2023年上海市初三語文二模試題匯編之文言文閱讀

2023初三二模專題匯編：文言文（23二?！毶絽^(qū)）【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。【乙】工之僑獻(xiàn)琴工之僑得良桐焉，斫①而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)②。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常③。使國工④視之，曰：“弗古?！边€之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古寐⑤焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂官傳視，皆曰：“稀世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣！”（選自《郁離子》，有刪改）[注釋]①斫：砍斷。②金聲而玉應(yīng)：發(fā)聲和應(yīng)聲如金玉碰撞的聲音。③太常：祭祀禮樂的官署。④國工：這里指樂師，與下文“樂官”相同。⑤古寐（kuǎn）：古代的款式。寐，同“款”。5.【甲】文選自《》一書，初中階段我們學(xué)過同一出處的作品還有《》。（2分）6.解釋下列加點詞。（4分）（1）及其家穿井（）（2）使國工視之（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）貴人過而見之，易之以百金8.【甲】文中，面對“丁氏穿井得一人”的消息，宋君的做法是“”；【乙】文中，面對“獻(xiàn)琴被拒”的結(jié)果，工之僑的做法是（用自己的語言概括）（4分）9.下列對兩則寓言的理解不正確的一項是（）。（3分）A.【甲】文中，對于同一消息，由于傳播范圍不同，會產(chǎn)生不同的意思。B.【甲】文中，對于同一消息，由于處理方式不同，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。C.【乙】文中，對于同一物品，由于使用方法不同，會產(chǎn)生不同的評價。D.【乙】文中，對于同一物品，由于處理手法不同，會產(chǎn)生不同的價值。10.兩則寓言故事給我們的啟示不同。6分）（1）【甲】文啟示：（2）【乙】文啟示：5.（2分）呂氏春秋伯牙鼓琴6.（4分）（1）（2分）等到，待（2）（2分）讓、令7.（4分）富貴人路過并看到了琴，就用很多黃金交換了它。（關(guān)鍵詞：過、易、以、之）8.（4分，每空2分）（令人）問之于丁氏；請人將琴做舊。（請人將琴作斷紋、古寐，埋入土中）9.（3分）A（2分）C10.（6分，每空3分）（1）凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。（切不可輕信謠言，人云亦云）；（2）判斷人或事物的優(yōu)劣不能只看外在，不看實質(zhì)。（切不可被表象所迷惑，要注重內(nèi)在。）（23二?！し钯t區(qū)）【甲】書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病！疽摇抠u油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之?！颈空岔e以工為師萬歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工，詹適①彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然?！笔怪畯棧ぜ垂那扒贿^②，甚妙。詹大驚異，詰③所自。工曰：“家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊④琴，因請觀之。聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳?！闭灿枰越穑皇埽唬骸澳?，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻(xiàn)公。”果良琴也，詹乃從之學(xué)，一時琴師莫能及。[注釋]①適：恰好，正巧。②一過：一遍。③詰：詢問，追問。④囊：用袋子裝。5.【乙】文作者是宋代的，號，晚號六一居士，他與《小石潭記》的作者都是唐宋八大家之一。（3分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）徐以杓酌油瀝之（）（2）即老人所貽（）7.對【丙】文中畫線句意思的理解，正確的一項是（）。（3分）A.詹懋舉于是聽從木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）一段時間琴師沒有能到這里來的。B.詹懋舉于是跟著木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）當(dāng)時的琴師沒有能到這里來的。C.詹懋舉于是聽從木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）一段時間沒有一個琴師能比得上他。D.詹懋舉于是跟著木工學(xué)習(xí)彈琴，（學(xué)完以后）當(dāng)時的琴師沒有一個能比得上他。8.【甲】文中杜處士面對牧童的“拊掌大笑”，表現(xiàn)是“”；【乙】文中陳康肅“忿然曰”的原因是；【丙】文中“詹大驚異”的原因是（6分）9.【甲】文中的牧童能指出戴嵩所畫《?！穲D中的錯誤，給我們的啟示是；【乙】文告訴我們的道理是；【丙】文中的詹懋舉“以工為師”，我們在他身上看到了的品質(zhì)。（6分）5.歐陽修（1分）醉翁（1分）柳宗元（1分）6.（1）慢慢地（2分）（2）贈送（2分）7.D（3分）8.笑而然之（2分）賣油翁認(rèn)為他的射箭技藝只不過是手熟罷了，他對這種說法表示不滿（2分）木工把他彈的曲子重新彈了一遍，而且彈得非常好（2分）9.每種職業(yè)的人都有自己擅長的能力（2分）熟能生巧（2分）不恥下問（2分）（23二?！ず缈趨^(qū)）【甲】過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【丙】牛屋貴客諸公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭吏因貴客至而驅(qū)公移牛屋下。