第二單元 抒情訓(xùn)練-七年級語文下冊單元寫作課堂（部編版）帶解析

第二單元抒情訓(xùn)練（解析版）1．閱讀下面材料，完成題目?！静牧弦弧可昙o(jì)蘭（1929年12月29日——2020年6月28日），女，漢族，出生于山西平順西溝，1953年入黨，“共和國勛章”獲得者，連續(xù)13屆當(dāng)選全國人大代表，曾任山西省平順縣西溝村黨總支副書記，獲得過“全國勞動(dòng)模范”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國脫貧攻堅(jiān)‘奮進(jìn)獎(jiǎng)’”“改革先鋒”等稱號?！静牧隙俊爱?dāng)人大代表，就要代表國民，代表國民措辭，代表國民做事?！鄙昙o(jì)蘭是這樣說的，也是這樣做的。60多年來，申紀(jì)蘭所提的議案究竟有多少，她本身也記不清了，然則像引黃入晉工程、大運(yùn)高速公路建設(shè)、中西部開辟、山西老產(chǎn)業(yè)基地改革和長邯高速公路、長治到北京的列車，還有平順縣提水工程、赤壁電站、青羊公路等，都在她和其余人大代表的提議下，成為現(xiàn)實(shí)?！静牧先考彝ド顥l件好了，但申紀(jì)蘭多年養(yǎng)成的勤勞儉樸的生活習(xí)慣卻從未改變。有好多次，張江平向母親提出翻修房子，村委會也覺得她住得房子太落后了，與她商量多次想重新建一處，但都被申紀(jì)蘭借故推托了。就是家里的擺設(shè)也沒有一件現(xiàn)代化的新式家具和高檔電器：正墻根是一張舊桌子，一個(gè)舊式小柜子，一張老式木床占了半個(gè)屋子。床上鋪的床單方方正正補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁，地下連個(gè)沙發(fā)也沒擺，只有兩條長長的木板凳。2001年6月，她受全國保護(hù)母親河委員會表彰，李瑞環(huán)同志頒發(fā)給她獎(jiǎng)金兩萬元，但她回村就捐給村里打了眼機(jī)井，讓全村群眾吃上了自來水；2001年7月1日，她被中組部表彰為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，當(dāng)時(shí)的長治市委書記代表中組部發(fā)給她獎(jiǎng)金5000元，她又毫不猶豫地把這筆錢交給了村集體。【材料四】申紀(jì)蘭的兒子張法平說，母親是個(gè)“愛管閑事”的人。在日常生活中，誰家有了困難，母親就到誰家去幫助解決；誰家兩口子生氣吵架，母親就到那家去調(diào)解；誰家在外遇到了難題，母親就出面疏通。一年四季，母親在村里總是忙忙碌碌。村民們想外出搞勞務(wù)，母親便出去攬活計(jì)；村民們?yōu)辄h參積壓發(fā)愁，母親就上河北、到安徽找銷路；村民們需要化肥、種子、農(nóng)藥，母親就去采購，只要是村里人找她辦事，她總是盡力而為。2020年6月28日，“共和國勛章”獲得者、山西省平順縣西溝村黨總支副書記、人大代表申紀(jì)蘭去世。請結(jié)合以上材料，為申紀(jì)蘭寫一段簡短的小傳，以便同學(xué)們了解她的主要經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)不少于100字。寫作提示：寫出人物生平及主要經(jīng)歷；適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。圍繞“繁星”，寫一段描寫、抒情性文字。不少于100字?！赌咎m詩》展現(xiàn)出傳奇的青春，《偉大的悲劇》歌頌了壯麗的青春，《鄧稼先》表現(xiàn)了奮斗的青春……請寫一段抒情文字表達(dá)你對青春的理解。（不少于100字）4．寫作任務(wù)：請你運(yùn)用前兩個(gè)活動(dòng)板塊習(xí)得的寫作技巧，向“生命之美”專欄投稿?！緦懽魈崾尽竣儆眯挠^察周圍景物，可寫校園、故鄉(xiāng)等景物，寫一篇借景抒情類散文；②還可選取熟悉的人，講述你和他們的故事，寫一篇以寫人為主的記敘文?！緦懽饕蟆竣兕}目自擬；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③創(chuàng)作記敘類文章：④不得套作、抄襲：⑤不泄露個(gè)人信息。5．虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：①按題目要求作文；②精選感人的生活情節(jié)，要有敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，語言要流暢、自然；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。6．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。酣，是盡興、暢快的意思。酣飲，讓人痛快；酣睡，讓人舒適；酣戰(zhàn)，讓人全力以赴。請以“酣戰(zhàn)”為題目，寫一篇作文。要求：①文體自選，可以記敘、抒情或議論；②不少于600字。7．作文。以《原來_____就在我身邊》為題。請先把題目補(bǔ)全，寫一篇作文。要求：①文章以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；②文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；④全文不少于600字。8．俄國著名作家契訶夫曾這樣幽默風(fēng)趣地比喻：人要有三個(gè)頭腦，天生的一個(gè)頭腦，從書中得來的一個(gè)頭腦，從生活中得來的一個(gè)頭腦。就契訶夫的這段話寫一點(diǎn)感受。聯(lián)系實(shí)際，必須圍繞重點(diǎn)；抒發(fā)感想，必須有真情深意。提示：從上述材料中提取信息，話語中見趣味，寫出真情實(shí)感。在事例的描寫中要說真話、吐心聲，才能使文章具有感染力和生命力；還可以用上直接抒情的方法，就是把你對書或者生活的感情直接地表白和傾吐出來，引起共鳴。按要求自擬題目。字?jǐn)?shù)600字以上；書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確。9．根據(jù)下面的提示，對敘事性文章《椴樹花開》進(jìn)行縮寫。（不超過800字）提示：第一，讀懂原文，弄清楚哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。第二，突出重點(diǎn)，刪去次要內(nèi)容，把一些事例過程概括敘述。第三，尊重原文，體現(xiàn)原文主題，保持情節(jié)、結(jié)構(gòu)相對完整。第四，保持客觀，縮寫時(shí)不要加入你自己主觀的評價(jià)和抒情。要求：（1）請?jiān)诖痤}卡上將所選題目對應(yīng)方框用2B鉛筆涂黑。（2）請將題目寫在答題卡上相應(yīng)位置。