《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊）》 教案 項目七 任務(wù)二 鐵磁性物質(zhì)的磁化和磁路定律認(rèn)識

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運(yùn)來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項目7磁路和鐵芯線圈認(rèn)識任務(wù)2鐵磁性物質(zhì)的磁化和磁路定律認(rèn)識課程名稱任務(wù)2鐵磁性物質(zhì)的磁化和磁路定律認(rèn)識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理論課程2課時授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為磁路第二個任務(wù)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了磁路基本量及磁路定律，本任務(wù)幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上了解磁化規(guī)律，熟悉磁路基本定律，為任務(wù)三學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為幾種磁化曲線，磁路基爾霍夫定律教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解磁感應(yīng)強(qiáng)度，磁通，磁場強(qiáng)度，磁導(dǎo)率基本概念熟悉磁化曲線，磁路基本定律能力水平已建立磁路的初步概念，高中物理知識已對磁化概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意甄別的能力；培養(yǎng)學(xué)生抽象建模的能力；培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣知識目標(biāo)理解起始磁化曲線的變化過程；理解磁滯回線與基本磁化曲線的變化過程和意義；掌握磁路的性質(zhì)、特點(diǎn)及磁路的基爾霍夫定律能力目標(biāo)能夠根據(jù)起始磁化曲線理解鐵磁性物質(zhì)的飽和性；能夠聯(lián)系磁路的基爾霍夫定律和電路基爾霍夫定律教學(xué)重點(diǎn)起始磁化曲線的變化過程；磁滯回線與基本磁化曲線的變化過程和意義；磁路的性質(zhì)、特點(diǎn)及磁路的基爾霍夫定律教學(xué)難點(diǎn)理解起始磁化曲線的變化過程；區(qū)別磁路的基爾霍夫定律和電路的基爾霍夫定律教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索磁化概念提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)磁化曲線起始磁化曲線；磁滯回線引入：如何利用電流產(chǎn)生較強(qiáng)磁場?物質(zhì)存在導(dǎo)電能力的差異，類似的導(dǎo)磁能力是否有差異？磁導(dǎo)率含義及規(guī)律以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。磁路定律磁路基爾霍夫第一、第二定律引入：類比電路的KC、LKVL（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）磁路正面問題分析通過生活化的例子，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生理解磁化規(guī)律，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大