爾時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父②來寄亭中，有尊貴客，權(quán)移之。”令遙問：“倫父姓何等？”褚因舉手答曰：“河南諸季野?！绷钣谑谴箦幔桓乙乒?，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺。[注釋]①褚（chǔ）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②傖父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。5.【甲】詩的作者是（人名），【乙】文作者是（朝代）文學(xué)家。（2分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）父母歲有裘葛之遺（）（2）假諸人而后見也（）7.下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道謝。B.又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道謝。D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道歉。8.下列對詩文分析錯誤的一項是（）。（3分）A.【甲】詩結(jié)尾兩句收束全篇，詩人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲憤。B.【乙】文運用對比手法，強(qiáng)調(diào)主觀努力是學(xué)業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關(guān)鍵。C.【乙】文內(nèi)容雖然沒有明確寫對馬生的勸勉，但勸勉之意蘊藏在其中。D.【丙】文亭吏“因貴客至而驅(qū)公”行為，反映了他重名望權(quán)勢的特點。9.【甲】詩作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是（1）；【乙】文作者青年時期面對的困境是求學(xué)艱難，他的態(tài)度（2）；【丙】文褚公面對的人生困境是（3），他的表現(xiàn)是“（4）”，他的個性特點是（5）。（10分）5.文天祥元末明初（2分）6.（1）給予，贈送（2）借（4分）7.B（3分）8.A（3分）9.（1）舍生取義（2）勤奮好學(xué)（勤奮刻苦）（3）被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居?。?）言色無異，狀如不覺（5）寬厚大度（每空2分，共10分）（23二模·黃浦區(qū)）（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（乙）天祥至潮陽①，見弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與俱入?yún)兩剑篂闀孝蹚埵澜堍?。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固⑤，乃書所《過零丁洋》詩與之。其末有云：“，?！焙敕缎Χ弥兩狡?，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎蕹鎏椋唬骸皣霾荒芫龋瑸槿顺颊咚烙杏嘧?，況敢逃其死而二其心乎?！薄煜榕R刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣，南鄉(xiāng)⑦拜而死?！闭撛唬鹤怨胖臼浚糯罅x于天下者，不以成敗利鈍⑧動其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安爾。觀天祥從容伏質(zhì)，就死如歸，是其所欲有甚于生者，可不謂之“仁”哉。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）[注釋]①潮陽：地名，與后文的“厓山”都是廣東的地名。②弘范：元朝將領(lǐng)。③招：招降。④張世杰：南宋將領(lǐng)。⑤索之固：堅持索要（勸降信）。⑥泫然：流淚的樣子。⑦鄉(xiāng)：同“向”。南鄉(xiāng)，即向著南方。⑧利鈍：利：鋒利，引仲為順利、成功；鈍：不鋒利，引伸為挫折。成功或失敗，順利或不順利。6.甲文選自《》（書名）。乙文橫線處填入《過零丁洋》末兩句：“，?！保?分）7.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線句的意思。（3分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。8.解釋乙文中加點字的意思。（4分）（1）與俱入?yún)兩剑ǎ?）天祥臨刑殊從容（）9.以下對乙文畫線句的解釋，正確的一項是（）。（3分）A.能改變心意，來侍奉宋朝侍奉皇上，將不會失去宰相的位置。B.能改變心意，來侍奉宋朝侍奉皇上，這可以算得上是宰相（的職責(zé)）。C.能改變心意，用侍奉宋朝（的忠心）來侍奉（元朝）皇上，將不會失去宰相的位置。D.能改變心意，像侍奉宋朝那樣侍奉（元朝）阜上，這可以算得上是宰相（的職責(zé)）。10.乙文中，有多處表現(xiàn)出文天祥的氣節(jié)。請概括并補(bǔ)全文天祥的這些表現(xiàn)。（6分）（1）；（2）；（3）；（4）從容就義。11.如果用甲文中的話評價文天祥，最合適的一句是：。（2分）6.（6分，每空2分）孟子·告子上（或“孟子”）人生自古誰無死，留取丹心照汗青7.（3分）不僅賢人有這種本心，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。（注意“是”“皆”“喪”“耳”等字）8.（4分，每個2分）（1）一起（2）將要9.（3分）C10.（6分，每空2分）（1）不行跪禮（2）拒絕招降（3）不事二主（意到即可）11.（2分）舍生而取義者也（如果只寫“舍生取義”也可）（23二模·嘉定區(qū)）【甲】飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇俊端蜄|陽馬生序》（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳履行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也……【丙】時呂夷簡①執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹為四論以獻(xiàn)，大抵譏切時政。