（3）作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)600～800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。滋味是一種感覺、一種體驗(yàn)。生活的滋味很多，“最愛湖東行不足”是白居易喜的滋味，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”是崔顥愁的滋味，“沉醉不知?dú)w路”是李清照樂的滋味，“燕然未勒歸無計(jì)”是范仲淹苦的滋味……請以“滋味”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。要求：①題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒情或議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。11．作文。對于宗璞來說，那盛開的紫藤蘿，是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請你《留在記憶里的芬芳》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③除詩歌外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和地名。不得抄襲、套作。12．按要求作文生活中，我們常常會睹物思人，看見離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人，這個(gè)“物”是情感的寄托，是愛的傳遞……生活中，我們常常會記起一些話，這些“話”給予我們溫暖和力量，陪伴我們成長……請以“，永駐我心”為題目作文要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②選材要貼近生活，要說真話，抒真情。③寫一篇記敘文；根據(jù)表達(dá)的需要，適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情。④不少于600字，書寫工整，卷面整潔。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案1．申紀(jì)蘭，女，1929年出生，2020年6月28日去世。山西省平順縣西溝村人，曾任黨總支副書記。她一生勤勞儉樸，一心裝著人民。作為村干部，她時(shí)時(shí)想著為百姓謀福利，曾把自己的獎(jiǎng)金拿了來為村里打井。村里誰家有困難，她都竭盡全力：調(diào)解矛盾、為村民攬工、為產(chǎn)品找銷路、為農(nóng)村采購種子化肥……作為人大代表，她參與多次有意義提案，并使之成為現(xiàn)實(shí)。她是2019年“共和國勛章”獲得者。她是山西人心中永遠(yuǎn)的豐碑。【詳解】本題考查語言表達(dá)。要求寫出人物生平及主要經(jīng)歷；適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。人物生平可結(jié)合材料中“申紀(jì)蘭（1929年12月29日——2020年6月28日），女，漢族，出生于山西平順西溝，1953年入黨，“共和國勛章”獲得者，連續(xù)13屆當(dāng)選全國人大代表，曾任山西省平順縣西溝村黨總支副書記”介紹，主要經(jīng)歷結(jié)合“村干部、人大代表”的身份介紹，參考材料二、三中“申紀(jì)蘭所提的議案究竟有多少，她本身也記不清了”“都在她和其余人大代表的提議下，成為現(xiàn)實(shí)”“勤勞儉樸的生活習(xí)慣”“回村就捐給村里打了眼機(jī)井”“把這筆錢交給了村集體”“出去攬活計(jì)、上河北、到安徽找銷路、去采購……”，最后可用議論或抒情表達(dá)對申紀(jì)蘭的贊美與敬佩之情。注意字?jǐn)?shù)限制。2．示例：揚(yáng)起頭，星星們以自己獨(dú)特的美給世界最恬靜的景圖。兒時(shí)，它們是調(diào)皮可愛、靈動(dòng)誘人的小精靈，夜深后，陪著孩子們在大人講故事的悠悠語調(diào)里睡去，為鄉(xiāng)村抹上別樣的魅力。長大了，城市里的繁星，卻是容易被忽略的，它們常藏匿在霓虹燈的光圈里，不經(jīng)意間看見時(shí)，相比月亮，繁星里有著更密集的鄉(xiāng)愁?！驹斀狻勘绢}考查小作文。按照題目要求，文段中要有對繁星的描寫，其次要有抒情。描寫時(shí)可以結(jié)合自己選定的環(huán)境，突出繁星的特點(diǎn)，不同環(huán)境下，特點(diǎn)不同，蘊(yùn)含的作者的情感也不同。如寫兒時(shí)和家人看星星講故事，或者寫和小伙伴在黃昏的田野里數(shù)最先冒出來的星星，數(shù)著數(shù)著發(fā)現(xiàn)繁星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間也在流逝。抒發(fā)的情感，可以是表達(dá)對其的喜愛之情、贊美之情，或結(jié)合人與事賦予其內(nèi)涵，再借景抒情。3．示例：我的青春展現(xiàn)出書卷氣。在我的書架上，有儒家孔子的《論語》，有唐宋八大家的散文，有《詩三百》，有《唐傳奇》，有魯迅的《吶喊》。在文學(xué)的世界里，我與李白一起夢游天姥山，與蘇軾一起泛舟赤壁之下，和曹雪芹一起走進(jìn)紅樓，與少安、少平一起回到雙水村……我的青春，因?yàn)橛辛藭須舛兊贸鋵?shí)、平和，面對嘈雜喧囂的世界，我的內(nèi)心才可以淡定，沒有迷失自我?！驹斀狻靠疾檎Z言表達(dá)。寫一段抒情文字表達(dá)你對青春的理解。圍繞“青春”這個(gè)主題來寫，主題突出，言簡意賅，表達(dá)清晰，語句優(yōu)美，有真情實(shí)感，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：青春在我心中是悠久的歷史，永遠(yuǎn)沒有來往，青春在我眼里是雨后的彩虹，為我們的人生多增添了一點(diǎn)美好的回憶，青春在我看來是一束柔弱嬌小的花，如果你不呵護(hù)，它就會慢慢枯萎！于是，我們熱愛它，感受它，思考它，方能抵達(dá)生命的本真。4．例文一：秋日的校園我愛我的校園，更愛校園的秋天！校園的秋天，雖然沒有春天那樣充滿生趣，沒有夏天那樣生機(jī)盎然，沒有冬天那樣潔白無暇，但是，我對它有著一種說不出的感情。來到校園門口，濃郁的桂花香味會使你感到心曠神怡。朝校園里看去，其他的樹木葉子早已枯黃，只有金桂，銀桂的葉子仍然翠綠。不論在校園的哪一角，都能聞到這純純的桂花香味，使你的鼻子隨時(shí)都感受著，享受著……一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是四塊大草地，雖然有的小草已經(jīng)枯黃了，可是我相信，小草一定會再生的。