初中生物八年級上冊教材分析課件

初中生物學(xué)八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析分析知識的總體框架初中生物八年級上冊教材分析七上、七下教材回顧第一單元：生物和生物圈第二單元：生物和細(xì)胞第三單元：生物圈中的綠色植物第四單元：生物圈中的人初中生物八年級上冊教材分析目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物 第一節(jié)水中生活的動(dòng)物 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會(huì)行為 第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用 第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系初中生物八年級上冊教材分析 第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布 第二節(jié)細(xì)菌 第三節(jié)真菌 第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第二節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用

第六單元生物的多樣性及其保護(hù) 第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類 第二節(jié)從種到界 第二章認(rèn)識生物的多樣性 第三章保護(hù)生物的多樣性

初中生物八年級上冊教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊相對應(yīng)的內(nèi)容涉及三個(gè)一級主題:§動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為§生物的多樣性§生物技術(shù)安排原因:力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識邏輯的統(tǒng)一（認(rèn)識規(guī)律：從具體到抽象、從特殊到一般）初中生物八年級上冊教材分析第一到第五單元：學(xué)生對生物界的概貌有了較全面的了解，對生物的各個(gè)類群也有了許多感性認(rèn)識，為學(xué)習(xí)生物分類打下一定基礎(chǔ)。第六單元：（具有承上啟下作用）對生物的分類、生物多樣性的內(nèi)涵、重要意義及人類采取的對策作進(jìn)一步抽象、概括和深入探討。生物多樣性是如何形成的？是長期進(jìn)化的結(jié)果（這一內(nèi)容安排在八年級下冊第七單元）初中生物八年級上冊教材分析具體分析八年級上冊的教材處理初中生物八年級上冊教材分析動(dòng)物細(xì)菌真菌初中生物八年級上冊教材分析動(dòng)物部分的知識結(jié)構(gòu)動(dòng)物水中生活陸地生活空中飛行運(yùn)動(dòng)行為在生物圈中的作用適應(yīng)性特征與環(huán)境的關(guān)系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)或形成的機(jī)制適應(yīng)意義在自然界中的作用與人類的關(guān)系第一章第二章第三章初中生物八年級上冊教材分析第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

知識內(nèi)容特點(diǎn)突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，簡化了一些類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識圍繞動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系展開教學(xué)內(nèi)容，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),突出人與生物圈。體現(xiàn)課標(biāo)中相應(yīng)的知識目標(biāo)，突出環(huán)節(jié)、節(jié)肢、魚、鳥和哺乳動(dòng)物的主要特征初中生物八年級上冊教材分析課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物類群的要求

概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。初中生物八年級上冊教材分析各種環(huán)境中的動(dòng)物水中生活的動(dòng)物陸地生活的動(dòng)物空中飛行的動(dòng)物初中生物八年級上冊教材分析各種環(huán)境中的動(dòng)物陸地生活的動(dòng)物水中生活的動(dòng)物空中飛行的動(dòng)物蚯蚓兔腔腸、軟體甲殼爬行、哺乳鳥昆蟲適于飛行的特點(diǎn)魚第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物對陸地的適應(yīng)保護(hù)棲息地適于水生的特點(diǎn)初中生物八年級上冊教材分析第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

知識內(nèi)容特點(diǎn)先重點(diǎn)認(rèn)識魚與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)再簡介其他水生動(dòng)物強(qiáng)調(diào)水域環(huán)境的保護(hù)初中生物八年級上冊教材分析幾種海洋魚類帶魚魟（草帽魚）水中生活的動(dòng)物

