中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、通過談話，討論、等形式制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。2、嘗試運(yùn)用繪畫表達(dá)、表現(xiàn)活動(dòng)的計(jì)劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、繪畫用紙、筆等?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫表達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：1、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說出理由。2、和同伴交流自己在活動(dòng)時(shí)的感受。二、制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃：1、請(qǐng)幼兒討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有哪些？并通過投票的形式選出。2、圍繞討論出的項(xiàng)目教師和幼兒一起制定規(guī)則，并記錄。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)問題制定規(guī)則。三、繪制自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)方案：1、鼓勵(lì)幼兒將自己想填報(bào)的項(xiàng)目畫下來。2、提示幼兒作畫時(shí)注意構(gòu)圖。四、整理總結(jié)：將幼兒填選的項(xiàng)目，制作成班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃表，貼在主題墻上。五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒按運(yùn)動(dòng)表鍛煉中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對(duì)付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)境氣氛，引起幼兒主動(dòng)積極參與的愿望。2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)國(guó)際運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭(zhēng)光的圖片和趣味卡通宣傳畫和"加油""沒關(guān)系，再來一次"等標(biāo)語裝點(diǎn)環(huán)境。3、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上分別布置有不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器具。活動(dòng)過程：一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式活動(dòng)1、瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)小運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。2、主教練（園長(zhǎng)）講話二、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表演和競(jìng)賽1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演瓶罐操隊(duì)、彩旗操隊(duì)、響鈴操隊(duì)、球操隊(duì)2、豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)拉輪胎比賽、投籃高手、親子二人行、協(xié)力車、踩報(bào)紙、套圈、接力賽、二人三足三、家長(zhǎng)拔河比賽第一輪比賽第二輪比賽四、比賽結(jié)束集體留影活動(dòng)反思：通過這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在集體活動(dòng)中的問題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當(dāng)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問題后，家長(zhǎng)和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往，通過親子游戲，觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，找出解決的辦法，直至他的交往行為向良性發(fā)展。再如：有的幼兒大膽表現(xiàn)的能力欠缺，在親子運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)更多的和孩子開展有關(guān)方面的親子游戲，使家園互動(dòng)能得到更好的發(fā)揮其作用。而且，小班家長(zhǎng)是我們新的朋友，老師與家長(zhǎng)之間不僅要相互了解，而且家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更要相互溝通，因?yàn)槲覀兇蠹乙嗵幦?，有很多事情得我們共同完成的。因此在邀?qǐng)家長(zhǎng)來園參與親子運(yùn)動(dòng)時(shí)是本著平等尊重的態(tài)度，是以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步感知物體在序列中的位置。2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片?；顒?dòng)過程：一、動(dòng)物排第幾。出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物?！敖裉煨?dòng)物們要到草地上來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰第一個(gè)到？第二個(gè)是誰？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”。（讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。）二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置?！芭懿奖荣愸R上要開始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上）2、猜猜誰會(huì)得第一?！靶∨笥?，你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次?！暗降渍l會(huì)得第一名呢？讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。三、乘汽車回家?！氨荣惤Y(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎？”。出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。四、操作活動(dòng)?！耙黄鸪俗嚕⒂眯驍?shù)詞說出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四活動(dòng)目標(biāo)：了解不同昆蟲的食物。了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈?；顒?dòng)過程：一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：--這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。--這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。--介紹游戲的玩法：教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。--哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。教學(xué)反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。中班運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五設(shè)計(jì)思路：蝸牛在平常生活中很常見，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團(tuán)，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此，我運(yùn)用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。蝸牛的移動(dòng)緩慢，所以用蝸牛開“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對(duì)對(duì)比色的掌握。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、猜猜說說——通過謎語的形式導(dǎo)入1、（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會(huì)是誰呢？想象會(huì)去干什么？（參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)）二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。1、欣賞作品。（1）第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們?cè)诒荣愂裁?？（比賽蝸牛爬墻?---蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。（2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢？（3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。（4）老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。（5）小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才