個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施

個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施篇一本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，我的工作按學(xué)期初制定的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，為了今后工作的順利開展,我就教育教學(xué)中的差距和問題及制定的改進(jìn)措施如下：一、數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的問題：我的課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在著一定的問題：老師講、學(xué)生聽，老師問、學(xué)生答，忽視學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。2、沒有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。3、沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問題的掌握不是很好，特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目，錯(cuò)題仍然比較多。4、對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。5、課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授，卻忽視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字羅列，缺乏知識(shí)自身興趣，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。6、課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不夠理想。7、學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。8、對(duì)新教材準(zhǔn)備不足，研究不夠，適應(yīng)力差，對(duì)教材挖掘不夠，備課難以充分到位，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。二、教學(xué)方面改進(jìn)措施：1、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。2、搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。4、有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。6、給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。7、實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。三、對(duì)班主任工作的改進(jìn)措施：1、要鼓勵(lì)，賞識(shí)學(xué)困生。學(xué)困生長(zhǎng)期以來在學(xué)業(yè)上抬不起頭，上課想聽但又聽不懂；想回答，又怕回答錯(cuò)誤。他們很自卑，也很痛苦。在教育教學(xué)中要特別關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、賞識(shí)他們。在他們身上努力尋找閃光點(diǎn)，及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。2、大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，不放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任?？傊?，在教育教學(xué)實(shí)踐中，備課要深、教學(xué)要實(shí)、作業(yè)要精、方法要活、觀念要新、工作要勤、管理要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、質(zhì)量要高。個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施篇二隨著中職教育改革的不斷推進(jìn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念已初步確立，中職教育結(jié)合了技能培養(yǎng)和文化教育的雙重職能。然而，中職語(yǔ)文教學(xué)的效果卻不甚理想。一、中職作文教學(xué)存在的不足之處作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，能幫助培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的寫作能力。但是，中職語(yǔ)文教師更注重引導(dǎo)寫作理論教學(xué)，忽視了提高學(xué)生的寫作能力，而作文一直是學(xué)生非常頭痛的事情，所以思想認(rèn)識(shí)的偏差會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)寫作失去了興趣。另外，中職學(xué)生寫作基礎(chǔ)較差，學(xué)生在寫作中經(jīng)常受挫，容易產(chǎn)生畏難情緒。在中職作文教學(xué)中，學(xué)生的寫作成果往往只是教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的載體，令學(xué)生很難提起寫作興趣。根據(jù)中職生的寫作現(xiàn)狀，中職語(yǔ)文教師要采取多種方式改革作文教學(xué)方式，創(chuàng)新作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高作文教學(xué)效果。二、中職作文教學(xué)的改進(jìn)措施1.依據(jù)專業(yè)需求，科學(xué)設(shè)置寫作課程中職教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)化教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教師更重視研究教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，所以專業(yè)性質(zhì)的應(yīng)用文成為中職生寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)。中職生不僅需要有一技之長(zhǎng)，也要具備基本的寫作能力和表達(dá)能力。因此，中職語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置具有專業(yè)特點(diǎn)的作文課程，結(jié)合中職生的特點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)赝怀鰧懽髂康?，根?jù)中職生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證所學(xué)知識(shí)與職業(yè)需求的相關(guān)性，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐步提升寫作難度，幫助學(xué)生克服寫作的畏難情緒。2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生寫作技能在作文教學(xué)中，教師要引進(jìn)多媒體教學(xué)，采用學(xué)生感興趣的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。如教師可采用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作，提高學(xué)生的寫作能力;教師也可以讓學(xué)生扮演應(yīng)聘者和招聘公司，讓學(xué)生掌握求職信的基本寫作方法;教師還可以模擬企業(yè)購(gòu)銷過程，讓學(xué)生通過角色扮演，掌握合同文書和招投標(biāo)書的寫作方式。實(shí)踐證明，通過模擬實(shí)際環(huán)境，能有效提高學(xué)生的寫作技能。3.積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生多看多寫中職生的寫作功底比較薄弱，常常會(huì)覺得無話可說。為了激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積累素材。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過大量的閱讀來提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生及時(shí)做好讀書筆記，積累寫作素材，幫助他們形成良好的讀書習(xí)慣。如教師可以幫助學(xué)生選擇書籍閱讀的范圍，輔導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，認(rèn)真琢磨、理解和消化詞句，并及時(shí)寫下所思所感，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過程中豐富自身閱歷;其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生背誦自己記錄的筆記，或者教師選取的好文章和好事例，以加深學(xué)生的印象，將背誦的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭仞B(yǎng)。同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方法，將背誦與理解結(jié)合起來，增加背誦的趣味性，使學(xué)生在背誦的過程中體會(huì)文章的美感和文章包含的情感，豐富學(xué)生的情感經(jīng)歷。4.合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫作潛能中職生的自尊心較強(qiáng)，但有時(shí)又很自卑，這就要求教師要關(guān)愛和尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓學(xué)生感覺到教師對(duì)他們的信任。