第1單元第5課 《歌聲嘹亮-子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》-教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)

第1單元第5課《歌聲嘹亮--子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》-教學(xué)實(shí)錄2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)子程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法，通過(guò)編寫程序讓機(jī)器人發(fā)出指定聲音，理解子程序在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于教材《歌聲嘹亮--子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》第1單元第5課，與九年級(jí)下冊(cè)第1單元第4課《程序設(shè)計(jì)初步》的內(nèi)容相銜接。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)的基本概念和順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等編程知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)編寫子程序?qū)崿F(xiàn)機(jī)器人發(fā)音功能，從而加深對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)編程概念和簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)句，但對(duì)于子程序設(shè)計(jì)的深入理解和應(yīng)用能力尚顯不足，且在實(shí)際編程中運(yùn)用子程序解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)較少。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞子程序設(shè)計(jì)的核心概念和應(yīng)用，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)和鞏固子程序的定義、調(diào)用和返回等基本概念；

-通過(guò)案例講解，讓學(xué)生理解子程序在實(shí)際編程中的作用和重要性；

-安排編程實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手編寫包含子程序的程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人發(fā)音功能；

-設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享子程序設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，提升合作解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是子程序設(shè)計(jì)的基本概念和應(yīng)用，以及如何利用子程序讓機(jī)器人發(fā)音。具體包括子程序的創(chuàng)建、調(diào)用、參數(shù)傳遞和返回值等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及結(jié)合教材案例進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解子程序的定義、作用和調(diào)用方法；掌握通過(guò)子程序?qū)崿F(xiàn)機(jī)器人發(fā)音的編程技巧；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際編程中運(yùn)用子程序解決問(wèn)題的能力。

-難點(diǎn)：

a.子程序的嵌套調(diào)用：學(xué)生需要理解并掌握如何在一個(gè)子程序中調(diào)用另一個(gè)子程序，以及如何管理復(fù)雜的程序結(jié)構(gòu)。

b.參數(shù)傳遞和返回值：學(xué)生需要理解子程序參數(shù)的作用，掌握如何通過(guò)參數(shù)傳遞數(shù)據(jù)給子程序，以及如何從子程序返回結(jié)果。

c.機(jī)器人發(fā)音的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生需要將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際編程中，編寫程序控制機(jī)器人發(fā)出指定的聲音，這可能需要學(xué)生綜合運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的編程知識(shí)。