夷簡怒斥曰：“仲淹離間陛下君臣，所引用，皆朋黨②也。”仲淹由是罷知饒州。明年，夷簡亦罷。夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰：“臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也?！毖又葜T砦③多失守，仲淹自請行，遷④戶部郎中兼知延州?！ü?jié)選自《宋史·范仲淹傳》）[注釋]①呂夷簡：北宋丞相。②朋黨：爭奪權(quán)力、排斥異己互相勾結(jié)的政治集團(tuán)。③砦：音zhài，同“寨”，守衛(wèi)用的柵欄、營壘。④遷：調(diào)動官職。5.【甲】詩作者是（朝代）的（人名）；【乙】文作者是（朝代）人。（3分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）余則缊袍敝衣處其間（）（2）臣向論蓋國家事（）7.對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的遺憾。B.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的怨恨。C.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的遺憾。D.呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的怨恨。8.【甲】詩中詩人用“（1）”一詞詮釋了“心遠(yuǎn)”的涵義；【乙】文中“不知口體之奉不若人”的原因是“（2）”。（4分）9.【乙】文中宋濂敘述自己從師經(jīng)歷的目的是（1）?！颈课摹爸傺皖D首謝曰：‘臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也’”，可見其（2）的品質(zhì)。（4分）10.個人行為上的選擇體現(xiàn)了人物的情志追求?！炯住吭娭畜w現(xiàn)了詩人（1）的操守：【乙】文中體現(xiàn)了作者內(nèi)心充實，志向高遠(yuǎn)；在【丙】文中表現(xiàn)為作者（2）的政治抱負(fù)。（4分）5.（3分）晉朝陶淵明元末明初（各1分）6.（4分）（1）我（2）先前，從前（各2分）7.（3分）B8.（4分）悠然中有足樂（者）（各2分）9.（4分）勉勵馬生珍惜現(xiàn)有條件，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)（2分）；豁達(dá)、寬容（不計個人恩怨，以國家利益重）（2分）10.（4分）超凡脫俗（高潔）（2分）；以天下為己任（先憂后樂）（2分）（23二模·靜安區(qū)）【甲】登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！【乙】出師表（節(jié)選）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！颈烤琵g風(fēng)度（唐）明皇以李林甫為相，后因召張九齡問可否。九齡曰：“宰相之職，四海具瞻①。若任人不當(dāng)，則國受其殃。林甫為相，臣恐他日之后，禍及宗社?！钡垡獠粣?。一日，帝曲宴②近臣于禁范中。帝指示于九齡、林甫曰：“庭前盆池中所養(yǎng)魚數(shù)頭，鮮活可愛?！绷指υ唬骸百嚤菹露鞑á鬯B(yǎng)。”九齡曰：“盆池之魚，猶陛下任人，但能裝景致助兒女之戲爾?！钡凵醪粣偂r人皆美九齡之忠直。（選自《開元天寶遺事》，有刪改）[注釋]①具瞻：為眾人所仰望。②曲宴：私宴，多指宮中之宴。③恩波：帝王的恩澤。5.【甲】詩作者陳子昂是代詩人?！疽摇课淖髡呤牵ㄐ彰瑒⒂礤a曾在《陋室銘》中以“”贊美他德才兼?zhèn)?，因而陋室不陋。?分）6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）是以先帝簡拔以遺陛下。7.解釋下列加點詞。（4分）（1）若任人不當(dāng)（）（2）請根據(jù)前文推斷加點詞的解釋：禍及宗社（）8.以下對【丙】文理解正確的一項是（）。（3分）A.明皇詢問張九齡的意見是因為拿不定主意。B.曲宴上李林甫的表現(xiàn)證明他沒有治國才能。C.張九齡當(dāng)面否定李林甫體現(xiàn)了他的剛直坦率。D.曲宴上張九齡借“盆池之魚”發(fā)揮，說話委婉。9.以下對三篇詩文理解正確的一項是（）。（3分）A.【甲】詩【乙】文的作者都是懷才不遇之人。B.【乙】【丙】兩文都展現(xiàn)了人臣忠直的形象。C.【甲】詩【丙】文都傳遞出人物悲憤的心情。D.三篇詩文的作者或主人公都沒有遇到明君。10.三篇詩文都表達(dá)了對于明君的期待，希望君王能夠，但運用的方式各自不同：【甲】詩借燕昭王的典故懷□傷□；【乙】文以懇切的言辭提出對后主的建議，指出這樣做才能達(dá)成的大業(yè)；【丙】文中張九齡面對明皇的做法先是□□，再是□□，毫不妥協(xié)。（6分）5.唐諸葛亮南陽諸葛廬（3分）6.因此先帝選拔他們來留給/輔佐陛下（3分）7.（1）委任/任用（2）國家（4分）8.C（3分）9.B（3分）10.親/用/重賢臣（2分）古今（1分）興復(fù)漢室（1分）反對（1分）批評（1分）（23二?！て謻|區(qū)）【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆贰疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【丙】元好問列傳（節(jié)選）好問字裕之，七歲能詩，年十有四，從陵川郝晉卿學(xué)，不事舉業(yè)①。淹貫②經(jīng)傳百家，六年而業(yè)成。下太行，渡大河，為《箕山》《琴臺》等詩。禮部趙秉文見之，以為近代無此作也，于是名震京師?！砟暧纫灾髯匀?，以金源氏有天下，典章法度幾及漢、唐，國亡史作，己所當(dāng)任。時金國實錄在順天張萬戶家，乃言于張，愿為撰述，既而為樂夔所阻而止。好問曰：“不可令一代之跡泯”而不傳?！蹦藰?gòu)亭于家，著述其上，因名曰《野史》。凡金源君臣遺言往行，采遮所聞，有所得輒以寸紙細(xì)字為記錄，至百余萬言。(節(jié)選自《金史》，有刪減)[注釋]①舉業(yè)：指科舉時代專為應(yīng)試的詩文、學(xué)業(yè)。②淹貫：深通廣曉。③金源氏：指金國。④泯：滅，盡。5.【甲】文出自儒家經(jīng)典著作《