鯨鯊鯊初中生物八年級上冊教材分析幾種淡水魚類中華鱘青魚草魚中國四大家魚：鰱魚鳙魚初中生物八年級上冊教材分析觀察與思考：魚適于水中生活的特點(diǎn)體形、體表、鰭游泳觀察順序：由整體到局部；由表外到內(nèi)。初中生物八年級上冊教材分析“魚鰭在游泳中的作用”的“探究”注意事項(xiàng)1、魚的品種：錦鯉魚、金魚、鯽魚魚的大小：6～10厘米2、捆綁魚鰭的材料：紗布（絲襪）（細(xì)線不好捆綁，易使魚受傷）尾鰭：輕的木片、塑料片3、設(shè)計(jì)個(gè)性化探究實(shí)驗(yàn)方案

4、選擇模擬實(shí)驗(yàn)的方法：5、探究單一因素：某一種鰭對魚的作用初中生物八年級上冊教材分析采用“彈性絲襪”捆綁方法初中生物八年級上冊教材分析觀察魚的呼吸按教材操作存在問題：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要一將墨汁滴在魚口的前方，魚馬上就會(huì)游走，即使是水槽里的水剛好淹沒魚身也很難觀察成功。

改進(jìn)：第一步：用紗布輕輕包住魚身；第二步：用手抓穩(wěn)包有紗布的魚身并放入水中;第三步：把墨汁或墨水滴在魚口的前方，這樣魚就逃不掉，并且能夠很清楚地看到墨汁或墨水先從魚口進(jìn)入，再從鰓蓋后緣流出。初中生物八年級上冊教材分析

小結(jié)：鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、體型呈梭形，能減少游泳時(shí)的阻力；

2、體表有鱗片，分泌有粘液，能減少游泳時(shí)的摩擦；

3、有鰭，是適于水中游泳的運(yùn)動(dòng)器官。4、游泳的動(dòng)力：靠軀干部和尾部的擺動(dòng)。

5、有鰓，是適于水中生活的呼吸器官。

初中生物八年級上冊教材分析二、其它水生動(dòng)物1、腔腸動(dòng)物：海葵、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。?？恋乃干汉骱秃？踔猩锇四昙壣蟽越滩姆治?、軟體動(dòng)物扇貝、螺、河蚌等軟體動(dòng)物，它們身體柔軟靠貝殼保護(hù)身體。烏賊、章魚貝殼退化。河蚌河蚌烏賊章魚蛾螺初中生物八年級上冊教材分析3、甲殼動(dòng)物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。中型新對蝦初中生物八年級上冊教材分析三、水域環(huán)境的保護(hù)認(rèn)同保護(hù)水域環(huán)境的重要性人類活動(dòng)使水域環(huán)境遭到破壞初中生物八年級上冊教材分析第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物

知識內(nèi)容特點(diǎn)先分析陸地生活的動(dòng)物的環(huán)境，各種動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的方式：防止體內(nèi)水分散失，克服地心引力，陸地上的呼吸方式，發(fā)達(dá)的感官和神經(jīng)系統(tǒng)等。再重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)講述變溫動(dòng)物和恒溫動(dòng)物的概念強(qiáng)調(diào)動(dòng)物棲息地的保護(hù)初中生物八年級上冊教材分析p12

p13

初中生物八年級上冊教材分析陸地生活的動(dòng)物種類繁多，生活環(huán)境十分復(fù)雜，本節(jié)教材的處理方法是：首先通過圖Ⅴ-7分析陸地生活動(dòng)物的各種環(huán)境和它們的多種運(yùn)動(dòng)方式，然后著重分析陸地生活的動(dòng)物適應(yīng)其環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征。在介紹此部分內(nèi)容時(shí)，教材主要運(yùn)用與水生環(huán)境比較的方法，以圖文并茂的形式概括出陸生環(huán)境比較干燥、氣態(tài)氧充足、沒有水的浮力作用，以及環(huán)境復(fù)雜多變等特點(diǎn)，進(jìn)而分析總結(jié)出陸地生活的動(dòng)物在皮膚、呼吸、運(yùn)動(dòng)，以及對外界刺激的反應(yīng)等幾個(gè)方面與水環(huán)境中生活的動(dòng)物不同的結(jié)構(gòu)特征。用比較分析的方法處理教材，不僅使敘述簡潔明了，也便于學(xué)生從整體上把握陸地生活動(dòng)物的共性初中生物八年級上冊教材分析一、陸地各種環(huán)境中的動(dòng)物包括：地表生活的動(dòng)物，在地下穴居的動(dòng)物，水陸兩棲的動(dòng)物，在空中飛行但需要在陸地上棲息的動(dòng)物。二、陸地生活的動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)1、干燥--------------防止水分散失的結(jié)構(gòu)2、浮力小-----------支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官3、氣態(tài)氧氣--------各種呼吸器官4、環(huán)境多變--------發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系