有一首詩不是說：離離原上草，一歲一枯榮嗎？每當(dāng)看到秋天這頑強(qiáng)的小草，我總會覺得，小草正在用這頑強(qiáng)的精神告訴我們：落后了不要緊，只要你努力，就一定會重新站起來。操場上，樹開始落葉了?？蔹S的葉子在天空落下時(shí)，象翩翩起舞的黃蝴蝶，又似天女散花，美麗極了！落在地上的葉子，有黃的，有黃綠色的，有濕潤的，有干燥的……這些落葉就這樣飄落在大地母親的懷抱中，含笑走完了生命的旅程。秋天到了，風(fēng)高氣爽，人們已經(jīng)添上了衣服。同學(xué)們不象夏天那樣在教室或陰涼處玩耍，而是在運(yùn)動(dòng)場上你追我趕，奮力拼搏；教室里書聲朗朗，歌聲飄揚(yáng)；辦公室里辛勤的園丁正埋頭批作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差……這一切的一切，都為秋天的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。秋的腳步無聲無息，她悄然來到我們身邊，沒有給你任何暗示。當(dāng)你一個(gè)人漫步在校園的操場上，一陣涼風(fēng)拂過，夾雜著花草的味道，是甜的，不，應(yīng)該是香的。偶然臺起頭，發(fā)現(xiàn)樹上的葉子黃了，正隨著風(fēng)兒在舞蹈——秋天的校園好美??！例文二：一個(gè)有趣的人在我們班里，有一個(gè)不太出眾、成績平平的人。但他總是那么有趣，每天都能引得旁人發(fā)笑。她就是我的同桌。她長得眉清目秀，瓜子臉，一雙不大的眼睛，總是愛眨巴幾下。美中不足的是，她的額上長了許多麻子，有些“毀容”。在緊張的時(shí)候，他總是結(jié)結(jié)巴巴的說話，逗得大家哈哈大笑。那么他的口吃是什么時(shí)候被同學(xué)發(fā)現(xiàn)的呢？這還得提到那節(jié)數(shù)學(xué)課。那天數(shù)學(xué)課上，老師叫了不太愛發(fā)言的同桌。不知為什么，她緊張的連話都說不出來，舌頭在嘴巴里一伸一縮的，嘴唇微微的闔動(dòng)著，同學(xué)們見她這副模樣，不約而同地哄堂大笑。她更緊張了，結(jié)巴得只發(fā)出“嗖嗖”的聲音，教室里又是一陣哄笑。從此以后，這件事就在班里家喻戶曉了。別看她被別人嘲笑，她還經(jīng)常拿別人當(dāng)笑柄。記得有一次早讀，她忽然“哈哈”地笑起來。我尋思著：這人是不是犯神經(jīng)了？只見她邊笑邊對我說：“你看那×××，分明是猿猴沒進(jìn)化成功；再看那杜軒，簡直就是根火柴！……”還沒把話說完，她就笑岔氣了，這番話把原本一本正經(jīng)的我也逗笑了。不料等她笑夠了，她卻將矛頭指向了我。她目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，我奇怪的看著他問：“我臉上又沒刻字，看我干什么？”沒想到她又“哈哈”一聲，指著我的臉說：“哈哈！你的臉簡直是一張青蛙臉、兔子臉！”說完又笑了起來。我頓時(shí)火冒三丈，想教訓(xùn)她一番，可是想了想她的話，隨即也跟著笑了起來。她曾還因?yàn)榻舆B誤裝別人作業(yè)本三次，被稱之為“飛天小女賊”……她做的趣事多的不可勝數(shù)，因此成了大家的“開心果”。她就是這么有趣，處處帶給人們歡笑?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。任務(wù)①：審題立意。根據(jù)題干“用心觀察周圍景物，可寫校園、故鄉(xiāng)等景物，寫一篇借景抒情類散文”可知，我們應(yīng)先明確寫哪里的景致，若寫“校園”，我們除了寫我們的母校（小學(xué)校園、中學(xué)校園），還可以寫所去過的大學(xué)校園的景致，寫校園中的建筑、風(fēng)景；若寫“故鄉(xiāng)”，我們要思考故鄉(xiāng)的什么景致最吸引人，使自己懷念。我們可以將景致置于秋日、美麗、雪后……，寫不同節(jié)令時(shí)的景致，豐富文章內(nèi)容。圍繞對某處景致的喜愛、贊美，對某地的懷念展開立意。選材。確定所寫的對象。如清晨的校園、冬日的家鄉(xiāng)、假日的街道等，再對某處景致進(jìn)行描繪，要抓住景物的特征，從形態(tài)、顏色等不同角度加以描繪，并通過視覺、聽覺、嗅覺等不同感官，寫出自己的感受。按照一定的順序，對不同的景物逐一刻畫，可使用移步換景法，選定不同的立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，是行文井然有序。運(yùn)用多種修辭使語言生動(dòng)形象。要融情于景，可在結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對某處景致的贊美和喜愛。任務(wù)②：審題立意。根據(jù)題干“還可選取熟悉的人，講述你和他們的故事，寫一篇以寫人為主的記敘文”可知，我們應(yīng)寫一篇寫人記事的作文。圍繞所寫之人的鮮明特點(diǎn)或給你留下深刻印象的性格品質(zhì)展開創(chuàng)作。我們身邊生活著形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的等。選擇自己最熟悉的人來寫。如，自己的同學(xué)、老師或某種職業(yè)人等。寫人離不開寫事，因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。寫人的文章應(yīng)以寫事為主，事例可以使人物個(gè)性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點(diǎn)。選擇事例時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：選擇的事例要??；選擇的事例要精。選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫，讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來。另外塑造人物形象時(shí)，還要抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，寫出特點(diǎn)。通過具體的動(dòng)作、心理、對話等描寫，突顯人物的個(gè)性特征。標(biāo)題要有新意，寫出人物的具體特點(diǎn)。如，一個(gè)平凡的人；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；一個(gè)勤奮好學(xué)的人等。作文中選擇的事件和人物各種描寫都要圍繞所填這個(gè)詞展開，突出人物特征，表達(dá)對人物的歌頌、贊美、揭露、批判、友好等情感。選材及內(nèi)容。