》，【乙】文的作者是（2分）6.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）主人日再食（）（2）因名曰《野史》（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文的畫線句。（3分)人不堪其憂，回也不改其樂。8.根據(jù)以上作品內(nèi)容，完成表格。（6分）人物表現(xiàn)品質(zhì)顏回（1）“余”艱苦求學(xué)，自得其樂（2）元好問不顧阻撓修史書（3）9.【甲】文孔子對“不義而富且貴”的態(tài)度是（用自己的話回答），【乙】文中面對同舍生“燁然若神人”的裝扮，作者的態(tài)度是。（用自己的話回答）（4分）10.下列對【丙】文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.元好問“名震京師”離不開趙秉文對其詩作的贊賞。B.元好問在修史的過程中得到了張萬戶、樂嬰的幫助C.元好問年少有才，卻不熱衷功名，晚年以修史為任。D.“不可令一代之跡泯而不傳”這句話體現(xiàn)了元好問修史的決心。5.（2分）《論語》；宋濂6.（4分）（1）供養(yǎng)，給……吃

（2）命名7.（3分）別人不能忍受這種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。8.（6分）（1）簞食瓢飲，不改其樂（2分）；“一簞食，一瓢飲，在陋巷”（1分）（2）勤奮、刻苦、好學(xué)（寫出一點即可）（3）意志堅定、矢志不渝、執(zhí)著（意思相近即可）9.（4分）輕視、不屑一顧（寫“像浮云一樣”得1分）

