《幼兒傳統(tǒng)體育課程》課程教學(xué)大綱

《幼兒傳統(tǒng)體育課程》教學(xué)大綱課程代碼17220304課程中英文名稱幼兒傳統(tǒng)體育課程Traditionalphysicaleducationcoursesforyoungchildren開課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時1/32課程類別專業(yè)拓展課程適用專業(yè)/開課對象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科（普高）先修/后修課程先修課程：學(xué)前兒童健康教育后修課程：幼兒體育游戲開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《幼兒傳統(tǒng)體育課程》是學(xué)前教育專業(yè)的拓展課程之一，課程性質(zhì)為教育實踐類的選修課，該課程的先修課程為《舞蹈基礎(chǔ)與形體》、《幼兒氣排球》、《幼兒籃球》是幼兒活動的實踐性課程。幼兒傳統(tǒng)體育課程是把傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)器材相融合的一種運動課程，傳統(tǒng)體育項目豐富多彩，本課程采用適合幼兒運動的一些傳統(tǒng)體育項目，手毽、毽球、穩(wěn)凳、沙包等等，結(jié)合現(xiàn)代體育器材進行傳統(tǒng)體育項目的教學(xué)。主要教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)體育項目的起源與發(fā)展、傳統(tǒng)體育項目的技能、傳統(tǒng)體育項目的組織與實施等。本課程擬達到的課程目標(biāo)：了解一些傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展歷程，掌握一些傳統(tǒng)體育項目的基本技能，根據(jù)兒童各年齡身體發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點采用適宜的練習(xí)方式，具有針對3-6歲幼兒進行早期幼兒運動啟蒙的能力，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，并能夠根據(jù)3-6歲幼兒特點組織傳統(tǒng)體育項目的活動。課程目標(biāo)1：專業(yè)知識方面全面了解幼兒傳統(tǒng)體育項目的起源與發(fā)展，認識傳統(tǒng)體育的文化價值和現(xiàn)代意義，從幼兒時期開始啟發(fā)對傳統(tǒng)體育的理解與認知。課程目標(biāo)2：專業(yè)能力方面能夠根據(jù)幼兒的生理特點，進行因材施教，能夠根據(jù)3-6歲幼兒發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點組織幼兒傳統(tǒng)體育活動。具有編制以幼兒傳統(tǒng)體育活動為載體的教育活動方案的能力，以及合理組織幼兒傳統(tǒng)體育的教學(xué)活動能力。課程目標(biāo)3情感態(tài)度價值觀方面具備全程育人的理念，注重課程資源中的團隊精神、集體主義等幼兒品德的內(nèi)涵培養(yǎng)。能夠善于傾聽、包容不同意見，通過溝通解決問題。培養(yǎng)幼兒民族文化自信，具備團隊協(xié)作的精神，主動承擔(dān)團隊責(zé)任，能夠合作設(shè)計創(chuàng)作。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求3-3、8-1系中支撐M。指標(biāo)點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。指標(biāo)點8-1.有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐度達成途徑指標(biāo)點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。課程目標(biāo)2M平時作業(yè)指標(biāo)點8-1.有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。課程目標(biāo)3M平時作業(yè)期末考核（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時對應(yīng)課程目標(biāo)1（一）傳統(tǒng)體育概述（1）傳統(tǒng)體育的起源與發(fā)展（2）中國傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代傳承與發(fā)展1．基本要求（1）了解中國傳統(tǒng)體育的起源；（2）掌握傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展。2．教學(xué)重點中國傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展。3．教學(xué)難點傳統(tǒng)體育發(fā)展的特點。德育了解中國傳統(tǒng)體育文化。4課程目標(biāo)12（二）幼兒傳統(tǒng)體育項目1手毽（1）手毽的基本技術(shù)動作（2）手毽的基本戰(zhàn)術(shù)（3）手毽的競賽規(guī)則1．基本要求（1）熟練掌握手毽的基本技術(shù)。（2）正確掌握腳下移動技術(shù)，達到手腳動作協(xié)調(diào)。（3）掌握手毽的競賽規(guī)則2．教學(xué)重點判斷手毽的落點3．教學(xué)難點腳下移動步法德育：反應(yīng)靈敏，技術(shù)動作協(xié)調(diào)、拼搏向上10課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33幼兒傳統(tǒng)體育項目2毽球（1）發(fā)球：腳內(nèi)側(cè)發(fā)正腳背發(fā)球（2）接球：胸部接球，大腿接球，腳內(nèi)側(cè)接球，腳外側(cè)接球，腳背接球。（3）毽球的戰(zhàn)術(shù)（4）毽球的競賽規(guī)則1．基本要求（1）熟練掌握正腳背發(fā)球，腳內(nèi)側(cè)發(fā)球、腳內(nèi)側(cè)接球，腳外側(cè)接球，正腳背接球的部位準(zhǔn)確，傳球準(zhǔn)確動作協(xié)調(diào)。（2）判斷球的落地，腳下步法移動迅速到位。（3）熟練掌握毽球的競賽規(guī)則。2．教學(xué)重點正腳背和腳內(nèi)側(cè)發(fā)球，腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)、胸部、大腿正腳背接球等的技術(shù)。教學(xué)難點預(yù)判毽球落點德育反應(yīng)靈敏，動作協(xié)調(diào)、團結(jié)協(xié)作14課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34幼兒傳統(tǒng)體育項目3穩(wěn)凳（1）穩(wěn)凳的技術(shù)動作（2）穩(wěn)凳的競賽規(guī)則1．基本要求（1）初步掌握穩(wěn)凳的技術(shù)動作（2）掌握穩(wěn)凳的競賽規(guī)則2．教學(xué)重點穩(wěn)凳的基本技術(shù)動作3．教學(xué)難點上下肢的協(xié)調(diào)用力德育鍛煉膽量與意志4課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35幼兒傳統(tǒng)體育項目4跳房子跳房子的基本動作跳房子的基本規(guī)則1．基本要求（1）初步掌握跳房子的基本動作（2）掌握跳房子的基本規(guī)則2．教學(xué)重點跳房子的基本技術(shù)動作3．教學(xué)難點上下肢的協(xié)調(diào)用力德育彈跳與靈敏鍛煉總學(xué)時32學(xué)時，理論6，實踐26。建議自主學(xué)習(xí)16小時。