要通過典型的事件塑造人物，如：烈日下依舊勤勤懇懇工作的清潔工；總是工作到很晚，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生的老師；風(fēng)雨無阻護(hù)送學(xué)生過馬路的警察叔叔；任勞任怨，操持家務(wù)的母親……同時(shí)還要輔之以人物描寫，通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)刻畫人物，是人物形象豐滿有感染力。5．例文：這才是青春“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的短暫不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能看到……”耳畔又回響起這首歌，看著花開花落，草枯樹榮，我仿佛領(lǐng)悟到了青春這場旅行的意義。記得那是一次數(shù)學(xué)考試，不太難的題目讓我自信心高漲，我以極快的速度完成試卷，十分自信又焦急地等待成績的宣布。第二天，老師早已把試卷改好，站在講臺上一張張分發(fā)試卷，我在座位上坐立難安。終于，我聽到了自己的名字，拿到卷子后，那鮮紅的叉在卷子上嘲弄著我。下課后的同學(xué)們都像飛出籠子的小鳥一般快樂，而我望著那讓我自卑的分?jǐn)?shù)，始終無法接受這個(gè)事實(shí)，眼淚奪眶而出。放學(xué)后天空下起了雨，我直接扔掉雨傘在雨中行走，任憑雨水拍打著我的臉。早已分不清臉上究竟是雨水還是淚水，只是漫無目的地在街上走著，就像一只迷了路的大雁。躊躇的我終是打開了房門，回到家中?；氐脚P室，我十分沮喪，在書桌前靜靜地發(fā)呆，突然間，我發(fā)現(xiàn)大雨中一只蝴蝶任憑著豆粒大的雨滴胡亂地拍打著它的翅膀，卻絲毫不肯低頭，奮力地?fù)]舞著翅膀，風(fēng)吹雨打也不動(dòng)搖。這該是有多么頑強(qiáng)的生命力??！我不禁感嘆。看到這里，我又想到了自己，經(jīng)歷了一點(diǎn)小小的磨難就想要放棄，蟬在自己僅有的生命里綻放了最美的歌聲，讓人們都能聽到；蝴蝶也拍打著美麗的翅膀，不留遺憾地享受著生命的每個(gè)瞬間。而我正值青春年華，卻因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【鸵货瓴徽?，這怎是青春？思緒通達(dá)，窗外的天空也逐漸亮了起來。青春，當(dāng)奮勇向前；青春，當(dāng)勇敢奮斗；青春，當(dāng)持之以恒?！芭c其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧……”這首歌又在我耳邊回響，我也終于明白：一路奔跑，不留遺憾地向前。這，才是青春！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：題目“這才是青春”中心詞為“青春”，“青春”指人的青年時(shí)期，這是人一生中最美好、珍貴的時(shí)光。聯(lián)系提示語可知，惜時(shí)好學(xué)、昂揚(yáng)前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)雀挥蟹e極向上情感的才是青春，題目中的“才”字表明習(xí)作時(shí)要有與文章主題相對應(yīng)的矛盾體，青春是多味的，既有苦澀，又有甘甜；既有成功的喜悅，又有失敗的沮喪；既有友誼的滋養(yǎng)，又有分離的悲傷……但青春總歸是向前的，我們也總是在成長的，所以要緊扣題目“這才是青春”，寫明白“這”指代的是什么，可以是青春的昂揚(yáng)斗志，可以是青春的夢想目標(biāo)，可以是青春的珍貴情感，可以是青春的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在習(xí)作時(shí)，要表現(xiàn)積極向上的主題思想，注意采用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式。選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文，從生活的小事中選取材料，刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，在人物的描摹中表現(xiàn)文章主題?？梢詫懸淮闻c朋友因?yàn)檎`會產(chǎn)生矛盾，在激烈的心理斗爭后，決定寬容對方，再次收獲友誼，表現(xiàn)珍視友誼才是青春的主題；還可以寫自己在周末前往公園散心，發(fā)現(xiàn)公園內(nèi)到處是垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起垃圾打掃衛(wèi)生，營造良好的環(huán)境，表現(xiàn)恪守功德才是青春的主題；還可以寫自己因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю趩什磺?，后在偶然見到螞蟻搬東西后，鼓起斗志奮力前行，表現(xiàn)昂揚(yáng)奮發(fā)才是青春的主題；還可以寫疫情期間，自己說服父母，積極報(bào)名小區(qū)志愿者服務(wù)，并堅(jiān)持到底，表現(xiàn)勇?lián)鐣?zé)任才是青春的主題。習(xí)作時(shí)，注意采用議論性或抒情性的文字點(diǎn)明主題，深化文章主旨。6．例文酣戰(zhàn)受傷的兔子拼盡全力，能夠逃脫獵狗的追蹤。蠶耗盡全身的精華，吐出的絲能夠化為最美的衣裳。燃燒的流星劃過天際，僅僅一瞬，卻能夠撕裂夜的黯淡。酣戰(zhàn)，是一種態(tài)度，更是一種勇氣，它不同于盡力而為，它沒有絲毫的掂量和保留，而是激發(fā)了所有的潛能，來創(chuàng)造兔子的奇跡、蠶的奇跡和流星的奇跡！千年前的司馬遷，在遭受嚴(yán)酷的宮刑后，并沒有向身體上的殘疾和痛苦低頭，也不向眾人的譏笑和嘲諷投降，而是全情投入，一筆一畫，一點(diǎn)一滴，最終鑄成了中國歷史上最負(fù)盛名的史書——《史記》。已被革職的林則徐，在一年身體時(shí)好時(shí)壞的漫長等待后，等到的卻是一旨謫調(diào)新疆的御命。拖著老邁的命體，他沒有絲毫的推辭，更沒有消極以對，而是默默地走上了那一片“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊遠(yuǎn)之地，帶領(lǐng)著新疆的人民墾荒、興修水利，還寫下了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的對聯(lián)，造福和激勵(lì)了萬千百姓。諸葛孔明，一位智勇雙全的軍事奇才，在劉備死后，面對扶不起的阿斗，面對這位寵信宦官的新主人，卻沒有選擇退卻，沒有選擇告老還鄉(xiāng)、安享榮華，仍是全心付出，親上戰(zhàn)場，更曾多次上表劉禪，以一顆赤膽忠心勸導(dǎo)劉褝為仁君應(yīng)守的道義。雖最終積勞成疾、病逝軍中，但諸葛孔明卻在生前為蜀國鞏固了大片江山。