行，大致有以下形式：家長會、家長園地、家教現(xiàn)場指導活動、家長沙龍、家庭互助組和社區(qū)教育基地。總之，不管是以幼兒園為核心的家園合作活動，還是以家長為核心的家園合作活動，其評價的標準就是家長的家庭教育水平的提高、兒童的發(fā)展以及教師的自我成長，并且歸根結(jié)底要落實到兒童的發(fā)展上。在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，而在其中起著領(lǐng)導作用的幼兒園應將家園合作視為自己的重要工作之一，成立專門的領(lǐng)導機構(gòu)，并使之制度化。也只有這樣，才能使幼兒得到更全面的教育，而無論是幼兒園還是家庭與社區(qū)的教育資源才能發(fā)揮其最大功能。4月家園共育中班周計劃篇三一、教育內(nèi)容與要求1、吸引幼兒參加集體活動，并努力使其在一日活動中保持愉快的情緒。2、在日常生活中引導幼兒觀察自己的身體，了解身體基本部位的功能，知道自己和別人不一樣，了解每個人的指紋都是不相同的，發(fā)現(xiàn)身體會動的部位。3、幫助幼兒了解生活中會遇到的危險，知道有急事要撥打求助電話，形成初步的自我保護意識，懂得保護身體的重要性，有病時能勇敢接受醫(yī)生的治療。4、幫助幼兒懂得自己的事要自己做的道理，能夠做一些力所能及的事情。5、創(chuàng)設舒適的環(huán)境，調(diào)動幼兒對圖書的興趣，引導幼兒從前向后一頁一頁的翻閱圖書。6、鼓勵幼兒觀察和自己動手制作植物標本，對生活中科學現(xiàn)象的探索感興趣。7、在日常生活中引導幼兒繼續(xù)學習給物體進行分類并發(fā)現(xiàn)其中的趣味，幫助幼兒掌握比較物體長短的方法。8、幫助幼兒在操作和生活活動中認識數(shù)字6和7，理解7以內(nèi)數(shù)的實際意義。9、激發(fā)幼兒隨音樂表演的興趣，在快樂的韻律活動中學習踵趾小跑步等。10、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，引導其學習用線條、色彩表現(xiàn)自己的生活，通過折紙手工等活動鍛煉動手能力。11、組織幼兒開展豐富的體育活動，帶領(lǐng)幼兒練習行進跳、動作協(xié)調(diào)的走、跑，學習鉆的方法和技能。二、日?；顒訚B透1、設計布置各種危險品的標志，提醒幼兒注意，幫助幼兒認識和記憶。2、讓幼兒自己做穿脫衣服、系鞋帶等力所能及的事情，并樂意幫助同伴。3、安排值日生，擺放、整理班級玩具和物品，感受勞動的快樂。4、游戲活動結(jié)束后提醒幼兒分類收拾、整理。5、幼兒午睡時提醒其采取正確的睡眠姿勢，并自己穿脫衣服。6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)點數(shù)活動室等場所內(nèi)數(shù)量為7以內(nèi)的有關(guān)物品，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維。7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體的長短差異，并能用確切的語言表達自己的認識。三、家園共育1、設計布置各種危險品的標志，提醒幼兒注意，幫助幼兒認識和記憶。2、讓幼兒自己做穿脫衣服、系鞋帶等力所能及的事情，并樂意幫助同伴。3、安排值日生，擺放、整理班級玩具和物品，感受勞動的快樂。4、游戲活動結(jié)束后提醒幼兒分類收拾、整理。5、幼兒午睡時提醒其采取正確的睡眠姿勢，并自己穿脫衣服。6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)點數(shù)活動室等場所內(nèi)數(shù)量為7以內(nèi)的有關(guān)物品，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維。7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體的長短差異，并能用確切的語言表達自己的認識。4月家園共育中班周計劃篇四根據(jù)三月份的教學情況，四月的大班教學計劃如下：一、四月主題春天來了。二、主題目標1、在教師的引導下關(guān)注周圍自然景象的明顯變化，知道春天的明顯特征。2、親近大自然感受春天的美麗，學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。三、課程內(nèi)容1、《天氣暖和了》、《下春雨了》、《小雨點》、《歡迎春姑娘》。2、《送花衣》、《迎春花》、《粉紅色的桃花》、《尖尖的春筍》、《小紅花找朋友》。3、《春天到了，種子發(fā)芽了》、《大樹、小樹和小草》、《春游真快樂》。4、《小草綠了、花兒開了》、《花兒真好看》、《我們一起植樹》。四、家長工作1、請家長帶幼兒去踏青，引導幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵幼兒提出問題。家長要耐心作回答，與幼兒交談，引