2 濟南的冬天第一課時

同學(xué)們，你印象中的冬天是什么樣子的？

那么在作家老舍先生的眼里又是什么樣子的呢？濟南的冬天會有什么不同嗎？今天，就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞一下濟南冬天！寒氣逼人？冰天雪地？第一課時第二課時七年級語文上冊2濟南的冬天學(xué)習(xí)目標1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，有感情地朗讀課文。（難點）2.感知文章內(nèi)容，體會濟南的冬天的美。（重點）知識備查老舍（1899--1966）原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。他是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。知識備查1930年春，老舍先生結(jié)束了客居異國的漂泊生活，自新加坡經(jīng)上?；氐奖逼?。但他只在北平停留了一個短暫的時日，便于當年夏季應(yīng)私立齊魯大學(xué)的聘請，來到濟南，赴該校文學(xué)院任教。從1930年7月到1934年初秋，老舍在濟南度過了4年的歲月，濟南就成了他的第二故鄉(xiāng)。1934年8月老舍應(yīng)聘到青島國立山東大學(xué)，3年后他再次回到濟南安家?？蓛H僅3個月之后日本侵略者兵臨濟南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟南，當時他曾暗下決心，“我必須回濟南，必能回濟南，濟南將比我所認識的更美麗更尊嚴?！焙髞碛捎诜N種原因老舍最終沒能實現(xiàn)這個愿望。老舍與濟南知識備查背景資料知識備查《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時所寫的。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦?！?《想北平》)為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天應(yīng)邀到山東濟南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛國之情，寫下了《濟南的冬天》。讀一讀預(yù)習(xí)檢查濟倫鑲跡敞看貯藻澄髻南敦上護蓄清兒jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì奇寬水多音字預(yù)習(xí)檢查（）濟南（）救濟（）澄清（）澄沙（）露水（）露著濟澄jǐjìchénɡdènɡ露lùlòu多音字預(yù)習(xí)檢查（）著落（）著數(shù)（）著急（）看著著zhuózhāozháozhe詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【響晴】【溫晴】【設(shè)若】【著落】【鑲】晴朗無云。溫暖晴朗。假若。下落，可以依靠或指望的來源。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【秀氣】【水墨畫】【水藻】【澄清】【藍汪汪】清秀，文中形容山秀美小巧。純用水墨不著彩色的國畫。生長在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。文中指水清澈見底。形容藍得發(fā)亮。整體感知聽讀課文，邊聽邊想象濟南冬天美好的風(fēng)光，思考后面的問題：1.濟南的冬天天氣的總特征是怎樣的？2.課文主要描寫了濟南冬天的哪兩種景物？溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山綠萍水藻垂柳精讀細研1.讀文章開頭，說說作者是用什么方法寫出濟南冬天的總體特點的。

溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無濃霧與熱帶相比無毒日寶地對比精讀細研

2.作者這樣寫有什么好處？

這樣寫更鮮明地突出了濟南冬