《電工基礎(chǔ)與運用（上、下冊）》 教案 項目一 任務(wù)一 電路、電壓、電流及其參考方向認(rèn)識

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案

版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：版本

模塊二項目一電路基本知識和基本定律認(rèn)識任務(wù)一：電路、電壓、電流及其參考方向認(rèn)識課程名稱任務(wù)一：電路、電壓、電流及其參考方向認(rèn)識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目一電路基本知識和基本定律認(rèn)識第一個任務(wù)，學(xué)生在高中物理課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在高中物理的基礎(chǔ)上明確電路、電壓、電流及其參考方向認(rèn)識，為任務(wù)二電動勢、電能、電功率及效率認(rèn)識做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為電路的基本知識、電路原理圖及電路模型、電路中的名詞術(shù)語、認(rèn)識電流、電位和電壓教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解電路一些基本知識能力水平高中物理知識已對電路的基本概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際、類比學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨立思考、解決問題的能力；知識目標(biāo)（1）掌握電路的概念、作用、組成及狀態(tài)；（2）掌握電路模型及理想電路元件的概念；（3）掌握幾種常用的電路元件及其符號；（4）掌握串聯(lián)和并聯(lián)、支路和節(jié)點、回路和網(wǎng)孔的概念及其區(qū)別；（5）理解電壓、電流的含義，掌握其定義式及參考方向。能力目標(biāo)（1）能夠畫出實際電路的電路圖；（2）能夠建立電路模型；（3）能夠通過電路圖準(zhǔn)確判斷電路所處的狀態(tài)；（4）能準(zhǔn)確標(biāo)出電壓、電流的參考方向，并通過電壓、電流值的正負(fù)判斷出實際方向；（5）能從電路中準(zhǔn)確找出所有的支路、節(jié)點、網(wǎng)孔、回路。教學(xué)重點（1）電路的概念、作用、組成及狀態(tài)；（2）串聯(lián)、并聯(lián)、支路、節(jié)點、網(wǎng)孔、回路的概念及其區(qū)別；（3）電壓、電流的含義、定義式及參考方向。教學(xué)難點（1）理解電路模型及理想電路元件的含義；（2）區(qū)別串聯(lián)和并聯(lián)、支路、節(jié)點、網(wǎng)孔和回路的特點；（3）參考方向的正確標(biāo)注和運用。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索電路、電壓、電流及其參考方向認(rèn)識提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)電路的基本知識電路的定義、電路的組成及其功能，電路的三種工作狀態(tài)；引入：用手電筒實物圖的圖片，引出電路的定義和組成；發(fā)布探究思考任務(wù)：電路的組成及其功能，電路的三種工作狀態(tài)？請同學(xué)總結(jié)獨立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；觀察電路，總結(jié)提煉規(guī)律；以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。電路原理圖及電路模型幾種常見的電路元件及其符號、電路元件的定義、有源元件、無源元件，電路實物圖與電路原理圖的建模引入：（1）用幾種常見的電路元件的圖片，引出電路元件的定義；（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：電路實物圖與電路原理圖的建模？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請同學(xué)總結(jié)（1）獨立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；（3）觀察電路，總結(jié)提煉電路的規(guī)律；通過生活化的例子，幫助學(xué)生理解電路的概念，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。電路中的名詞術(shù)語串聯(lián)、并聯(lián)、支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔引入：（1）用幾種常見的電路，請學(xué)生指出支路數(shù)；（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：有幾條支路，幾個網(wǎng)孔，幾個回路？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請同學(xué)總結(jié)（1）獨立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；（3）觀察電路，總結(jié)提煉電路的規(guī)律；通過生活化的例子，幫助學(xué)生理解電路的概念，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。認(rèn)識電流、電位和電壓電流、電位和電壓的定義，參考方向，計算引入：（1）高中物理的基礎(chǔ)上，請學(xué)生試著說出電流的定義，然后教師評價；（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：電流、電壓、電位定義及其計算？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請同學(xué)總結(jié)，教師評價參與小組探究任務(wù)；說出研究成果；通過小組探究共同探討課堂問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識，通過口述探究成果培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達，總結(jié)提煉能力。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進行講解，能夠幫助學(xué)生理解電路基本物理量的概念，95%以上學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出電路中的基本物理量的定義，85%學(xué)生能夠準(zhǔn)確計算電路基本物理量，80%學(xué)生掌握相關(guān)電路的基本定律，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下