高中歷史必修3教案

高中歷史必修3教案高中歷史必修3教案11.童年時(shí)代出生于英國林肯郡的一個(gè)村莊，愛動(dòng)腦筋，動(dòng)手能力強(qiáng)。2.中學(xué)時(shí)代一度輟學(xué)，喜歡讀書及鉆研數(shù)學(xué)問題。3.大學(xué)時(shí)代進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)代數(shù)二項(xiàng)式定理。4.鄉(xiāng)下兩年發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了日光的組成，并開始研究引力問題。清單二創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)體系萬有引力定律1.提出“萬有引力”概念(1)條件①開普勒發(fā)現(xiàn)了行星繞日運(yùn)動(dòng)的三大定律。②伽利略發(fā)現(xiàn)了力學(xué)的一些基本原理。(2)內(nèi)容：通過研究證明宇宙間所有的物體都是相互吸引的。(3)意義：對(duì)以后的天體研究起了極大的推動(dòng)作用。2.創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)體系(1)標(biāo)志：1686年，撰寫《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一文，提出力學(xué)的三大定律和萬有引力定律，為經(jīng)典力學(xué)規(guī)定了一套基本概念，1687年問世。(2)地位：是近代科學(xué)體系形成的標(biāo)志。[深化認(rèn)知]近代科學(xué)是建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)分析，揭示客觀事物本質(zhì)規(guī)律，并形成系統(tǒng)的科學(xué)理論。牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)第一次大飛躍，標(biāo)志人類科學(xué)時(shí)代的開始;引發(fā)了第一次工業(yè)革命，使人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代;用數(shù)學(xué)方法描述宇宙運(yùn)行自然法則，為啟蒙思想和唯物主義哲學(xué)奠定了基礎(chǔ)。高中歷史必修3教案21.從醫(yī)之路(1)出身：出身名醫(yī)世家，從小酷愛醫(yī)學(xué)。(2)從醫(yī)：23歲時(shí)從醫(yī)，10年后醫(yī)術(shù)享有盛名。(3)成為御醫(yī)：38歲時(shí)被聘入楚王府主持良醫(yī)所，后來又被推薦入太醫(yī)院成為宮廷御醫(yī)。(4)編醫(yī)書：經(jīng)過27年不懈努力，李時(shí)珍終于編完《本草綱目》。2.《本草綱目》(1)內(nèi)容①不但是醫(yī)藥大典，而且是一部百科全書式的巨著，在生物學(xué)、礦物學(xué)、冶金學(xué)、地質(zhì)學(xué)、化學(xué)、物候?qū)W等領(lǐng)域都做出了重大貢獻(xiàn)。②創(chuàng)立了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的藥物分類法，明顯含有生物進(jìn)化的思想。③首次提出“腦為元神之府”的見解，認(rèn)為人類思維意識(shí)活動(dòng)是大腦的機(jī)能和產(chǎn)物。(2)地位①達(dá)爾文稱贊它是“古代中國的百科全書”。②李約瑟認(rèn)為：李時(shí)珍達(dá)到了與伽利略、維薩里的科學(xué)活動(dòng)隔絕的任何科學(xué)家所不能達(dá)到的水平。③1951年，參加世界和平理事會(huì)的各國代表，一致尊崇李時(shí)珍為世界文化名人。[深化認(rèn)知]李時(shí)珍編寫的《本草綱目》在中國古代醫(yī)藥學(xué)是一座豐碑，是中國的“百科全書”，也成為世界醫(yī)藥學(xué)的寶典之一，他的動(dòng)植物分類法世界，受到各國人民的尊敬。故李時(shí)珍被公認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的科學(xué)家之一。清單二中國古代的農(nóng)學(xué)家會(huì)通中西的近代實(shí)驗(yàn)農(nóng)業(yè)開拓者——徐光啟1.學(xué)術(shù)思想(1)徐光啟注重實(shí)學(xué)而淡泊功名，積累了許多農(nóng)學(xué)、算學(xué)、天文歷法與測量方面的資料和知識(shí)。(2)徐光啟向利瑪竇等西方傳教士學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚興趣，對(duì)有關(guān)國計(jì)民生的科學(xué)技術(shù)尤其關(guān)注。2.《農(nóng)政全書》(1)內(nèi)容：他從“農(nóng)政”，即國家政策的高度，矚目屯墾、水利、荒政三項(xiàng)主題，對(duì)古今中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)學(xué)研究的利弊得失做出全面的評(píng)價(jià)和總結(jié)。(2)特點(diǎn)：匯總歷代農(nóng)學(xué)成就，總結(jié)當(dāng)代最新農(nóng)業(yè)實(shí)踐成果;充分汲取西方農(nóng)業(yè)科技思想和方法，從而確保了農(nóng)書的科學(xué)性、開創(chuàng)性和先進(jìn)性。3.思想影響(1)開風(fēng)氣之先的“引進(jìn)西學(xué)第一人”。(2)注重?cái)?shù)理研究，堅(jiān)持調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)的近代科學(xué)研究方向，被后世譽(yù)為中國近代科學(xué)先驅(qū)。[深化認(rèn)知]徐光啟做為古代的高級(jí)官員與科學(xué)家，具有許多值的學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)：不迷戀官位，清正廉潔;關(guān)注國計(jì)民生，有濟(jì)世救民的社會(huì)責(zé)任感;崇尚科學(xué)、堅(jiān)定求真、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。