毫不羨慕參考譯文：元好問，字裕之。七歲便能作詩。十四歲那年，跟隨陵川郝晉卿學(xué)習(xí)，他不學(xué)如何參加科舉考試求取功名的那一套，而是深入研究經(jīng)傳和諸子百家，他刻苦學(xué)習(xí)了六年，成為博學(xué)而通達(dá)的飽學(xué)之士。他下太行山，渡過黃河，外出游學(xué)，他寫了《箕山》《琴臺》等詩，禮部趙秉文看到了這些詩，認(rèn)為在近代沒有這樣優(yōu)秀的作品。于是元好問的名聲就震動了京師?！搅送砟?，更加把著作作為自己的任務(wù)，他認(rèn)為金立國以后，它的典章制度幾乎可以和漢代、唐代相比，現(xiàn)在金國已經(jīng)滅亡，趕快要把它的歷史寫下來，而這重大的任務(wù)，自己是當(dāng)仁不讓的。當(dāng)時，金國的那些實錄都在順天張萬戶家里，元好問就對張萬戶作了說明，表示自己愿意撰寫《金史》，后來被樂夔所阻止而中止了。元好問說：“不能讓一個朝代的事跡泯滅而不傳下去。”因此就在自己家里建造了一座亭子，自己就在里面撰寫金代的歷史，（因為不是政府交給他的寫作任務(wù)）所以他把自己寫的東西稱為《野史》。凡是金代君臣們留下來的言論、事跡，元好問都認(rèn)真進(jìn)行采集，他把聽到的一點一滴都用小的紙條、小的字體記錄下來，一直到一百多萬字。（23二模·普陀區(qū)）【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇垮バ哉\謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐①人過?！ǖ郏╅g召問群臣臧否，廉惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧ィ瑢υ唬骸氨吮M忠于陛下耳。陛下方開言路，惡②可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字③曰：“微景濂幾誤罪言者。”[注釋]①訐：攻擊或揭發(fā)。②惡：表反問，怎，怎么。③呼……字：稱呼對方的字，而不是名，表示親近。5.【乙】文中的“濂”就是【甲】文作者

。【甲】文標(biāo)題“送東陽馬生序”中的“序”是指一種文體：

，即臨別贈言。（2分）6.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線。（4分）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

7.解釋【乙】文中加點詞。（4分）（1）未嘗訐人過（）（2）方開言路（）

8.下列對【乙】文中畫線的理解，正確的一項是（）。（3分）A.小小一個景濂，竟幾次犯錯判了上書人的罪。B.小小一個景濂，我差點犯錯判了上書人的罪。C.如果不是景濂，我差點犯錯判了上書人的罪。D.如果不是景濂，竟幾次犯錯判了上書人的罪。9.在為人處世的細(xì)節(jié)中，?？梢娙似贰Ｗx兩文，完成下面填空。（1）從【甲】文可知，作者幼時家貧買不起書，他堅持借書來親手抄錄，并且