如今，千年已逝，歲月無聲。《史記》卻仍為我們所瞻仰，保留了無數(shù)珍貴的歷史記憶?！冻鰩煴怼犯恰伴L使英雄淚滿襟”，感動(dòng)、鼓舞了一代又一代的中國人！酣戰(zhàn)！全力以赴，全情投入，能夠創(chuàng)造奇跡，更是跨越了時(shí)間、跨越了空間。敢于夢想、執(zhí)著與追求，全力以赴！縱使是一只受傷的小兔也能逃脫兇惡獵狗的追蹤，縱使是身殘的司馬遷，年邁的林則徐，他們的驚魂亦能夠永垂千年……如司馬遷，如林則徐，如諸葛孔明，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不為境遇而屈服，全力以赴，激發(fā)自身的所有潛能與熱情，那么，即使我們沒有翅膀，心亦能飛翔，如流星般自由而有力，撕裂一切羈絆，更如脫兔般輕盈跳躍，奔向夢想的彼岸！酣戰(zhàn)，全力以赴，去贏得精彩人生！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“酣戰(zhàn)”為題目，寫一篇作文。酣戰(zhàn)，意思是相持而長時(shí)間的激戰(zhàn)。結(jié)合提示語“酣戰(zhàn)，讓人全力以赴”的內(nèi)容可知，這里指的全力以赴、奮勇拼搏的精神。關(guān)于“酣戰(zhàn)”一詞，所寫的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的。如全力以赴迎接中考、自信堅(jiān)定地面對挫折、面對挑戰(zhàn)奮勇拼搏等，能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章即可。第二，構(gòu)思選材。如選擇記敘文，可以通過敘寫一次難忘的拼搏經(jīng)歷來展現(xiàn)自己的感悟和思考，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果。要用心理描寫寫出自己在其中的感受，要用議論抒情語句點(diǎn)明事件對自己的啟發(fā)和影響。在行文過程中，可以按部就班，平鋪直敘；也可以采用欲揚(yáng)先抑、倒敘、插敘等手法，使情節(jié)有一定的起伏，有一定的懸念，進(jìn)而能夠給讀者一定的驚喜感。如寫成議論文，首先確定中心論點(diǎn)“酣戰(zhàn)就是全力以赴”；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)，選取名人名言和典型事例，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證；如選擇百年奮斗史的英雄人物、共和國勛章獲得者和感動(dòng)中國人物做論據(jù)，會更具說服力和感染力。7．例文原來幸福就在我身邊幸福如一杯淡淡的茶，雖然身在其中，但要細(xì)細(xì)品味，才能感受到其中的甘甜。轉(zhuǎn)眼間，體育考試的日子就要到了，而我跑步的成績還不理想，當(dāng)然倍感焦急。于是，我開始執(zhí)行起我的訓(xùn)練計(jì)劃：每天放學(xué)跑兩圈。這看似簡單的計(jì)劃，執(zhí)行起來卻不輕松。由于平時(shí)鍛煉太少，一下子加大運(yùn)動(dòng)量，當(dāng)然會不適應(yīng)。于是，我開始打退堂鼓了。放學(xué)后，我來到操場，一眼就看到了早已等候在那里的父親。我極不情愿地走了過去，本想告訴他我的想法，但是話到嘴邊又吞了回去。因?yàn)槲抑缹τ凇熬髲?qiáng)”的父親，這是不可能的。我只好走到起跑線，深吸一口氣，好把我的沮喪揮去?！皽?zhǔn)備——跑！”父親極認(rèn)真地說道。我一下子沖出了起跑線，向著渺茫的終點(diǎn)飛奔。開始的一百米還算順利，但是跑過彎道后，各種疼痛便涌了上來。我努力試著調(diào)整自己，但糟糕的是，我的大腦發(fā)漲，雙腿變軟，速度自然就減慢了許多?！翱炫?！快！”父親的一聲催促如軍令一般傳入我的耳朵。我一機(jī)靈，趕快加速。但心中還在抱怨：哼！我這么累，還讓我跑！不過想歸想，做歸做，我終究還是加快了速度，在堅(jiān)持跑完六百米時(shí)，我意識到：該沖刺了。我深吸著氣，試圖加快速度，但是我的腿猶如灌了鉛水一般，怎樣努力都無濟(jì)于事。我搖了搖頭，心想：這下可完了！正當(dāng)我要放棄的時(shí)候，眼前突然閃過一個(gè)肥胖的身影。什么？是父親，只見他向我招手，示意讓我追上他。我咬牙向他跑去，越來越近，越來越近。終于，我跑到了他的后面，緊追不舍。我凝望著父親的身影，這普通的身影一下子高大起來。這身影仿佛是洶涌大海上的一盞航燈，給我?guī)砹讼Ｍ贿@身影仿佛是叢林深路中的一塊路標(biāo)，給我?guī)砹诵判?；這身影仿佛是無邊沙漠中的一泓清泉，給我?guī)砹藙?dòng)力。在這身影的帶領(lǐng)下，我忘記了疼痛，忘記了怨恨，終于沖到了終點(diǎn)，沖到了我向往已久的終點(diǎn)。當(dāng)我休息之時(shí)，幾聲重重的咳嗽聲敲入我的心。我回頭一看，原來是因?yàn)閯偛排艿眠^快，父親著涼了。我才意識到父親也已經(jīng)工作一天了，而仍拖著疲憊的身子為我?guī)?。一股暖流沖滿了我的全身。我閉上雙眼，仔細(xì)地品味。哦！這是幸福的暖流！我靜靜地站著，細(xì)細(xì)地品味著，一起溶入這暖流中……幸福是什么？幸福沒有高山的恢宏，沒有大海的磅礴，但幸福是溫暖的、美麗的。只要你細(xì)細(xì)品味，幸福就在我身邊?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。1.審題立意。由題干可知本次作文是以“原來就在我身邊”的半命題作文，要求寫一篇以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式的記敘類文章?！霸瓉砭驮谖疑磉叀敝袡M線處可以根據(jù)自己的理解來確定選材范圍，可以填入形象可感的幸福、歡樂、誠信、文明、友善等，也可以是學(xué)習(xí)階段中面臨的各種各樣的挫折、挑戰(zhàn)，而“原來”“就在我身邊”暗含著自己已有卻不可知的意料之外的認(rèn)知。據(jù)此可明確我們寫作的范圍，如以“原來幸福就在我身邊”為題，突出“幸福”的感受，內(nèi)容可以選擇與自己密切相關(guān)的給自己帶來幸福的事情，讓自己懂得幸福其實(shí)距離自己不遠(yuǎn)，只要努力，總會觸手可及；可以是校園生活中真真切切給自己帶來幸福的良師益友，讓自己懂得無論苦與樂，都是初中生活濃墨重彩的一筆；也可以是引起自己幸福與共鳴的美景或其它物，讓自己懂得學(xué)習(xí)生活的苦與痛，都是在書寫幸福的畫卷。無論哪種，都是給自己帶來幸福的不可缺少的必需?；蛟趯W(xué)習(xí)、交友、生活等方面，又或是遇見的人、物或發(fā)生的事，無論任何的喜怒哀樂，都是書寫幸福人生畫卷的必需顏料。2.構(gòu)思選材。