觀察錄相、圖片，歸納總結(jié)：初中生物八年級上冊教材分析１、蚯蚓的體形呈_______，身體_____

，環(huán)帶靠近_____從前端到環(huán)帶共有______節(jié)體節(jié)。２、用手指觸摸蚯蚓體表的感覺是_________。輕觸其體節(jié)近腹面處可感到__________。3、用放大鏡觀察，你所看到的腹面有______,這是______。觀察蚯蚓的外部形態(tài)：前端14－16濕潤粗糙突起剛毛圓長形分節(jié)初中生物八年級上冊教材分析觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)：把玻璃板和粗糙紙換成光滑的和鋪著濕細(xì)沙的試管，并將試管底設(shè)置成暗室改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)：1、蚯蚓喜歡陰暗潮濕環(huán)境。

2、保證蚯蚓作直線運(yùn)動(dòng)，便于測量出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

3、對蚯蚓的傷害降到最低。用濕棉團(tuán)擦濕試管內(nèi)壁試管底鋪一層濕細(xì)沙暗室初中生物八年級上冊教材分析生活習(xí)性：生活環(huán)境：形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：呼吸：運(yùn)動(dòng)：食物：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)：由分泌黏液的體壁完成通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)有體節(jié)、環(huán)帶、剛毛富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中土中穴居——避光、保溫、保濕植物的枯葉和朽根和其他有機(jī)物環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。蚯蚓、沙蠶、水蛭初中生物八年級上冊教材分析觀察活兔、圖片討論歸納：兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征：1、體表：被毛，體毛有保溫作用。

2、用肺呼吸。3、心臟和血液系統(tǒng)供氧能力強(qiáng)，使體溫恒定。4、消化系統(tǒng)：牙齒門齒：適于切斷食物

臼齒：適于磨碎食物；有發(fā)達(dá)的盲腸。5、有發(fā)達(dá)的大腦和布滿全身的神經(jīng)，有發(fā)達(dá)的四肢，敏感而反應(yīng)迅速。6、運(yùn)動(dòng)方式：跳躍

哺乳動(dòng)物的特征：體表被毛、胎生、哺乳等初中生物八年級上冊教材分析▲恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物的定義恒溫動(dòng)物:可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫恒定的動(dòng)物。如：哺乳類、鳥類變溫動(dòng)物：體溫會(huì)隨周圍環(huán)境的變化而變化的動(dòng)物。如：魚類、兩棲類、爬行類體溫恒定是動(dòng)物通過自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。以適應(yīng)陸地環(huán)境多變，溫差變化大的特點(diǎn)。有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍。▲體溫恒定對于動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有什么意義？初中生物八年級上冊教材分析四、動(dòng)物棲息地的保護(hù)1、陸地生活動(dòng)物的基本環(huán)境條件：（1）足夠的食物（2）足夠和潔凈的水分（3）足夠的隱蔽地。2、由于人類活動(dòng)的影響，動(dòng)物的棲息地受到嚴(yán)重破壞：（1）我國的大熊貓的棲息地的減少對其繁衍的影響。（2）我國野生東北虎和華南虎的絕跡動(dòng)物棲息地的保護(hù)（主要以大熊貓為例）初中生物八年級上冊教材分析第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