d.錯(cuò)誤調(diào)試：在編寫和運(yùn)行子程序時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到各種錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序，找到并解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解子程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，確保學(xué)生理解子程序的創(chuàng)建、調(diào)用等關(guān)鍵步驟。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的程序?qū)嵗寣W(xué)生理解子程序在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升編程技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT等軟件展示子程序設(shè)計(jì)的流程和關(guān)鍵步驟，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-編程軟件：利用編程軟件（如Scratch、Python等）進(jìn)行實(shí)時(shí)編程演示，讓學(xué)生直觀感受編程過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線編程平臺(tái)，以提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和互動(dòng)交流空間。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序?qū)嵗氡竟?jié)課的主題，展示一個(gè)沒(méi)有使用子程序的簡(jiǎn)單程序，并提問(wèn)學(xué)生是否可以優(yōu)化這個(gè)程序。學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)程序冗長(zhǎng)且不易維護(hù)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)程序結(jié)構(gòu)，從而自然引入子程序設(shè)計(jì)的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解子程序的基本概念，包括子程序的創(chuàng)建、調(diào)用、參數(shù)傳遞和返回值。通過(guò)PPT展示子程序的流程圖和代碼示例，讓學(xué)生理解子程序的作用。接著，教師通過(guò)案例分析，展示如何在實(shí)際編程中應(yīng)用子程序來(lái)簡(jiǎn)化程序結(jié)構(gòu)和提高代碼復(fù)用性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試編寫簡(jiǎn)單的子程序，并討論子程序設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師還會(huì)提供一些常見(jiàn)錯(cuò)誤和調(diào)試技巧，幫助學(xué)生更好地掌握子程序設(shè)計(jì)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組使用編程軟件（如Scratch或Python）編寫一個(gè)包含子程序的程序，讓機(jī)器人根據(jù)指令發(fā)出不同的聲音。教師提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生需要設(shè)計(jì)子程序來(lái)控制機(jī)器人的發(fā)音，并確保程序的正確性和可讀性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的編程作品和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組簡(jiǎn)要展示他們的程序，并討論在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)心得。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)子程序設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)在未來(lái)的編程實(shí)踐中如何更好地應(yīng)用子程序。最后，教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固子程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們探索子程序在更復(fù)雜編程任務(wù)中的應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)子程序設(shè)計(jì)的理解有了一定的提升，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)參數(shù)傳遞和返回值的概念還是有些混淆。下次我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相解釋這些概念，并通過(guò)更多的例子來(lái)加深他們的理解。另外，我會(huì)注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，以便更好地吸收和消化所學(xué)知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了子程序設(shè)計(jì)，這是編程中非常重要的一部分。通過(guò)今天的課程，我希望你們能夠理解子程序的概念，知道如何創(chuàng)建和調(diào)用子程序，以及如何通過(guò)子程序來(lái)優(yōu)化我們的代碼。記住，好的程序設(shè)計(jì)不僅要求代碼能夠運(yùn)行，更要求它清晰、簡(jiǎn)潔、易于維護(hù)。在接下來(lái)的時(shí)間里，你們應(yīng)該多練習(xí)，將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的編程中去。如果遇到問(wèn)題，不要害怕，多思考，多嘗試，也可以隨時(shí)來(lái)找我討論。讓我們一起努力，不斷提高我們的編程技能，期待下次課我們能有更多的收獲和進(jìn)步。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括子程序流程圖、程序結(jié)構(gòu)圖等，用于直觀展示子程序設(shè)計(jì)的基本概念。

-視頻素材：播放簡(jiǎn)單的編程教學(xué)視頻，展示子程序在實(shí)際編程中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

-音頻素材：錄制機(jī)器人發(fā)音的音頻，用于實(shí)踐環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)學(xué)生編程成果。

編程軟件資源：

-編程環(huán)境：提供Scratch、Python等編程軟件的安裝包和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行編程實(shí)踐。

-在線編程平臺(tái)：推薦使用如CodePen、Repl.it等在線編程平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行編程練習(xí)和分享。

閱讀材料：

-編程書籍：推薦《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《Scratch編程入門》等書籍，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)編程知識(shí)的理解。

-技術(shù)博客和文章：提供一些關(guān)于子程序設(shè)計(jì)和編程技巧的博客文章，如《子程序設(shè)計(jì)最佳實(shí)踐》、《如何高效地使用子程序》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-編程練習(xí)題：設(shè)計(jì)一系列與子程序設(shè)計(jì)相關(guān)的編程練習(xí)題，供學(xué)生在課堂上或課后練習(xí)使用。

-項(xiàng)目案例：提供一些包含子程序設(shè)計(jì)的實(shí)際項(xiàng)目案例，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高編程能力。

教學(xué)網(wǎng)站和論壇：

-編程社區(qū)：推薦加入如StackOverflow、GitHub等編程社區(qū)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與全球開(kāi)發(fā)者交流，學(xué)習(xí)最新的編程技術(shù)和解決方案。

-教學(xué)論壇：建立課程專屬論壇，供學(xué)生提問(wèn)、分享經(jīng)驗(yàn)和交流學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)支持：

-課后輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供一對(duì)一的編程指導(dǎo)和問(wèn)題解答。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作共同解決編程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論熱情高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用子程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，對(duì)關(guān)鍵概念掌握良好。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用子程序設(shè)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大部分學(xué)生對(duì)子程序設(shè)計(jì)有較好的理解和掌握，但少數(shù)學(xué)生在參數(shù)傳