首先，由以“原來就在我身邊”為題可知，寫作較為自由，橫線處可填入自己熟悉且容易行文的話題，如挑戰(zhàn)、幸福、歡樂、誠信、友善等；其次，文體要求寫記敘文類文章,所以行文過程中要注意素材選取的真實(shí)性與情感抒發(fā)的真摯性，真正做到以情動(dòng)人。如以“原來幸福就在我身邊”為題，那么選材上可以選擇講述身邊的故事，感受到幸福的存在，同時(shí)所選取的事件要有代表性，能夠充分體現(xiàn)出幸福?？梢赃x取與自己密切聯(lián)系的親情、友情、夢想、磨煉、勵(lì)志等，如從校園生活中選取給自己帶來幸福且難忘的一次歡樂或不愉快的經(jīng)歷，或與老師，或與同學(xué)，讓自己懂得學(xué)習(xí)不是那么地枯燥乏陳，也不是像蒼蠅一樣忙慌亂撞，而是充滿樂趣，只要靜下心來，善于沉淀，終會收獲屬于自己那努力的意義，即各種各樣的幸福，或?qū)W習(xí)，或老師指引，或同學(xué)陪伴，讓自己成長路上不至于孤軍奮戰(zhàn)，感恩他們見證了自己成長的歷程；抑或是初中生活中給自己帶來五彩繽紛幸福感受的各種書籍，讓自己生發(fā)出對書中那遼闊海洋、壯麗山河的感嘆與贊佩，如《紫藤蘿瀑布》的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)悟到了它的幸福就是憑借它那堅(jiān)韌的生命力戰(zhàn)勝一切的磨難，明白了“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”人生哲理，《魯濱孫漂流記》的學(xué)習(xí)，讓我明白不管環(huán)境多么惡劣，只要堅(jiān)毅不屈服，終會看到勝利而幸福的曙光。它們的學(xué)習(xí)，讓我展開了想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)了初中生活的新天地，或有關(guān)學(xué)習(xí)，或有關(guān)老師同學(xué)，或有關(guān)知識海洋，無論哪一種的多姿多彩，都給自己帶來了幸福，更讓自己明白了幸福其實(shí)從來不遠(yuǎn)，就在自己身邊。8．例文：在閱讀中成長清晨，陣陣微風(fēng)徐徐吹來，顯得舒適而愜意，熹微的晨光透過鵝黃色的窗簾，給幽暗的房間罩上一層金晃晃的閑適，一切事物都變得柔和起來，桌面上那本已經(jīng)被我翻得有些泛黃的書被鍍上一層金邊，發(fā)著微光。我輕輕翻開它，一股淡淡的書墨香，想來，閱讀陪伴著我一路成長。對于書，有太多的事難忘，它教會我要在失敗了100次時(shí)做第101次的英雄，它教會我即使在無邊的黑暗中也要努力尋找光芒。當(dāng)我失落時(shí)，像溫柔的清風(fēng)給我慰籍；當(dāng)我煩惱時(shí)，像一位智者帶給我啟迪。在成長的道路上，書一直是我最知心的伙伴。“人之初，性本善?！边@從我兒時(shí)起就已經(jīng)耳熟能詳?shù)淖盅?，《三字?jīng)》里面短小的三個(gè)字沒有那么優(yōu)雅華麗，卻包含了許多人生的道理，令我受用一生。在長大些，我就迷戀上了小說，跌宕起伏的故事情節(jié)，令我深陷其中，如癡如醉。時(shí)光不由分說的溜走，書香卻一直縈繞在我的心中，揮之不去，那些書本排列的井然有序，都是我成長的痕跡。如今，我進(jìn)入了書中刀光劍影的年代，諸葛亮的神機(jī)妙算，趙云的驍勇善戰(zhàn)，岳飛的精忠報(bào)國，都無不令我震撼動(dòng)容。過零丁洋“人生自古誰無死”的高風(fēng)亮節(jié)，從軍行“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”的壯志凌云，讓我感慨萬千。因?yàn)闀?，我深深地愛上了寫作，夕陽把房間照的暖黃，我放下手中握的發(fā)燙的筆，成長中我學(xué)會了表達(dá)，我開始寫自己的故事，喜怒哀樂，當(dāng)月亮代替夕陽升上天空，床頭會有一本翻得泛黃的書，隨著微風(fēng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在陽光明媚的日子里，手捧一本書，斟一杯香茗，便是成長中最美妙的事。【詳解】本題考查材料作文。審題立意：分析材料可知，“天生的一個(gè)頭腦”指的是人的頭部。“從書中得來的一個(gè)頭腦”是說通過閱讀和學(xué)習(xí)從書中得到的收獲，側(cè)重于精神品質(zhì)方面?！皬纳钪械脕淼囊粋€(gè)頭”是說通過感悟生活而得到的啟示，側(cè)重于為人處事的理念。聯(lián)系材料中的“抒發(fā)感想，必須有真情深意”，寫作提示中的“在事例的描寫中要說真話、吐心聲，才能使文章具有感染力和生命力；還可以用上直接抒情的方法，就是把你對書或者生活的感情直接地表白和傾吐出來，引起共鳴”可知，文體應(yīng)選擇記敘文，以表達(dá)真情實(shí)感為寫作目的。記敘一件或幾件自己通過閱讀和感悟生活而有所得的事件來表達(dá)自己對于閱讀，對于生活，對于成長，對于為人的理解。選材立意：寫作時(shí)，應(yīng)從生活中選材。如寫自己從閱讀中得到的收獲，就可聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，通過具體的事件表達(dá)自己因?yàn)殚喿x而眼界開闊，精神豐盈的經(jīng)過，表達(dá)自己從閱讀中獲得的成長。再如寫自己從生活中得到的收獲，自己通過與朋友的交往知道了人要寬容。通過與門衛(wèi)大爺?shù)慕佑|知道了什么是無私奉獻(xiàn)。通過與老師的接觸，知道了什么是立足本職，盡職盡責(zé)。應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情為點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。9．例文《椴樹花開》縮寫在長白山區(qū)，每當(dāng)仲夏時(shí)節(jié)，椴樹就會開出白白的花，一片一片，潔白如雪。伴隨著一片一片的花海，傳來養(yǎng)蜂人那綿長的歌聲“椴樹花開喲一片片白，養(yǎng)蜂的哥哥進(jìn)山來，肩挑蜂箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……”幾十年了，每當(dāng)這首熟悉的歌聲傳來，人們就知道，椴樹花開了。唱歌的人是護(hù)林員老逄。老逄一直在這里工作。每當(dāng)他寂寞的時(shí)候，就會情不自禁地哼唱起歌曲。歌聲讓他排遣孤獨(dú)寂寞，讓一幕幕記憶的畫面浮現(xiàn)在眼前——?jiǎng)傇谶@里工作時(shí)，他被分配在林場小工隊(duì)，是一名采伐油鋸手。起初，他對這項(xiàng)工作是熱愛的，也覺得這項(xiàng)工作有意思?？蓵r(shí)間一久，他才發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事。工作中的枯燥寂寞讓人難忍。