知識內(nèi)容特點(diǎn)從類群的層面分析鳥和昆蟲適于飛行的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)許多動(dòng)物可以跨越不同的環(huán)境。簡介兩棲動(dòng)物初中生物八年級上冊教材分析探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思路1、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題：薄紙片——輕紙飛機(jī)——改變形狀，減小空氣阻力飛機(jī)模型——飛行動(dòng)力如：鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)呢？2、假設(shè)開放式，同時(shí)注意引導(dǎo)提出問題如：鳥的體形為流線型適于飛行。鳥的胸肌與鳥的飛行生活相適應(yīng)。

3、探究方法圖片、實(shí)物觀察、資料分析初中生物八年級上冊教材分析體形翅膀胸肌骨骼初中生物八年級上冊教材分析1、體形：2、體表：前肢：3、肌肉：4、骨骼：5、消化系統(tǒng)：6、循環(huán)系統(tǒng)：7、呼吸系統(tǒng)：流線形，可減少飛行時(shí)的阻力被覆羽毛，變?yōu)榭娠w翔的翼胸肌發(fā)達(dá)輕、薄、有龍骨突、長骨中空發(fā)達(dá)，食量大，消化、吸收和排出糞便都很迅速結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng)體溫高而恒定。有獨(dú)特的氣囊，可以輔助呼吸得出結(jié)論（小結(jié)）：初中生物八年級上冊教材分析P24

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初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析

初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析蜻蜓蝗蟲蝴蝶金龜子蠅蟋蟀、螽斯家蠶、蛾豆娘天牛、瓢蟲蚊、牛虻初中生物八年級上冊教材分析1、世界上種類最多的動(dòng)物是

。已知的種類超過

種。是無脊椎動(dòng)物中惟一

的動(dòng)物。2、昆蟲的身體分為

、

、

三部分。3、運(yùn)動(dòng)器官是

和

都著生在

。4、外骨骼有

、

的作用。昆蟲100萬會(huì)飛頭腹胸翅足胸部防止體內(nèi)水分蒸發(fā)保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官昆蟲初中生物八年級上冊教材分析5、昆蟲在分類上屬于

動(dòng)物。這類動(dòng)物的共同特點(diǎn)是：6、兩棲動(dòng)物的主要特征：

節(jié)肢①身體由許多體節(jié)構(gòu)成；②體表有外骨骼；③足和觸角分節(jié)。①幼體必須生活在水中，用鰓呼吸；②成體營水陸兩棲，用肺呼吸，需要皮膚輔助呼吸的動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱甲殼綱多足綱蛛形綱蜘蛛蝦蜈蚣初中生物八年級上冊教材分析

第五單元生物圈中的其他生物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會(huì)行為

初中生物八年級上冊教材分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)社會(huì)行為對生存的意義結(jié)構(gòu)的配合運(yùn)動(dòng)的意義特征、舉例信息交流合作與交流的意義運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為行為的區(qū)分行為的成因初中生物八年級上冊教材分析

為什么將運(yùn)動(dòng)和行為一并安排為第二章學(xué)生已了解運(yùn)動(dòng)方式，需要了解運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。人體部分未講運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是行為的基礎(chǔ)。動(dòng)物在生物圈中的作用與行為有密切聯(lián)系初中生物八年級上冊教材分析第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

知識內(nèi)容特點(diǎn)主要以人體運(yùn)動(dòng)為例強(qiáng)調(diào)觀察和自我體驗(yàn)點(diǎn)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)功能需要其他系統(tǒng)的密切配合

初中生物八年級上冊教材分析一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成觀察圖片，了解哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系。初中生物八年級上冊教材分析二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。屈時(shí)時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。初中生物八年級上冊教材分析第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物行為的要求區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為(第三節(jié))