，于是“得遍觀群書”，二十歲時，他不辭辛苦趕去百里外拜師求教，并且

，于是“卒獲有所聞”。由此可見，他不僅好學(xué)上進(jìn)、持之以恒，而且具有

，

的品質(zhì)（用自己的話回答）。（6分）（2）從【乙】文可讀到濂的“誠謹(jǐn)”：當(dāng)皇帝私下問他對群臣好壞的看法，他“

”當(dāng)茹太素上萬言書進(jìn)諫激怒了皇帝，他卻提醒皇帝“

”。（4分）5.宋濂（1分）贈序（1分）6.（我）拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請教。（4分）7.（1）錯誤，過失（2）正在（共4分。各2分）8.C（3分）9.（1）準(zhǔn)時按約歸還書本恭敬有禮地虛心求教誠信（守信）謙虛（虛心）（共6分，第1、2空各2分，第3、4空各1分）（2）“惟舉其善者”“彼盡忠于陛下耳”/“方開言路”（共4分，各2分）（23二?！に山瓍^(qū)）【甲】狼（節(jié)選）屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃費倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之?！疽摇啃輰幙h有村民張五，以獵為生。張嘗逐一母鹿。鹿將二仔行，不能速，遂為張五所及。母鹿度不可免，顧旁有浮土，乃引二子下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶，遍望見，遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。即破網(wǎng)出鹿，并二仔亦縱之。張母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔?！睆埼迓勚母袆友?。由是焚網(wǎng)，永不復(fù)獵。5.【甲】文選自《》，作者是（人名）。（2分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）方欲行（）（2）遂為張五所及（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文畫線句。（3分）具以所見告子。8.下列對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是（）。（3分）A.【甲】文具體描繪了屠戶懼狼、御狼、殺狼的過程。B.【乙】文記敘了張五聽取母親勸告不再打獵的故事。C.【甲】【乙】兩文都以生動的故事反映深刻的主題。D.【甲】【乙】兩文都重在體現(xiàn)人與動物的聰明才智。9.面對危險，屠戶和母鹿都急中生智，具體表現(xiàn)為：，（4分）10.從屠戶的殺狼，到張母的“”，再到張五的“”，讓我們明白：（6分）5.（2分）《聊齋志異》蒲松齡6.（4分）（1）剛剛（正要、將要）（2）追上，趕上7.（3分）把自己所看到的情況都告訴了兒子。（具、狀語后置）8.（3分）B9.（2+2分）屠戶背靠積薪，以防前后夾攻；母鹿為避免二子被抓，把它們藏在浮土下10.（1+1+4分）破網(wǎng)縱仔；永不復(fù)獵（焚網(wǎng)）；面對像狼那樣狡猾、貪婪、兇狠的敵人時我們要敢于斗爭，善于斗爭；但在面對不對人類產(chǎn)生危害的動物時，我們應(yīng)多加保護(hù)，跟它們和諧共處。（23二模·徐匯區(qū)）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧①。[注]①顧：?！疽摇客跻萆佗僮鲿踔?，支道林在焉。孫興公謂王曰：“支道林拔新領(lǐng)異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？②”王本自有一往雋氣，殊自輕之。后孫與支共載往王許，王都領(lǐng)域，不與交言。③須臾支退。后正值王當(dāng)④行，車已在門，支語王曰：“君未可去，貧道與君小語。”因論《逍遙游》。支作數(shù)千言，才藻新奇，花爛映發(fā)。王遂披襟解帶⑤，留連不能已。[注]①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孫興公是王羲之的朋友。②支道林標(biāo)新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，。③后來孫興公與支道林一起坐車去王羲之處，王羲之刻意保持距離，不和支道林交談。④當(dāng)：。⑤披襟解帶：指脫下禮服。5.運用已有文言積累，完成下列小題。（8分）（1）【乙】文與【甲】文出自同一本文言志人小說集——南朝宋文學(xué)家劉義慶編寫的《》。（2）補(bǔ)全【甲】【乙】兩文中加點詞的注釋。顧（）當(dāng)（）（3）補(bǔ)全【乙】文注釋②的句子翻譯。支道林拔新領(lǐng)異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？支道林標(biāo)新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，6.兩個語段都通過描寫來體現(xiàn)人物的轉(zhuǎn)變，【甲】文中友人從到體現(xiàn)他從無禮到慚愧的變化；【乙】文王羲之從轉(zhuǎn)變?yōu)?，體現(xiàn)他對支道林的態(tài)度變化。（10分）7.【甲】文寫友人的轉(zhuǎn)變突顯元方的特點，【乙】文寫王羲之的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)支道林的特點。（4分）5.（8分）（1）（2分）世說新語（2）（4分）顧：回頭看當(dāng)：將要，就要（3）（2分）你想要見他嗎？6.（10分）怒曰（下車）引之輕之不與交言（披襟解帶）留連不能已（可用自己的語言）7.（4分）聰明機(jī)智才華橫溢（23二模·楊浦區(qū)）（甲）過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（乙）魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（丙）楊文仲楊文仲，眉州彭山人。寶祐元年，登進(jìn)士第。添差通判臺州①。故事，守貳尚華侈②。正月望，取燈民間，吏以白，文仲曰：“為吾然一燈足矣?！毖榔酡叟f額歲為錢四萬緡，累政增至十六萬，開告訐以求羨④。文仲曰：“希賞以擾民，吾不為也?！奔霸山?，畿甸⑤震動，朝士多棄去者，侍從班⑥唯文仲一人而已。尋以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒。[注釋]①添差通判臺州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守貳尚華侈：知州、通判等官員崇尚奢華。③牙契：買賣稅。④開告訐以求羨：官府鼓勵告密揭發(fā)以求取更多錢款。⑤畿甸：京城地區(qū)。⑥侍從班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。5.乙文作者孟子是家學(xué)派的代表人物之一。（1分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）今為所識窮乏者得我而為之（）（2）尋以疾改集英殿修撰（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。