名著導(dǎo)讀 《海底兩萬里》 快速閱讀

曾經(jīng)有這樣一個(gè)人

在人類還沒有發(fā)明電報(bào)的時(shí)候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報(bào)傳遞信息；在人類還沒有制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來往；在人類還沒有著手登月工程的時(shí)候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被發(fā)射到月球上；

同學(xué)們知道這個(gè)人是誰嗎？儒勒·凡爾納

今天就讓我們走進(jìn)他的科幻小說《海底兩萬里》，去感受他非凡的想象力和不可思議的預(yù)知力。名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀作者簡介知識備查

儒勒·凡爾納

(1828—1905年),法國科幻和探險(xiǎn)小說家,被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。凡爾納早年在巴黎學(xué)法律,后來從事文學(xué)創(chuàng)作,寫出了很多科學(xué)幻想小說,如《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《地心游記》《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《八十天環(huán)游地球》等。他的故事生動(dòng),幻想有科學(xué)基礎(chǔ),許多預(yù)想被后來的科學(xué)發(fā)展所證實(shí)。背景介紹知識備查

波蘭人民反對沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個(gè)反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和人道主義精神，以此來表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的批判。

故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了一個(gè)怪物，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)?？瓶蓟顒?dòng)結(jié)束后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家和他內(nèi)容概要整體感知的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜。結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡螺”號。潛艇對俘虜?shù)挂矁?yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。整體感知精讀細(xì)研人物形象尼摩船長

謎一樣的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，從不放棄希望。他心地善良，同情弱者和被壓迫的民族。但是他的心里充滿著一種莫名的仇恨，于是在海上實(shí)行了可怕的報(bào)復(fù)。阿龍納斯

生物學(xué)家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他的那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物。阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。精讀細(xì)研康塞爾

阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑。為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到任何東西總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們進(jìn)行分類，但是他對那些東西的名字卻一無所知?？梢哉f他是個(gè)分類狂。精讀細(xì)研尼德·蘭

一個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的加拿大捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但是對他來說更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒和在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。精讀細(xì)研精讀細(xì)研經(jīng)典事件1.他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊。2.他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮,儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。3.他們在大西洋里和章魚進(jìn)行過血戰(zhàn),一名船員慘死。4.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺氧的危險(xiǎn),最后時(shí)刻人工鑿冰逃生。5.他們在維多灣海底,從當(dāng)年西班牙的沉船上打撈出許多財(cái)寶,尼摩船長把這些財(cái)寶都運(yùn)回了潛艇上,打算將來給需要幫助的人。精讀細(xì)研藝術(shù)特色1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強(qiáng)烈的可讀性。書中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣候方面的知識,讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事時(shí),還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。2.是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。文中的“諾第留斯號”就是作者的想象，但又無處不展示著科學(xué)依據(jù)。3.具有社會正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長將沉船中的財(cái)富送給了貧苦的人。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)1.集中精力專心致志。

可以全神貫注地讀,盡快弄清楚作品中發(fā)生了哪些故事,有哪些人物,人物和人物之間有哪些關(guān)系,對小說的情節(jié)有一個(gè)大致的了解?？焖匍喿x精讀細(xì)研3.眼睛的視域要寬。

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,要達(dá)到一定的速度,每分鐘閱讀不少于400字,可以拿文中的某一章做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。方法指導(dǎo)2.以默讀為主。

讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)

4.善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對涉及他的語段就需要格外關(guān)注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。

