《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊(cè)）》 教案 項(xiàng)目五 一階電路的時(shí)域分析 任務(wù)三 一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)認(rèn)識(shí)

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運(yùn)來(lái)、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項(xiàng)目五一階電路的時(shí)域分析任務(wù)三一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)認(rèn)識(shí)課程名稱任務(wù)三一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程4課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為著重介紹線性電路的暫態(tài)分析。描述電路的方程是以時(shí)間為變量的微分方程，也稱為時(shí)域分析，第三節(jié)主要討論一階電路在零狀態(tài)下由外施激勵(lì)所引起的響應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容RC、RL電路在直流激勵(lì)下的零狀態(tài)響應(yīng)；一階電路的時(shí)間常數(shù)；RL電路在正弦激勵(lì)下的零狀態(tài)響應(yīng)。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（下冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備：數(shù)理知識(shí)（高中數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)）、專業(yè)知識(shí)（電路、電阻的基本概念與基爾霍夫定律）；現(xiàn)狀：有一定的電路概念，但知識(shí)基礎(chǔ)普遍較差，需要加強(qiáng)能力水平學(xué)習(xí)能力：跟學(xué)與自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)方法的推薦需要多加斟酌行為特征專業(yè)技能知識(shí)：處于空白狀態(tài)，需要填補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)樹立實(shí)事求是的求知理念；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化互助協(xié)作能力；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能說出什么是零狀態(tài)響應(yīng)能力目標(biāo)學(xué)生能應(yīng)用零狀態(tài)相應(yīng)的變化過程解題教學(xué)重點(diǎn)RC/RL電路零狀態(tài)響應(yīng)的推導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)如何控制充電的快慢教學(xué)策略教學(xué)組織組織方式：線上授課教學(xué)策略：主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)討論、認(rèn)知理解、鞏固復(fù)習(xí)的方式教學(xué)方法直觀演示法、案例分析法、集體討論法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課中導(dǎo)學(xué)并聯(lián)電路的特點(diǎn)及常見計(jì)算方法（1）并聯(lián)電路的特點(diǎn)；（2）并聯(lián)電路的元件電壓、元件功率、串聯(lián)等效電阻的計(jì)算；（3）并聯(lián)分流公式引入：（1）用體育課列隊(duì)而戰(zhàn)引出并聯(lián)電路；（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)、如何計(jì)算每個(gè)元件的電壓和功率？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)并聯(lián)電路的特點(diǎn)和并聯(lián)分流計(jì)算公式（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；（3）觀察電路，總結(jié)提煉并聯(lián)電路的規(guī)律；（4）說出并聯(lián)分壓的內(nèi)涵；通過生活化的例子，幫助學(xué)生理解并聯(lián)概念，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。等電位分析法等電位分析法的步驟展示教材圖圖片，發(fā)布小組探究任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們思考圖中電路電阻的串并聯(lián)關(guān)系，請(qǐng)各小組代表說出小組研究結(jié)論，教師講解正確答案，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)等電位分析的步驟。參與小組探究任務(wù)；說出研究成果；記錄等電位分析法步驟；通過小組探究共同探討課堂問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，通過口述探究成果培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)，總結(jié)提煉能力。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)本任務(wù)得分由教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個(gè)人自評(píng)兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單給自己打分，占20%；兩部分成績(jī)之和作為本任務(wù)的最終成績(jī)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生理解一階電路概念，95%以上學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識(shí)電路中的一階電路的不同時(shí)態(tài)的電路圖。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。診斷改進(jìn)文科生較