學(xué)時分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計幼兒傳統(tǒng)體育運動概述44幼兒傳統(tǒng)體育11010幼兒傳統(tǒng)體育21014幼兒傳統(tǒng)體育344幼兒傳統(tǒng)體育44合計42832自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）幼兒傳統(tǒng)體育運動的視頻學(xué)習(xí)10幼兒傳統(tǒng)體育運動的教學(xué)設(shè)計8幼兒傳統(tǒng)體育運動組織與實施6合計24四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、分組學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、團隊設(shè)計等方式五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達成度評價推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多宗考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、出勤率等主要考核學(xué)生對課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的興趣以及參與程度，課堂討論時的溝通、表達能力、發(fā)言積極程度。計算全部課堂表現(xiàn)的平均成績再按10%計入綜合成績。課程目標(biāo)3平時作業(yè)40%作業(yè)1.幼兒傳統(tǒng)體育運動方案基于幼兒的特點，設(shè)計大班傳統(tǒng)體育教學(xué)活動1份和小班傳統(tǒng)體育教學(xué)活動方案1份。方案主要考核學(xué)生對不同年齡階段兒童設(shè)計不同的傳統(tǒng)體育項目，項目選擇安全，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，具有可操作性，教學(xué)方法與組織簡單易懂，成績按20%計入綜合成績，兩份方案各占10%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2作業(yè)2：幼兒傳統(tǒng)體育運動發(fā)展前景分析撰寫一份對幼兒傳統(tǒng)體育運動發(fā)展前景的分析報告，對現(xiàn)代我國幼兒教育的國情的分析，對傳統(tǒng)體育運動的本身的解析，總結(jié)分析幼兒傳統(tǒng)體育運動的發(fā)展前景。成績按20%計入綜合成績。課程目標(biāo)2期末考核50%技能實踐考核主要考核學(xué)生對傳統(tǒng)體育運動技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的掌握，手毽和毽球兩項進行考核。成績按50%計入期末考核成績，手毽占20%，毽球各30%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時作業(yè)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，強調(diào)實踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、作業(yè)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本能力的程度；具備一定的兒童文學(xué)素養(yǎng)和動手制作能力；能具有基于相應(yīng)知識編制主題教育活動方案的能力，并能合理設(shè)計和組織教育活動。附：1.課堂表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)，見下表1。表1課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題0.6理論基礎(chǔ)扎實，積極思考和回答問題。理論基礎(chǔ)扎實，回答問題比較積極。理論基礎(chǔ)知識較為扎實，回答問題比較積極。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，回答問題主動性不夠?；A(chǔ)不扎實，不認真思考和回答問題。2學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.4課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動，認真勤學(xué)。課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動，認真勤學(xué)。課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認真勤學(xué)。課堂參與較為被動，學(xué)習(xí)態(tài)度一般。基本不參與課堂互動，態(tài)度不認真、不端正。2.教學(xué)方案評價標(biāo)準(zhǔn)如下：根據(jù)課內(nèi)教學(xué)實踐質(zhì)量評分，自行組織2-6一組共同完成任務(wù)，從教案設(shè)計、上課器材準(zhǔn)備、場地布置、上課組織、形象與表達等五個方面進行綜合評定。評分標(biāo)準(zhǔn)見下表：9-10分7-8.9分6-6.9分6分以下教案設(shè)計合理清晰，上課器材準(zhǔn)備充足，場地布置合理，上課組織有序，形象好表達清晰。教案設(shè)計較為清晰，上課器材準(zhǔn)備較好，場地布置較為合理，上課組織較好，形象較好表達清晰。教案設(shè)計一般，上課器材準(zhǔn)備足夠，場地布置滿足上課，上課組織順利，形象一般表達完整。教案設(shè)計不合理不清晰，上課器材準(zhǔn)備不足，場地布置不合理，上課組織無序，形象不好，表達錯誤。（二）課程目標(biāo)達成度評價課程目標(biāo)達成度評價包括課程分目標(biāo)達成度評價，以及課程總目標(biāo)達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達成度計算課程目標(biāo)1平時作業(yè)1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達成度=（A2*平時權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)1C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達成度=（C2*平時權(quán)重+D1*平時權(quán)重+E2*平時權(quán)重）/（C1*平時作業(yè)2D1*平時權(quán)重D2*平時權(quán)重期末考核E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重平時權(quán)重+D2*平時權(quán)重+E1*期末權(quán)重）課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3達成度=（F2*平時權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重）課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學(xué)生平均得分指該項目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達成度在0.7以上表示目標(biāo)達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學(xué)實際情況，適時適切與學(xué)生進行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時反思教學(xué)，不斷改進存在的不足。2.結(jié)合平時作業(yè)完成情況，對學(xué)生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及