精讀細(xì)研合作探究專題一:寫航海日記

先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說中選擇某些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。航行線路圖：太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋合作探究11月26日，早晨3點(diǎn),諾第留斯號在西經(jīng)172度上越過了北回歸線。27日,我在船上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了夏威夷群島。自出發(fā)到現(xiàn)在,我們已經(jīng)走了四千八百六十里了。這天早晨,我上平臺望見了在下風(fēng)向兩海里左右的夏威夷島,它是形成這個(gè)群島的七個(gè)島中最大的一個(gè)。12月1日諾第留斯號的方向仍是東南方。它在西經(jīng)142度上越過赤道線。4日,經(jīng)過順利的迅速行駛后,我們望見了馬貴斯群島。相距三海里遠(yuǎn),我看見奴加衣瓦島的馬丁岬頭,這是法屬群島中最大的岬頭。航海日記合作探究12月11日，諾第留斯號停住不動(dòng)了。它的儲水池裝滿了水。這里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大魚偶然在這里出現(xiàn)。在電光照射中,我看見一團(tuán)巨大的黑東西靜止不動(dòng),懸在海水中間。這是一只撞在暗礁上的沉了的船!上面弄斷了的護(hù)桅索仍然掛在鏈上,船骨看來還很好,船沉下來至多幾個(gè)小時(shí)。三根斷桅被從甲板上兩英尺高的地方砍下來,表明這只遇難的船不得不把桅桿犧牲了。但船是側(cè)躺著的,內(nèi)部裝得很滿,是向左舷傾斜的。諾第留斯號繼續(xù)向前行駛,繞過沉沒的船時(shí),我看見寫在船尾牌子上的船名:“佛羅利達(dá)號”,山德蘭港。合作探究1月29日錫蘭島遠(yuǎn)在天邊看不見了,諾第留斯號的速度是每小時(shí)二十海里,我們駛?cè)肓笋R爾代夫群島和拉克代夫群島之間的彎彎曲曲的水道中。它又沿吉檀島行駛,這個(gè)島原是珊瑚島,1499年被法斯科·德·嘉馬發(fā)現(xiàn),為拉克代夫群島的十九座主要島嶼之一,位于北緯10度和14度30分之間,東經(jīng)69度和50度72分之間。從日本海出發(fā)以來,我們已經(jīng)走了一萬六千二百二十海里,即七千五百里了。第二天,1月30日,當(dāng)諾第留斯號浮出洋面的時(shí)候,已經(jīng)看不見陸地了。船對著西北偏北方向,向阿曼海駛?cè)?這片海位于阿拉伯和印度島之間,是波斯灣的出口。合作探究專題二:介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)家阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。合作探究親愛的朋友:我懷著激動(dòng)的心情,急于想對你說說我這次奇妙的探險(xiǎn)。但我最想和你說一個(gè)人——尼摩船長。他是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩,極具吸引力的人物。尼摩船長是一個(gè)完美的科學(xué)家。他上知天文,下知地理。他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇,潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究。他熱愛大海,他從大海中提取能源。他是一個(gè)“復(fù)仇天神”。當(dāng)尼摩船長懷著深仇大恨向沒有懸掛國旗的三桅戰(zhàn)船撞去時(shí),我看到的是他性格上的暴烈,有時(shí)甚至表現(xiàn)為殘酷。但在尼摩船長把它撞沉之后,在他的房間里,他在一個(gè)婦女和兩個(gè)小孩的肖像前失聲痛哭,久久不愿離去,這也許是他可憐的妻子和孩子。尼摩船長的難言之隱是我揣測不出的,但有一點(diǎn)可以肯定,他對人類社會的仇恨是合作探究有原因的,不是與生俱來的。尼摩船長不僅僅是一個(gè)“復(fù)仇天神”,他還是一位反對壓迫、反對剝削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他從大海底下取得財(cái)富支持民族解放事業(yè)。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船長曾奮不顧身地從鯊魚口中救下采珠人,并給這個(gè)可憐人一包珍珠讓他維持生計(jì),尼摩船長說:“這個(gè)印度人是一個(gè)被蹂躪的國家的人,我的心是向著那個(gè)國家的?！痹隈R那阿爾歷險(xiǎn)中,尼摩船長表現(xiàn)出對人類無私的獻(xiàn)身精神。他傳奇般的身世和經(jīng)歷給我?guī)沓志枚鴱?qiáng)烈的心靈震撼。在某種非凡的精神煉獄和情感磨礪下,他沒有倒下,沒有屈服,表現(xiàn)出危機(jī)中的勇敢,逆境中的崇高,孤獨(dú)中的博大和復(fù)雜中的純粹。尼摩船長是我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)傳奇。

阿龍納斯

×年×月×日合作探究專題三：繪制潛水艇簡易圖

請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標(biāo)明其各部位的名