高中歷史必修3教案3教學(xué)目標(biāo)1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命前夕的經(jīng)濟(jì)狀況;都鐸王朝的統(tǒng)治;斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治;議會(huì)中反對(duì)派的形成;英國資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā);克倫威爾的統(tǒng)治;斯圖亞特王朝的復(fù)辟;“光榮革命”;英國資產(chǎn)階級(jí)革命的意義和影響;君主立憲制的確立;英國內(nèi)閣制的形成。2、通過教師對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和經(jīng)過的講解，以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級(jí)革命的總歷程，理解英國確立君主立憲制的原因，理解君主立憲制的含義3、通過對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景和過程的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系取代落后的生產(chǎn)關(guān)系的過程，盡管其間存在著曲折和反復(fù)，但是，歷史前進(jìn)的潮流不可逆轉(zhuǎn)。教學(xué)建議教材地位分析如果說人類社會(huì)從14、15世紀(jì)開始了向近代化邁進(jìn)，那么17、18世紀(jì)的人類社會(huì)則是向其深度和廣度方面發(fā)展，其中，英國資產(chǎn)階級(jí)革命是當(dāng)時(shí)世界歷發(fā)生的最重大的歷史事件之一，它不僅為英國資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了政治保障，同時(shí)，它有力地推動(dòng)了歐美一些國家的資產(chǎn)階級(jí)革命，也推動(dòng)了歐洲一些封建國家的改革，推動(dòng)了西方殖民擴(kuò)張的進(jìn)行，這一切在客觀上為早期資本主義在世界的發(fā)展均創(chuàng)造了條件。由此，英國資產(chǎn)階級(jí)革命開辟了一個(gè)新時(shí)代——資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代。教法建議1、讓學(xué)生閱讀前言，歸納17-18世紀(jì)的世界重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，教師可用圖示(教學(xué)過程中的圖1)的方法簡要介紹本單元的階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及英國資產(chǎn)階級(jí)革命所處的地位。2、如果時(shí)間允許，還可用“樹狀”結(jié)構(gòu)簡介歷英國的建立及封建王朝的更替情況。3、在教師講述的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從英國資產(chǎn)階級(jí)革命前經(jīng)濟(jì)、政治、宗教的變化及相互之間的關(guān)系，歸納、概括出革命爆發(fā)的根本原因，革命的基本內(nèi)涵。4、“為什么英國革命作為資產(chǎn)階級(jí)革命，打著“宗教”旗號(hào)?”“為什么革命過程呈現(xiàn)出極其復(fù)雜、呈現(xiàn)了多次反復(fù)?”“為什么革命的結(jié)果，建立以新貴族為主的資產(chǎn)階級(jí)專政?”利用上述問題的分組討論，引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命具有的特征。5、利用課件或圖示的方式圍繞“資產(chǎn)階級(jí)革命”的內(nèi)涵，分階段講清革命的基本進(jìn)程。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)克倫威爾和英國資產(chǎn)階級(jí)革命。重點(diǎn)分析英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和影響。英國資產(chǎn)階級(jí)革命是世界近代史中的一個(gè)重大歷史事件。進(jìn)入17世紀(jì)以后，英國資本主義發(fā)展與封建制度之間的矛盾明顯尖銳起來，成為當(dāng)時(shí)英國社會(huì)矛盾中的最主要的矛盾。在資本主義工商業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展到相當(dāng)水平之時(shí)，沖破這些封建性限制便成為當(dāng)務(wù)之急。英國資產(chǎn)階級(jí)革命便是圍繞這一主題展開。隨著《權(quán)利法案》的頒布，“君主立憲制的確立，在英國才開始了資本主義社會(huì)的巨大發(fā)展和改造”，即為日后的英國工業(yè)革命的發(fā)生提供了前提保證。另外，在它的影響下，歐美的一些國家或通過革命，走上了資本主義發(fā)展的道路;或通過改革，客觀上為資本主義的發(fā)展開辟了道路。因此，英國資產(chǎn)階級(jí)革命開啟了世界歷史的一個(gè)新的時(shí)代——資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代。難點(diǎn)分析英國資產(chǎn)階級(jí)革命中的宗教問題。這是因?yàn)椋核枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)。隨著英國清教運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，其抨擊英國王權(quán)和國教會(huì)的專制統(tǒng)治的力度也不斷加大，最終向英國的王權(quán)和國教會(huì)的專制統(tǒng)治發(fā)起了進(jìn)攻。教學(xué)設(shè)計(jì)示例英國資本主義制度的確立重點(diǎn)英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和影響難點(diǎn)英國資產(chǎn)階級(jí)革命中的宗教問題教學(xué)手段多媒體電腦教學(xué)輔助課件高中歷史必修3教案4(一)教學(xué)目標(biāo)[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本特征。