因此，中職語(yǔ)文教師應(yīng)尊重學(xué)生的見解，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和討論，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，不斷提高寫作能力。為了激發(fā)中職生的寫作動(dòng)力，教師要將學(xué)生的專業(yè)與應(yīng)用文寫作結(jié)合起來，讓學(xué)生掌握必要的寫作技能，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施篇三教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且也總結(jié)了一些改進(jìn)措施，以期能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)點(diǎn)：1.知識(shí)儲(chǔ)備豐富作為一名教師，我深知自己的知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的。因此，我在平時(shí)的工作中，不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，以便能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)過程中，我能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。2.課堂氛圍活躍在我的課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來。我會(huì)通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，從而提高課堂的活躍度。這樣的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.個(gè)性化教學(xué)在我的教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)。缺點(diǎn)：1.缺乏耐心在教學(xué)過程中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不理解或者不配合而感到煩躁，缺乏耐心。這樣的情況會(huì)影響到我的教學(xué)效果，因?yàn)閷W(xué)生需要一個(gè)耐心的老師來指導(dǎo)他們。2.缺乏創(chuàng)新在我的教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)缺乏創(chuàng)新，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段。這樣的教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.缺乏反思在教學(xué)過程中，我有時(shí)會(huì)缺乏反思，沒有及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這樣的情況會(huì)讓我無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也無法及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。改進(jìn)措施：1.增強(qiáng)耐心為了增強(qiáng)自己的耐心，我會(huì)在平時(shí)的工作中，多與學(xué)生交流，了解他們的實(shí)際情況和需求。同時(shí)，我也會(huì)通過自我調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)等方式，增強(qiáng)自己的耐心，讓自己能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。2.注重創(chuàng)新為了注重創(chuàng)新，我會(huì)在平時(shí)的工作中，多關(guān)注教育前沿和教學(xué)新技術(shù)，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和手段。同時(shí)，我也會(huì)與同行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以期能夠更好地提高自己的教學(xué)水平。3.加強(qiáng)反思為了加強(qiáng)反思，我會(huì)在每次教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)與同行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以期能夠更好地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，以期能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)過程中，我們需要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施篇四假期，校長(zhǎng)要求我們每一個(gè)教師反思自己的教學(xué)行為，找出問題，思考整改。我真真認(rèn)識(shí)到嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。下面，我將自己工作中存在的問題以及整改措施進(jìn)行反思。一、自身主要存在問題有：1、思想上較松懈。主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深。認(rèn)為自己多年的教學(xué)，已經(jīng)比較熟練教學(xué)的方方面面。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。2、缺乏創(chuàng)新精神。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。也沒有很好的注意勞逸結(jié)合。3.工作中存在急躁缺乏服務(wù)意識(shí)現(xiàn)象。二、改進(jìn)措施。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，重要的是認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。目前對(duì)我而言，最大的問題是要注意鍛煉，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想。同時(shí)要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施篇五一，工作中的不足：1.在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在平時(shí)的工作中，只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門心思的學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與公司內(nèi)部人員建立更加良好的關(guān)系。使得與同事產(chǎn)生了隔閡，彼此之間缺少溝通?；ハ鄾]有深入的了解，沒有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時(shí)在工作中與每個(gè)部門沒有很好的配合，同時(shí)也產(chǎn)生了被動(dòng)。2.在工作中沒有很好的講究方式方法。在平時(shí)的工作中，包括在與客戶談判、聊天時(shí)候，只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒有考慮，在工作中也要講究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯著工作，這樣做會(huì)事與原違。不能不講究方法、講究策略。二，需要改進(jìn)的地方對(duì)于自己存在的以上兩點(diǎn)問題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，以及對(duì)今后工作中需要注意的問題。通過認(rèn)真的思考，制定了以下整改措施：1.不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。我們整個(gè)公司就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，公司的銷售額不單單需要我們一線業(yè)務(wù)員，還要各部門的互相配合來創(chuàng)造，因此在工作和生活中還要與公司同事多接觸、多溝通，盡快消除部門同事的隔閡，要對(duì)他們有深入的了解。從而使得有時(shí)在工作中產(chǎn)生的被動(dòng)情況變?yōu)橹鲃?dòng)情況。2.在工作中要講究方式方法。首先，在平時(shí)的工作中，特別是在與客戶交流，不能偏激。一定要講究方法和策略。一定要明確自己每次拜訪客戶的目的，拜訪客戶前要準(zhǔn)備要自己所需要的資料跟拜訪客戶的主題;其次，在工作中會(huì)多向前輩們討教成功的經(jīng)驗(yàn)，并且把合適自己的方式方法運(yùn)用到自己的工作中去。要對(duì)于公司工作：1.公司應(yīng)該重視培訓(xùn)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的各方面能力，員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。一個(gè)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種是靠引進(jìn)，另一種就是靠自己培養(yǎng)。1、員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。2.公司應(yīng)該以多種方式激勵(lì)我們員工，培訓(xùn)其實(shí)就是激勵(lì)我們的方法之一，不能讓員工有既來之則安之的心態(tài)，要讓員工有付出有收獲，當(dāng)然根據(jù)馬斯洛需求層次論來講，我們不僅僅需要的是基本的物質(zhì)與生理需求，在一個(gè)公司還應(yīng)該要得到歸屬尊重等需求，這個(gè)正是公司要向我們員工所付出的，在公司的戰(zhàn)略方向戰(zhàn)略規(guī)劃中也應(yīng)該所提及的。個(gè)人不足之處及改進(jìn)措施篇六本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。七、家、校聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往