*與原教材相比，簡化了行為的類型*強(qiáng)調(diào)對行為的產(chǎn)生及其意義的理解*讓學(xué)生分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢和局限性知識內(nèi)容特點(diǎn)初中生物八年級上冊教材分析P32-33優(yōu)勢和局限性P37初中生物八年級上冊教材分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為

教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、二者的區(qū)分不是絕對的

如魚類的洄游和鳥類的遷徙等，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果2、學(xué)生感興趣，但不要陷入對枝節(jié)問題的討論，從本質(zhì)上理解行為的意義更重要3、引導(dǎo)學(xué)生討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢和局限性，不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的差別，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性4、“菜青蟲取食”和“動(dòng)物的繞道取食”兩個(gè)探究任選一個(gè)，小組間分配任務(wù)，成果共享初中生物八年級上冊教材分析小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級概念：意義：有無局限性：概念：意義：有無局限性：初中生物八年級上冊教材分析第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為

知識內(nèi)容特點(diǎn)社會(huì)行為的特征注意引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)行為的優(yōu)勢及局限性強(qiáng)調(diào)信息交流的重要意義

信息交流是分工合作的必要條件。生物之間聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜

初中生物八年級上冊教材分析？以白蟻群體和狒狒的群體生活為例，理解社會(huì)行為的特征初中生物八年級上冊教材分析動(dòng)物的信息交流動(dòng)作氣味初中生物八年級上冊教材分析聲音初中生物八年級上冊教材分析

探究：螞蟻的通訊1、提出問題：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出螞蟻的一系列行為，列出探究問題。如：（１）螞蟻是怎樣將信息傳遞給同伴的？（２）螞蟻喜歡甜食嗎？２、作出假設(shè)：對所選的問題作出認(rèn)為合理的解釋。

３、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃分析結(jié)果、得出結(jié)論：閱讀教材，完善計(jì)劃，成員分工，自主探究。發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)交流、研究。（查閱資料，實(shí)驗(yàn)）

４、表達(dá)交流：各小組交流探究的過程，并進(jìn)行分析，討論反思。

初中生物八年級上冊教材分析小結(jié)１、動(dòng)物社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級２、群體中的信息交流：

動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起到信息傳遞的作用。

動(dòng)物的通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。

3、動(dòng)物群體生活的意義：群體生活有利于動(dòng)物的取食和防御敵人,使動(dòng)物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體和種族的生存。由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體。

初中生物八年級上冊教材分析第五單元生物圈中的其他生物

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系初中生物八年級上冊教材分析動(dòng)物在生物圈中的作用與人類生活的關(guān)系促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)幫助植物傳粉、傳播種子食用、藥用、觀賞生物反應(yīng)器仿生維持生態(tài)平衡第三章動(dòng)物在生物圈中的作用在自然界中的作用初中生物八年級上冊教材分析第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、能認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中的重要成員的觀點(diǎn)。3、能辯證地認(rèn)識動(dòng)物與人的益害關(guān)系論動(dòng)物在自然界中的作用P44初中生物八年級上冊教材分析一、在生態(tài)平衡中的作用回顧生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的知識，引導(dǎo)學(xué)生從生物圈是統(tǒng)一整體的高度分析資料，得出結(jié)論。稻谷蝗蟲麻雀

初中生物八年級上冊教材分析生態(tài)平衡:在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。某種動(dòng)物它總是食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié),如果任意捕殺它們,就會(huì)導(dǎo)致它們的數(shù)量過少,也會(huì)使另一些動(dòng)物的數(shù)量過多或過少,就會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。食物鏈就會(huì)減少，食物網(wǎng)就不穩(wěn)定，生態(tài)平衡就容易受到破壞。食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。初中生物八年級上冊教材分析二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)回顧光合作用、呼吸作用的知識分析，得出結(jié)論

二氧化碳+水

有機(jī)物+氧氣葉綠體植物制造的有機(jī)物是怎樣變成二氧化碳和水返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的？光有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水