[知識(shí)與能力]通過學(xué)習(xí)教材中提供的歷史文獻(xiàn)，了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，并在此基礎(chǔ)上能對(duì)其種類、部門、管理等方面進(jìn)行列舉。深入了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征，并能對(duì)“工官”制度作進(jìn)一步認(rèn)識(shí);同時(shí)，能對(duì)所涉及的手工業(yè)專有名詞進(jìn)行探究。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀歷史文獻(xiàn)的習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生借助歷史文獻(xiàn)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古代手工業(yè)的特征，了解其生產(chǎn)的意義和局限性，進(jìn)行合理的辯證思維和創(chuàng)新性探索，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生歷史思維能力。結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容以及手工業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推理和論證，提高學(xué)生的歷史比較能力和分析能力。結(jié)合地圖，理解中國古代不同時(shí)期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空感和觀察能力。[過程與方法]學(xué)生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻(xiàn)和圖片及自己的觀察所得，進(jìn)行大膽的想像、合理的推理和主動(dòng)的探究。并嘗試運(yùn)用觀察法、閱讀法(包括歷史文獻(xiàn)、地圖等)、訪問法和調(diào)查法等方法進(jìn)行歷史問題的探究和思考。教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生按合理、有效的原則對(duì)歷史事件進(jìn)行歸類;同時(shí)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并對(duì)討論過程和結(jié)果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，知道中國古代有高度發(fā)達(dá)的手工業(yè)技術(shù)和完備的手工業(yè)部門，中國的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌，從而增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，加深對(duì)我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有條件的地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和訪談，增加對(duì)古代手工業(yè)成就的切身感受。通過書中文獻(xiàn)、歷史圖片和地圖對(duì)中國古代的手工業(yè)文明進(jìn)行更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和熱愛科學(xué)的精神。高中歷史必修3教案5一)教學(xué)目標(biāo)[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)]知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。[知識(shí)與能力]了解中國遠(yuǎn)古時(shí)期，農(nóng)業(yè)占據(jù)了經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。進(jìn)而了解中國古代就有了高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)文明。了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，了解農(nóng)業(yè)耕作工具的改革和演進(jìn)，從而認(rèn)識(shí)到工具的變革在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。了解中國古代賦稅制度的演進(jìn)和發(fā)展，進(jìn)而知道古代中國的農(nóng)民承受的沉重負(fù)擔(dān)。深入了解古代中國的土地問題，并了解依附于土地的兩個(gè)不同的階級(jí);了解中國古代的土地集中現(xiàn)象和幾種典型的土地制度。通過了解中國古代水利事業(yè)的發(fā)展，并結(jié)合課本中的歷史圖片認(rèn)識(shí)幾個(gè)有名的古代水利工程。通過對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，找到古代中國農(nóng)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)地位的原因，鍛煉學(xué)生的歷史分析和概括的能力。通過對(duì)主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進(jìn)的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析問題和解決問題的能力。深入理解古代中國賦稅和徭役的內(nèi)在關(guān)系，以及徭役過重在歷史更替中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究能力。理解古代中國水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用，通過深入了解古代有名的水利工程來培養(yǎng)學(xué)生的歷史聯(lián)想能力和人文素養(yǎng)。[過程與方法]在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行大膽想像、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進(jìn)行歷史問題的分析和解答。教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用