8.下列對丙文畫線句意思的理解，正確的一項是（）。（3分）A.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說：“為我點一盞燈籠是值得的?！盉.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說：“為我點一盞燈籠是值得的。”C.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了?！盌.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了?！?.孟子認(rèn)為，在“生”與“義”無法兼顧時，應(yīng)當(dāng)。文天祥和楊文仲同朝為官，他們用自己的言行印證了孟子的觀點。文天祥在甲詩中寫道：“”；丙文中楊文仲的行為是（用自己的話回答）（4分）10.丙文敘述了楊文仲為官期間的三件事。通過前兩件事可以看出他還是一個、的官員。（4分）11.下列對詩文的理解分析，正確的一項是（）。（3分）A.甲詩丙文的作者都是通過敘寫個人的人生經(jīng)歷來表達(dá)自己的人生追求。B.文天祥和楊文仲具有共同的精神品質(zhì)，他們就是孟子所說的“賢者”。C.甲詩乙文皆采用直抒胸臆的寫作手法，充分體現(xiàn)出兩位作者的凜然之氣。D.三篇詩文都運用了設(shè)問、比擬的修辭手法來增強(qiáng)作品主題思想的表達(dá)效果。5．（1分）儒6.（4分）（1）通“德”，感激（2）不久7.（3分）由此，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事。8.（3分）D9.（4分）舍生取義人生自古誰無死？留取丹心照汗青。在元軍渡江、京城震動、很多朝廷官員逃走的危急情況下，一人堅守在朝廷侍班。10.（4分）自律清廉愛民11．（3分）B參考譯文：楊文仲眉州彭山人。寶祐元年，考中進(jìn)士。差遣為臺州通判。舊例，知州、通判等官員崇尚奢華。正月十五，從民間收集燈籠，官吏把這事稟告文仲，楊文仲說：“替我點一盞燈就足夠了?！辟I賣稅過去的定額每年是四萬緡錢，幾任官員增加到十六萬，放開告密揭發(fā)來求取結(jié)余。楊文仲說：“以騷擾百姓來企求獎賞，我是不會干的?！钡鹊酱笤能婈牰蛇^長江，京城地區(qū)受到震動，朝廷官員有很多逃走，侍從班只剩了楊文仲一個人。不久因病重改為集英殿修撰，泉州知州。依次按照資歷補(bǔ)缺時死去了。（23二?！らL寧區(qū)）【甲】咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！疽摇克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【丙】五臺山有鳥，名寒號蟲……當(dāng)盛暑時，文采絢爛，乃自鳴曰：“鳳凰不如我?！北戎辽疃瑖?yán)寒之際，毛羽脫落，索然如鷇雛①，遂自鳴曰：“得過且過?！编捣?，世之人中無所守者，率②不甘湛涪鄉(xiāng)里，必振拔自豪，求尺寸名，詫九族儕類③，則便志滿意得，出肆入揚，以為天下無復(fù)我加矣。及乎稍遇貶抑，遽若喪家之狗，垂首帖耳，搖尾乞憐，惟恐人不我恤。視寒號蟲何異哉？（選自《南村輟耕錄》，有刪減）[注釋]①鷇雛：待哺雛鳥。②率：大都。③湛涪：沉浮。④詫九族類：夸耀于親族朋輩。5.【甲】詩出自鄭燮寫的《》，【乙】文出自（人名）寫的《愛蓮說》。（2分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）比至深冬嚴(yán)寒之際（）（2）遽若喪家之狗（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（3分）蓮之愛，同予者何人？8.根據(jù)【甲】【乙】【丙】三則詩文的內(nèi)容，完成下表。（8分）篇目“物”的表現(xiàn)人的品性【甲】咬定青山不放松（1）【乙】“（2），（3）”潔身自好【丙】當(dāng)羽毛色彩艷麗時，自鳴得意；（4）。（用自己的話概括）（5）意志薄弱9.【甲】詩中的“竹”和【乙】文中的“蓮”皆是有操守的君子形象，兩位作者對此都表達(dá)了之情；【丙】文中“無所守者”的具體表現(xiàn)是：（1）稍有成績便忘乎所以；（2）。（用自己的話概括）作者對這類人的態(tài)度是。（5分）5.竹石周敦頤（2分）6.（1）到……時候/等到（2分）（2）立即/立刻/馬上/就（2分）7.對于蓮花的喜愛/喜愛蓮花（1分），像我一樣的還有什么人呢？（2分）8.（1）頑強(qiáng)/堅韌/堅貞/堅毅/堅定/堅忍/堅韌不拔（2分）（2）出淤泥而不染/蓮之出淤泥而不染（1分）（3）濯清漣而不妖（1分）（4）當(dāng)羽毛脫落稀少時（1分），灰心喪氣/（自鳴）得過且過/垂頭喪氣（1分）（5）驕傲自滿/自以為是（2分）9.喜愛/贊美/贊賞（1分）稍遇挫折/貶抑便搖尾乞憐/垂首帖耳/垂頭喪氣/毫無斗志/灰心喪氣（2分）嘲諷/諷刺/輕視/鄙棄（2分）（23二?！らh行區(qū)）【甲】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇坎軇フ搼?zhàn)（節(jié)選）《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”別曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”【丙】□□□□魏文侯既卒，起①事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“在德不在險。昔三苗氏②左洞庭③，右彭蠡，德義不修，禹滅之。夏桀④之居，左河濟(jì)，右泰華，伊闕在其南，羊腸在其北，修政不仁，湯放之。殷紂⑤之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險。若君不修德，舟中之人盡為敵國也。”武侯曰：“善。”《史記?孫子吳起列傳》[注]①吳起：戰(zhàn)國初期軍事家、政治家、改革家，兵家代表人物之一。②三苗氏：苗人部落最早的統(tǒng)領(lǐng)。③洞庭：即洞庭湖。后文“彭蟲”“河濟(jì)”“泰華”“伊闕”“羊腸”“孟門”“太行”“常山”“大河”皆為山河名。④夏桀：夏朝末代君王。⑤殷紂：商朝末代君王。5.【甲】詩的作者是；【乙】文選自家學(xué)派的經(jīng)典著作。（2分）6.解釋下列句中加點詞。（6分）（1）東臨碣石（）（2）必以分人（）（3）顧而謂吳起（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）若君不修德，舟中之人盡為敵國也。8.下列對【甲】詩的理解表述恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.“東臨碣石，以觀滄?！辈粌H點明觀景的時間，也指出了具體地點。B.“水何澹澹，山島竦峙”既寫出了景物的動態(tài)之感，也有靜態(tài)之美。C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”借蕭瑟的秋風(fēng)流露出作者此刻悲涼的情緒。D.“幸甚至哉，歌以詠志”是作者欲借景抒懷、立下偉大志向的表現(xiàn)。9.【丙】文中“由此觀之”的“此”是指（用自己的話概括）（3分）10.【甲】詩的作者、【乙】文中的曹劌、【丙】文中的吳起都具有卓越的軍事才能?！炯住吭娛惆l(fā)了作者

