1.2+運(yùn)動(dòng)的描述-2024-2025學(xué)年人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題1.2運(yùn)動(dòng)的描述教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)物理八年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月教學(xué)目標(biāo)物理觀(guān)念：學(xué)生能理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，通過(guò)實(shí)例準(zhǔn)確判斷物體是否處于機(jī)械運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，清晰認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象；能深刻領(lǐng)會(huì)參照物的意義，熟練運(yùn)用參照物描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，明確物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?？茖W(xué)思維：借助對(duì)不同運(yùn)動(dòng)實(shí)例的分析、對(duì)比與歸納，培養(yǎng)學(xué)生從具體現(xiàn)象中抽象概括物理規(guī)律的思維能力；在探討物體運(yùn)動(dòng)相對(duì)性時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展邏輯推理，提升辯證思維，學(xué)會(huì)全面、多角度分析問(wèn)題?？茖W(xué)探究：以生活中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、提出問(wèn)題，“為什么同一物體有時(shí)看起來(lái)運(yùn)動(dòng)，有時(shí)看起來(lái)靜止”，促使其設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（模擬汽車(chē)行駛中乘客相對(duì)不同物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）來(lái)探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與參照物選取的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)探究習(xí)慣?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)展示交通工具、天體運(yùn)動(dòng)多種運(yùn)動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)與生活、科技緊密相連，激發(fā)其探索自然奧秘的熱情；在實(shí)驗(yàn)和討論中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，明白科學(xué)結(jié)論需經(jīng)反復(fù)驗(yàn)證。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的精準(zhǔn)剖析，確保學(xué)生能精準(zhǔn)識(shí)別生活中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)例；參照物概念的透徹講解，讓學(xué)生熟練掌握選取參照物來(lái)確切描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法；深刻領(lǐng)悟物體運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性，能靈活轉(zhuǎn)換視角分析物體運(yùn)動(dòng)情況。難點(diǎn)：針對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)性這一抽象概念，何引導(dǎo)學(xué)生突破日常直覺(jué)思維局限，真正理解并內(nèi)化其內(nèi)涵；在復(fù)雜情境下，幫助學(xué)生迅速且準(zhǔn)確地選定合適參照物，清晰剖析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程與狀態(tài)變化，例在多物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景（接力賽跑交接棒瞬間運(yùn)動(dòng)員間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)）中精準(zhǔn)判斷。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課展示一系列動(dòng)態(tài)圖片，涵蓋飛馳的高鐵、翱翔的飛機(jī)、奔流的江河、行人匆匆的街道場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：“從這些畫(huà)面里，大家看到了什么共同現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并回答物體位置在不斷改變。由此引出機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念：在物理學(xué)里，把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，它是宇宙中最普遍、最基本的運(yùn)動(dòng)形式，像日夜交替、斗轉(zhuǎn)星移都是典型機(jī)械運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，開(kāi)啟學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)世界初步認(rèn)知。（二）機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念深化列舉實(shí)例讓學(xué)生判斷：教室桌椅相對(duì)地面、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)葉片相對(duì)扇罩、地球相對(duì)太陽(yáng)，哪些屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生闡述判斷依據(jù)，即觀(guān)察物體位置是否隨時(shí)間推移有明顯變動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)特征的把握，教師針對(duì)回答點(diǎn)評(píng)糾正，確保理解到位。開(kāi)展小組討論，設(shè)定場(chǎng)景校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓小組找出賽場(chǎng)上至少5種機(jī)械運(yùn)動(dòng)例子，涵蓋運(yùn)動(dòng)員跑步、跳高橫桿升降、裁判走動(dòng)，派代表匯報(bào)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)多樣性的感知，深化概念理解。（三）參照物概念引入與理解教師手持書(shū)本在教室過(guò)道行走，提問(wèn)：“同學(xué)們，此刻書(shū)本是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？”學(xué)生回答各異，此時(shí)引導(dǎo)思考分歧根源，引出參照物概念——判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，事先選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體。若選教室墻壁為參照物，書(shū)本位置改變是運(yùn)動(dòng)的；選老師手臂為參照，書(shū)本位置固定則靜止，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)參照物決定物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)描述。展示汽車(chē)行駛動(dòng)畫(huà)，車(chē)內(nèi)乘客狀態(tài)隨所選參照物不同而變，選汽車(chē)座椅，乘客靜止；選路邊樹(shù)木，乘客隨汽車(chē)前行而運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生小組討論并總結(jié)：同一物體，參照物不同，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同，每組推選一人匯報(bào)，教師總結(jié)完善，加深學(xué)生對(duì)參照物關(guān)鍵作用的理解。（四）參照物選取原則與練習(xí)講解參照物選取原則：原則上任意物體均可作參照物，但為方便研究，常選地面、相對(duì)地面靜止建筑物；自身不能選作描述自身運(yùn)動(dòng)的參照物，因其無(wú)法體現(xiàn)位置變化；選取應(yīng)使研究問(wèn)題簡(jiǎn)化清晰，研究行星公轉(zhuǎn)選太陽(yáng)為參照更直觀(guān)。布置課堂練習(xí)：給出物體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，小船在河中順流而下、電梯里貨物升降、放風(fēng)箏，要求學(xué)生書(shū)面寫(xiě)出每種場(chǎng)景至少兩種合理參照物及對(duì)應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)描述，教師巡視指導(dǎo)，選取典型答案投屏講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化學(xué)生正確選取及運(yùn)用參照物能力。（五）運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性探究創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)兩列并行火車(chē)，速度相同同向行駛，車(chē)窗相對(duì)，車(chē)內(nèi)乘客互望，提問(wèn)：“他們看到對(duì)方是怎樣的狀態(tài)？若其中一列火車(chē)加速超越，狀態(tài)又何？”學(xué)生思考討論，認(rèn)識(shí)到兩列火車(chē)速時(shí)，相對(duì)靜止；有速度差時(shí)，相對(duì)運(yùn)動(dòng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性核心——取決于參照物及物體間速度關(guān)系。拓展實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩個(gè)小車(chē)，在水平長(zhǎng)木板上，讓一慢車(chē)先勻速行駛，后啟動(dòng)快車(chē)追，學(xué)生觀(guān)察兩車(chē)相對(duì)位置變化，記錄不同階段兩車(chē)相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況（遠(yuǎn)離、靠近、并肩），從實(shí)驗(yàn)直觀(guān)感受運(yùn)動(dòng)相對(duì)性，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小組探討總結(jié)規(guī)律，匯報(bào)交流，教師升華歸納，深化學(xué)生理解層次。（六）生活應(yīng)用與拓展展示生活實(shí)例：空中加油時(shí)加油機(jī)與受油機(jī)需保持相對(duì)靜止；接力賽跑交接棒關(guān)鍵是接棒運(yùn)動(dòng)員與交棒者達(dá)到相對(duì)靜止瞬間完成交接；影視拍攝中利用運(yùn)動(dòng)相對(duì)性營(yíng)造特效，像模擬人在飛馳火車(chē)頂奔跑，實(shí)際火車(chē)靜止，背景高速移動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析其中參照物選取及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)配合，增強(qiáng)知識(shí)實(shí)用性認(rèn)