線粒體初中生物八年級上冊教材分析三.幫助植物傳粉、傳播種子和果實(shí)1、蒼耳果實(shí)表面的鉤刺可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上2、蜜蜂把采到的花粉裝入足上的花粉筐3、榛睡鼠與它儲(chǔ)存的果實(shí)，幫助植物種子和果實(shí)的搬家和遷移。初中生物八年級上冊教材分析當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)，也會(huì)對植物造成危害蝗災(zāi)初中生物八年級上冊教材分析

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

一、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用：

調(diào)查目的：

調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查方式：訪談、查資料等

調(diào)查場所：

調(diào)查步驟：

得出結(jié)論：食用、藥用、觀賞娛樂初中生物八年級上冊教材分析我不是“吹?！钡呐?這可不是一般的奶。二、動(dòng)物與生物反應(yīng)器初中生物八年級上冊教材分析三、動(dòng)物與仿生長頸鹿與抗荷服仿生:模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。初中生物八年級上冊教材分析螢火蟲與冷光初中生物八年級上冊教材分析蝙蝠的回聲定位和雷達(dá)初中生物八年級上冊教材分析烏龜?shù)谋臣缀捅そㄖ踔猩锇四昙壣蟽越滩姆治鲵哐训娘w行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。

蜻蜓與飛機(jī)初中生物八年級上冊教材分析蝴蝶與迷彩服

通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的裨益。后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

初中生物八年級上冊教材分析動(dòng)物的有害方面?初中生物八年級上冊教材分析

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌 第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布 第二節(jié)細(xì)菌 第三節(jié)真菌 第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第二節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用初中生物八年級上冊教材分析廣泛分布的細(xì)菌和真菌真菌細(xì)菌和真菌的分布細(xì)菌常見的真菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)觀察菌落分布特點(diǎn)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)形態(tài)和結(jié)構(gòu)生殖方式培養(yǎng)方法第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌生殖方式初中生物八年級上冊教材分析尋找細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布1、觀察菌落，懂得區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落。2、學(xué)習(xí)培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，認(rèn)識細(xì)菌和真菌分布廣泛。3、積極參加探究方案的制定，提高探究能力，學(xué)會(huì)合作。初中生物八年級上冊教材分析不同形態(tài)的菌落

細(xì)菌菌落霉菌菌落形態(tài)大小顏色1.細(xì)菌菌落和真菌菌落有什么不同？初中生物八年級上冊教材分析類型項(xiàng)目細(xì)菌菌落真菌菌落形態(tài)大小顏色白或黃紅褐綠黑黃光滑粘稠粗糙干燥絨毛狀絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀小大初中生物八年級上冊教材分析培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法：1、配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基2、將培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌3、接種4、提供適宜溫度培養(yǎng)初中生物八年級上冊教材分析探究檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌初中生物八年級上冊教材分析配制好培養(yǎng)基,就可以培養(yǎng)細(xì)菌和真菌了!有了培養(yǎng)基,怎樣才能證明手上有細(xì)菌或真菌呢?要問老師怎樣配制培養(yǎng)基.應(yīng)該將手指上的細(xì)菌或真菌接種在培養(yǎng)基上.要不要設(shè)置對照?初中生物八年級上冊教材分析問題：我們的手指上有細(xì)菌或真菌嗎？作出假設(shè)：我們的手指上有細(xì)菌或真菌。材料用具：牛奶、瓊脂、三角燒瓶、酒精燈、玻璃棒、培養(yǎng)皿、高壓滅菌鍋、

無菌棉棒、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡初中生物八年級上冊教材分析制定并實(shí)施探究計(jì)劃：1、配制培養(yǎng)基瓊脂牛奶培養(yǎng)基培養(yǎng)皿（底）培養(yǎng)皿（蓋）初中生物八年級上冊教材分析2、將培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌

培養(yǎng)基培養(yǎng)皿牛奶瓊脂提供營養(yǎng)冷卻后固化細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上生長高壓滅菌鍋初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析3、接種初中生物八年級上冊教材分析初中生物八年級上冊教材分析4、提供適宜溫度培養(yǎng)初中生物八年級上冊教材分析觀察、討論、得出結(jié)論分布：細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如手、硬幣上附著的細(xì)菌和真菌較多。生活條件：水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度等。初中生物八年級上冊教材分析第二節(jié)細(xì)菌一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)（可查閱《生命科學(xué)史》中有詳細(xì)發(fā)現(xiàn)過程）1、17世紀(jì)后期，荷蘭人列文·虎克利用自己制造的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。2、巴斯德利用曲頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，是由原來細(xì)菌產(chǎn)生的。初中生物八年級上冊教材分析二、細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)1、大?。阂活w小米=10億個(gè)細(xì)菌2、形態(tài)：細(xì)菌有球狀、桿狀、螺旋狀等不同形態(tài)。有些細(xì)菌相互連接成團(tuán)或長鏈，但每個(gè)細(xì)菌也是獨(dú)立生活的。有的長有鞭毛。初中生物八年級上冊教材分析3、結(jié)構(gòu)DNA引導(dǎo)學(xué)生通過對比細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別，描述出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。初中生物八年級上冊教材分析三、細(xì)菌的分裂生殖初中生物八年級上冊教材分析食用或藥用真菌第三節(jié)真菌靈芝香菇牛肝菌木耳平菇銀耳口蘑猴頭各種各樣的真菌初中生物八年級上冊教材分析毒蠅鵝膏菌

我國東北地區(qū)將此毒菌破碎后拌入飯中用來毒死蒼蠅，甚至毒死老鼠及其它有害動(dòng)物。

此蘑菇極毒。中毒癥狀主要以肝損害型為主，死亡率很高。白毒鵝膏菌毒蘑菇初中生物八年級上冊教材分析

青霉

曲霉觀察與思考比較青霉與曲霉：（形態(tài)和顏色）初中生物八年級上冊教材分析青霉曲霉青霉孢子曲霉孢子初中生物八年級上冊教材分析蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境營養(yǎng)方式初中生物八年級上冊教材分析單細(xì)胞真菌——酵母菌電鏡下的酵母菌酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)初中生物八年級上冊教材分析真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)營養(yǎng)方式酵母菌單細(xì)胞，卵形、有細(xì)胞核腐生霉菌多細(xì)胞、由菌絲組成、有細(xì)胞核腐生、寄生蘑菇多細(xì)胞、由菌絲組成、有細(xì)胞核腐生繁殖方式出芽生殖或孢子生殖孢子生殖孢子生殖三、小結(jié):初中生物八年級上冊教材分析制作孢子印初中生物八年級上冊教材分析第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

知識內(nèi)容特點(diǎn)將“日常生活中的生物技術(shù)”和“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”融合在“細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系”中。以介紹為主，配合“觀察與思考”、“演示”、“制作”等活動(dòng)以圖代文。初中生物八年級上冊教材分析細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用寄生互利共生食品的制作食品的保存疾病防治分解者（腐生）第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用在自然界中的作用對細(xì)菌和真菌的利用環(huán)境保護(hù)初中生物八年級上冊教材分析第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用初中生物八年級上冊教材分析一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)初中生物八年級上冊教材分析植物動(dòng)物食用動(dòng)植物遺體枯枝落葉細(xì)菌、真菌分解無機(jī)鹽、水、二氧化碳利用吸收初中生物八年級上冊教材分析鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病