的豪情壯志；【乙】文中曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的前提是

；仿照【乙】文的題目，為【丙】文擬一個標(biāo)題：□□□□。（5分）5.曹操；儒6.（1）登上，游覽（2）把（3）回頭看7.如果你不修養(yǎng)道德，全船的人都會全部成為你的敵人。8.B9.夏桀與殷紂兩人即使所處地勢險要，但都因不施仁政而被后人懲治10.渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一中原；是政治上取信于民；吳起論寶（23二?！で嗥謪^(qū)）【甲】一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病！疽摇可驊c之，吳興武康人也。元嘉十九年，雍州剌史劉道產(chǎn)卒，群蠻①大動，征西司馬朱修之討蠻失利，以慶之為建威將軍，率眾助修之。修之失律下獄，慶之專軍進(jìn)討，大破緣沔諸蠻，禽②生口七千人。二十七年，太祖將北討，慶之諫曰：“馬步不敵，為日已久矣。將恐重辱王師，難以得志?！钡り栆煺恐?、吏部尚書江湛并在坐，上使湛之等難慶之。慶之曰：“治國譬如治家，耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。陛下今欲伐國，而與白面書生輩謀之，事何由濟(jì)！”上大笑。[注釋]①群蠻：楚國境內(nèi)“苗蠻”各部落的統(tǒng)稱。②禽：同“擒”。5.【甲】文作者是（填姓名）（2分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）修之失律下獄（）（2）陛下今欲伐國（）7.對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.將軍害怕讓君王軍隊重新受辱。B.恐怕將使君王的軍隊嚴(yán)重受辱。C.將軍害怕讓君王軍隊嚴(yán)重受辱。D.恐怕將使君王的軍隊重新受辱。8.【甲】文中牧童一針見血地指出了畫中的錯誤是“”?！疽摇课闹猩驊c之認(rèn)為陛下討論北伐問題時所犯的錯誤是“”。（4分）9.【甲】【乙】兩文三次寫到“笑”。【甲】文中“拊掌大笑”一詞，凸顯了牧童的人物形象；“處士笑而然之”與【乙】文“上大笑”中的“笑”都隱含著贊許的態(tài)度，刻畫出了處士和太祖的人物形象。（6分）10.【甲】【乙】兩文都引用了“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，其意在說明同一個道理：