《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 項目六 耦合電感和諧振電路認識 任務三 實驗：互感電路觀測

《電工基礎與應用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術學院2023年9四川電力職業(yè)技術學院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎與應用》課程代碼100182制定部門電力設備技術系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項目六耦合電感和諧振電路認識任務三實驗：互感電路觀測課程名稱任務三實驗：互感電路觀測授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務是項目六“耦合電感和諧振電路認識”中的第三個任務，上一個任務中介紹了互感電路相關內(nèi)容，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本任務將對互感電路進行實際觀測。教學內(nèi)容觀察互感現(xiàn)象，測定互感系數(shù)，用實驗方法，確定兩個線圈的同名端。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（下冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎學生能夠理解耦合電感及其電路的相關概念。能力水平學生能夠理解互感現(xiàn)象和互感系數(shù)。行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生認真觀察的學習習慣；（2）培養(yǎng)學生的開拓思路，勇于嘗試和探索的精神；（3）培養(yǎng)學生安全第一的生產(chǎn)理念。知識目標（1）掌握實驗測定互感系數(shù)的方法；（2）掌握實驗確定同名端的方法；（3）掌握互感系數(shù)的定義和同名端的定義能力目標（1）能夠設計實驗電路判斷同名端；（2）能夠正確記錄實驗數(shù)據(jù)計算互感系數(shù)；（3）能夠說出互感系數(shù)的定義和同名端定義教學重點（1）測定耦合線圈的互感系數(shù)；（2）觀察耦合現(xiàn)象；（3）通過實驗現(xiàn)象判斷同名端。教學難點（1）設計合適的實驗電路；（2）設計表格記錄數(shù)據(jù)得出正確的實驗結論。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅(qū)動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索課前復習1.帶領學生快速地復習上兩個任務中耦合電感元件的相關概念，抽取部分學生回答相關問題1.在教師的引導下回憶上節(jié)課中的相關概念，并回答老師提出的問題復習耦合電感元件及其電路的基本概念，為后續(xù)的實驗學習奠定基礎。課中導學實驗原理1、當兩個線圈相距足夠近時，其中一個線圈電流所產(chǎn)生的磁通，可能有部分（或全部）穿過另一線圈。這種一個線圈的磁通交鏈另一個線圈的現(xiàn)象稱為磁耦合。當一個線圈由于其中電流交變而引起磁通變化時，不僅在本線圈產(chǎn)生感應電動勢，還會在臨近的其它線圈中產(chǎn)生感應電動勢，這種現(xiàn)象稱為互感現(xiàn)象。比如，L1和L2是兩個電感線圈，它們之間沒有電路的連接，當一個線圈通上交流電后，另一個線圈兩端連接的燈泡會亮，這說明兩個線圈之間存在磁的耦合。2、順向串聯(lián)和反向串聯(lián)的等效電感。3、互感系數(shù)。4、同名端的判斷。1、教師講授實驗原理；2、針對互感系數(shù)、同名端、等效電感對學生提問。1、在教師引導下理解實驗原理；2、回答教師問題回顧知識。培養(yǎng)主動思考的習慣儀器設備1、電流表一只：1～2A(交流)2、萬用表一只3、單相功率表一只4、兩個電感線圈教師講解并展示實驗所需儀器設備。學生觀察學習儀器設備使用方法。為后續(xù)實驗做鋪墊。實驗任務1、用所學的理論知識和實驗方法，及現(xiàn)有的儀器設備，自己設計兩種測試互感系數(shù)M的系數(shù)電路，測試兩個線圈的互感系數(shù)（注意兩個電感線圈對正靠緊，并一直保持位置不變，對所測得的M值進行分析比較）2、將所得的數(shù)據(jù)和計算的各值用表列出。注意事項：電源電壓要逐漸降低，以防在線圈上產(chǎn)生高電壓。教師布置本次實驗任務。學生根據(jù)任務完成本次實驗。動手操作，積極提問。課堂總結通過實驗的方式，真切觀察互感現(xiàn)象，從而加深同學們對互感的理解，同學們可通過文獻檢索、小組討論集思廣益設計實驗電路，牢牢記住安全第一的生產(chǎn)理念，做到愛護實驗環(huán)境，愛護實驗設施，在動手中體會電工實驗的奧妙和趣味。進行課堂內(nèi)容總結根據(jù)教師的總結快速回憶本堂課內(nèi)容鞏固和總結本堂課內(nèi)容課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中結合前序理論知識提問，幫助學生回憶舊知識，為后續(xù)實驗內(nèi)容的講解建立良好的基礎，80%的學生通過本次學習能較好的完成本次實驗任務，并更好的認識互感電路，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務