二、引起動(dòng)植物和人患?。纳┏踔猩锇四昙壣蟽越滩姆治霰馓殷w炎1、細(xì)菌引起人患病初中生物八年級上冊教材分析猩紅熱1、細(xì)菌引起人患病初中生物八年級上冊教材分析丹毒初中生物八年級上冊教材分析足癬臂癬真菌以皮膚上的化合物為食物初中生物八年級上冊教材分析小麥葉銹病初中生物八年級上冊教材分析稻瘟病初中生物八年級上冊教材分析玉米瘤黑粉病初中生物八年級上冊教材分析三、與動(dòng)植物共生：地衣根瘤初中生物八年級上冊教材分析根瘤菌初中生物八年級上冊教材分析真菌菌絲藻類水、無機(jī)鹽有機(jī)物（1）地衣（2）根瘤菌根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物豆科植物提供有機(jī)物初中生物八年級上冊教材分析有些細(xì)菌生活在人體內(nèi)，成為人體內(nèi)正常的菌群腸道細(xì)菌人體制造維生素B12和K提供營養(yǎng)物質(zhì)人體內(nèi)的也有大量的細(xì)菌，對人體的健康有一定的益處。初中生物八年級上冊教材分析人類對細(xì)菌和真菌的利用第二節(jié)初中生物八年級上冊教材分析演示實(shí)驗(yàn)葡萄糖二氧化碳＋水＋能量（有氧）葡萄糖二氧化碳＋酒精＋少量能量（無氧）酵母菌酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象注意控制好水的溫度初中生物八年級上冊教材分析發(fā)酵食品的制作酵母菌霉菌醋酸菌乳酸菌初中生物八年級上冊教材分析

3.甜酒的制作過程：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：_____年_____月_____日_____組

實(shí)驗(yàn)名稱

：制作甜酒

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

：將甜酒制作出來

實(shí)驗(yàn)用具：酒曲1塊、糯米4500g，涼開水、清潔容器、蒸鍋清潔筷子、潔凈的蒸布一塊

實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

初中生物八年級上冊教材分析干香菇果脯咸魚臘肉牛奶真空包裝食品的保存(說出各種食品保存的方法及原理）初中生物八年級上冊教材分析食品保存

1．食品腐敗的原因：微生物在食品中的生長和繁殖2.食品保存的基本原理：采用一定的方法抑制微生物在食品中的生長和繁殖初中生物八年級上冊教材分析人們常運(yùn)用各種方法來破壞微生物生長的條件以延長保存食品的時(shí)間。

傳統(tǒng)的食品保存方法有現(xiàn)代的食品保存方法有

曬干、風(fēng)干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑，用酶初中生物八年級上冊教材分析三、細(xì)菌、真菌與疾病防治。1．有關(guān)抗生素類藥品——真菌與疾病防治2．細(xì)菌與疾病防治——有關(guān)轉(zhuǎn)基因藥品

初中生物八年級上冊教材分析四、細(xì)菌與環(huán)境保護(hù)1．有氧條件下——細(xì)菌將有機(jī)物徹底分解2．無氧條件下——可制成甲烷氣體作為燃料3．污水處理原理——利用微生物來分解有機(jī)物

初中生物八年級上冊教材分析

第六單元生物的多樣性及其保護(hù) 第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類 第二節(jié)從種到界 第二章認(rèn)識生物的多樣性 第三章保護(hù)生物的多樣性

初中生物八年級上冊教材分析生物的多樣性及其保護(hù)保護(hù)生物的多樣性生物多樣性的內(nèi)涵保護(hù)措施植物的分類生物種類的多樣性基因的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性我國珍稀的動(dòng)植物動(dòng)物的分類從種到界第六單元生物的多樣性及其保護(hù)根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類初中生物八年級上冊教材分析課標(biāo)中相關(guān)內(nèi)容嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物說明保護(hù)生物多樣性的重要意義

初中生物八年級上冊教材分析第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類

知識內(nèi)容特點(diǎn)不是系統(tǒng)地介紹生物分類的知識，而是讓學(xué)生嘗試生物分類的思想方法。動(dòng)植物分類內(nèi)容處理方式不同。聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)分類方法在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。

初中生物八年級上冊教材分