一天下班往家走的路上，他遇見見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運(yùn)放置蜂箱。于是他主動(dòng)搭訕。經(jīng)過交談，他知道人家是從遙遠(yuǎn)的江蘇來的，而且是專門在這個(gè)季節(jié)里來采蜂蜜的。他和夫妻兩個(gè)熟悉了，日子久了，便成了朋友。一次，老逄問老佟夫妻兩個(gè)：“你為啥非要千里迢迢跑到東北來，趕這茬椴樹花呢？”老佟說：“因?yàn)殚L白山的椴樹蜜稀少，珍貴，營養(yǎng)價(jià)值高，值錢。”那些年，老佟夫婦像候鳥一般，每年如期而來。老佟夫婦倆每次來，都給老逄捎些稀罕的土特產(chǎn)，老逄則送他們些自己采的蘑菇、松子。他們的友誼更進(jìn)一步了?？墒?，過了一些年后，老佟夫婦再也不來了。老逄知道，是椴樹少了，蜂蜜自然少了。在老逄臨退休的前三年，還是在椴樹花開的時(shí)節(jié)，老佟終于回來了。老逄說，現(xiàn)在你快看看，現(xiàn)在是不是椴樹的花更多了！你們不用再四處奔走了，老逄高興了，老佟更高興了。兩個(gè)人又像老朋似的。老逄也不寂寞了。老佟對他說，只要有椴樹開花，我就會再來。那時(shí)，我們一起看你曾經(jīng)保護(hù)過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜……兩個(gè)人相視而笑，望著眼前白如冬雪的段椴樹花，美妙的歌聲又傳進(jìn)了老佟的耳畔：“椴樹花開喲一片片白，養(yǎng)蜂的哥哥進(jìn)山來，肩挑蜂箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……”【詳解】本題考查對文章的縮寫能力。第一，審題立意：本次作文是對一篇現(xiàn)代文的縮寫。縮寫前要讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。本文以椴樹為線索，寫了人與自然的故事，也寫了護(hù)林員老逄與老佟之間深厚的友誼。我們在縮寫之前一定要認(rèn)真閱讀原文，認(rèn)真分析出文章的中心和每段的主要內(nèi)容，明確文章的中心，保留原作的要點(diǎn)和部分優(yōu)美的詞句，縮寫出來的文章才能有血有肉，吸引讀者。第二，選材構(gòu)思：縮寫的時(shí)候，要抓住小說的中心和要點(diǎn)，摘錄主要情節(jié)、主要段落和語句，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。在進(jìn)行縮寫的時(shí)候，要根據(jù)課文的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減并要考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。10．例文：生活的滋味生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍(lán)紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去體驗(yàn)吧！酸的感覺唉，懊人的語文，煩人的數(shù)學(xué)，這次的考試肯定考砸了。成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖?！翱抻惺裁从?考試不相信眼淚?！卑嚅L對同學(xué)說?！皩?，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么！”也許以后正是這青橄欖會讓我們回味無窮！甜的享受“嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費(fèi)，我的書法終于獲獎(jiǎng)了。聽著同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學(xué)回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽?？嗟淖涛短鸬淖涛队校嗟淖涛陡?。學(xué)習(xí)生活就是苦的感覺。這不，數(shù)學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化?！闭媸恰盁o邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來?！睕]有幾個(gè)同學(xué)不伸長舌頭拉長臉，苦啊苦!辣的體會“哇，考得這么好！”同學(xué)們贊嘆的話里，帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，不知是高興還是難過。老師還在表揚(yáng)我考得很好?！昂?！”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學(xué)疑惑地望著我……我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光?？晌业哪槷悩拥匕l(fā)燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦？我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分?jǐn)?shù)地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會。生活是一杯清茶，要你去細(xì)細(xì)品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍(lán)綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗(yàn)，你會發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題?！白涛丁弊畋举|(zhì)的意思是“味道”，最基本的酸甜苦辣咸都可以稱為“滋味”。但是，在寫作中，我們常常用它的比喻義，即“某種感受”，我們可以理解為在人生途中所經(jīng)歷的人或事，這些人或事帶給我們真切、深刻、難以忘懷的感悟和啟迪，使自己有所收獲和成長。在寫作的過程中，若只寫味覺感受的“滋味”，內(nèi)容就略顯單薄，只有探究“滋味”的深層含義，才能使文章更富有層次感和韻味。同時(shí)，話題作文還需注意標(biāo)題的打造，善于把握題目的引申含義，就話題前或者話題后處補(bǔ)題，切勿就其滋味寫滋味。第二，立意。我們在寫作的過程中，最好只圍繞一個(gè)或一組核心事件，在此基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的內(nèi)心深處的感受或變化，“滋味”可以由苦到甜。并不是越多事件越好哦，只要符合文章要求、貼合題意，即使是一種“滋味”，只要將內(nèi)容寫得“厚實(shí)”，將情感寫得真切，也能讓文章大放異彩。用敏銳的觀察力去捕捉，用細(xì)膩的文字去詮釋那些讓人心靈引起共鳴的場景、鏡頭、情節(jié)。在寫關(guān)于“滋味”的話題時(shí)，在文中多運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫才能讓讀者與你產(chǎn)生共鳴。第三，選材。可從以下方面選材：（1）體驗(yàn)類：成長的滋味。在成長的道路上，并不會一帆風(fēng)順，是要經(jīng)歷過一定的“磨礪”或“嚴(yán)寒”，在追逐夢想的路上跌倒后又重振旗鼓，迷茫后又堅(jiān)定信念，才會成為那“鋒利的寶劍”或“傲氣的梅花”。大千世界，滋味層出不窮，而只有成長，將繽紛的滋味巧妙地融合其中，這其中，有揮灑汗水的咸澀，有努力后得到優(yōu)異成績的甜蜜，也有與同學(xué)朋友爭吵的苦澀……可以挑選你在成長過程中的一件讓你感觸頗深的事件，詳細(xì)敘述事件的內(nèi)容，其中穿插著你內(nèi)心的“滋味”描述，力求寫出真情實(shí)感。也可以書寫在你的成長過程中，被某件事所觸動(dòng)，使你內(nèi)心的“滋味”發(fā)生轉(zhuǎn)變。（2）感悟類：幸福的滋味?？赡芎芏嗤瑢W(xué)都不會覺得自己身在幸福之中，反而覺得幸福是一件很復(fù)雜的事情。其實(shí)不然，幸福其實(shí)很簡單，生活中的幸福，雖并不像大海里的波浪那么波濤洶涌，轟轟烈烈，但卻似山澗小溪般溫柔地流淌著，潤物細(xì)無聲，其實(shí)幸福就在我們的身邊。生活中的幸福，可能是爸爸第一次為你搟生日的面條，可能是媽媽每天在你下課后為你準(zhǔn)備的營養(yǎng)晚餐……每個(gè)人對于幸福都有不同的理解，但是幸福的滋味一定香甜的、舒心的?？梢栽趯懽髦忻鑼懽约号c家人或朋友相處的幸福時(shí)光，書寫你在這個(gè)過程中的心情“滋味”和感悟。（3）懷物生情類：年夜飯/春節(jié)的滋味。在我們童年的記憶中，等不及春的氣息，那春節(jié)的滋味就好像是冰糖葫蘆般香脆又甜蜜。春節(jié)總是最歡樂祥和的，家家戶戶張燈結(jié)彩，我們與玩伴放鞭炮，分享年貨，我們與家人們走親訪友。隨著時(shí)間的推移當(dāng)我們再長大了一些時(shí)，過年不再是玩耍，更多的是幫助父母一起準(zhǔn)備年夜飯，更多的是利用春節(jié)的假期多看一些書，那是否會體驗(yàn)到不一樣的年味呢？可以談一談現(xiàn)在的春節(jié)與小時(shí)候的春節(jié)有什么不同的滋味，并且要交代清楚是什么事情讓過年的滋味有所改變，仔細(xì)描述自己的心路歷程。11．例文：留在記憶里的芬芳在我的記憶里，總有一堆火紅的木炭，像一朵朵美麗的花朵，散發(fā)著淡淡的清香，散發(fā)著愛的芬芳。每次翻閱相冊，我都會注視一會兒爺爺?shù)恼掌?，心也就不由自主地疼惜起來。我喜歡吃烤玉米。一進(jìn)院門，就看到爺爺正在劈柴。他站在一個(gè)直徑大約40厘米原木旁，兩腳分開，兩腿彎曲，蹲好馬步，將斧頭舉過頭頂，用力向下劈去。只聽“咔嚓”一聲，原木成了兩半。我的心頭也跟著一震。爺爺總能精準(zhǔn)地將原木一分為二。一會兒功夫，地上就有一堆木柴了。爺爺臉上掛滿了笑意，也掛滿了晶瑩的汗珠。爺爺挑了一些木柴，堆成小小的一堆，上面鋪一些枯草，之后再在上面放幾塊木柴。爺爺從懷里口袋掏出火鐮，湊近枯草，熟練地擦了三下，頓時(shí)火星四濺，有幾顆一落在枯草上，枯草就冒起了輕輕的青煙。爺爺鼓起腮幫子，輕輕地吹，黑色煙霧越來越濃，枯草中終于冒出了火花，再使勁吹，火苗就起來了。爺爺拿起旁邊的蒲扇，不停地扇著，很快就引燃了木柴。火苗越來越高。不過，一會兒功夫，濃黑的煙霧就消失殆盡了，木頭也漸漸變成了紅紅的木炭了。而那簇高傲狂妄的火焰頓時(shí)謙虛安靜下來。爺爺將玉米輕輕丟進(jìn)紅紅的火堆，蹲下身體，因?yàn)橥饶_不利索，一下子蹲坐在地上。我跑過去，將他扶起來，可他又蹲下來，不時(shí)用兩根細(xì)木棍翻動(dòng)看火中的玉米。他將玉米翻動(dòng)一下，快速把手抽回來，然后換個(gè)位置翻動(dòng)其他的玉米。我試圖幫助爺爺，但總是被無情的火焰燒到手。風(fēng)好似與我作對似的，無論我在哪，風(fēng)總在我對面，火苗就撲面而來。爺爺并沒有特別關(guān)照我，只是時(shí)不時(shí)對我微笑。爺爺額上的皺紋，在火光的映照下，就像是一道道黑紅色的溝壑。玉米終于烤好了。滿院子彌漫著香噴噴的味道?；疬€沒熄滅。爺爺拿著大鐵鉤子，慢慢地一個(gè)一個(gè)地將玉米棒子勾了出來。玉米通身金黃，夾雜著經(jīng)木炭烤后特有的焦褐色。我顧不上燙手，便迫不及待地咬了一口，外焦里嫩，濃濃的玉米香在唇齒間流連，回環(huán)，香得我禁不住邊砸吧看嘴邊向爺爺嘟嚷著：“好吃，好吃。”爺爺笑了，連皺紋里都蓄滿了笑意與滿足，寵溺地幫我擦了擦嘴角的玉米粒，一邊說：“慢點(diǎn)吃，什么時(shí)候饞了，爺爺再給你烤?！痹谖沂龤q時(shí)，爺爺去世了?，F(xiàn)在，老家院子里烤玉米的痕跡早己褪去，我童年的美好記憶卻永遠(yuǎn)褪不去。那堆火紅的木炭，是爺爺愛的種子。那通身金黃，而又夾雜著經(jīng)木炭烤后特有的焦褐色的玉米，像一朵朵美麗的花朵，成為我留在記憶中一份永久的芬芳。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題。寫好考場作文須先認(rèn)真審題。命題作文的審題主要是抓“題眼”，也就是對作為文題的關(guān)鍵性詞語細(xì)加推敲，從中理出文章的寫作重點(diǎn)，抓住了“題眼”，就能避免偏題和離題的現(xiàn)象發(fā)生。審這個(gè)題目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣的意思，文題是個(gè)形象的比喻，通過閱讀提示語，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學(xué)作品中人物、場面等在你的心中定格、滋生、沉淀，給你美的情、美的悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗(yàn)、人生的哲理”會在你的心中留下一抹“芬芳”。簡言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感觸。其次，審題還要注意，“芬芳”前面的限制修飾語“留在記憶中的”，寫作要求也寫得很清楚，“結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段”，那你的行文敘事要突出一個(gè)“真”字，可寫一件事情，也可記敘幾件事。第二，選材。精心選材，內(nèi)容求真?！靶闹心嵌浞曳肌蔽覀儗懙膽?yīng)該是生活中景美、情美、心靈的美，思想的美。我們可以在“芬芳