Unit 3 My School Section A 1a-1d教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchoolSectionA1a-1d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit3MySchoolSectionA1a-1d的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握描述學(xué)校建筑和設(shè)施的基本詞匯和句型。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和描述。然而，他們在描述學(xué)校環(huán)境、設(shè)施和活動(dòng)方面可能缺乏足夠的詞匯和句型，同時(shí)在聽力和口語表達(dá)上可能存在一定的障礙。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)展開，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-引導(dǎo)學(xué)生通過1a圖片和文字材料，識別和描述學(xué)校的各個(gè)部分和設(shè)施。

-利用1b聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于學(xué)校的信息。

-通過1c口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)校生活，提高口語表達(dá)和交際能力。

-最后，通過1d的活動(dòng)，讓學(xué)生編寫并表演小對話，鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握并正確使用描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯，如"schoolgate"、"classroom"、"library"、"playground"等，以及相關(guān)動(dòng)詞和形容詞，例如"goto"、"big"、"small"等。

-基本句型運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Whereis/are...?"和"It's/They're..."等句型進(jìn)行提問和回答，這些句型是日常交流中描述位置和特征的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的正確拼讀和記憶：學(xué)生可能會(huì)在拼讀新詞匯時(shí)遇到困難，如"playground"和"classroom"等較長的單詞，教師需要通過重復(fù)練習(xí)和記憶策略幫助學(xué)生掌握。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話中可能會(huì)混淆不同句型的使用，例如在詢問和回答地點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"Isit..."或"Itis..."。教師可以通過設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)，以突破這一難點(diǎn)。

-聽力理解：1b聽力練習(xí)中，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。對于一些聽力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解快速語速和自然語調(diào)的英語對話可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過逐句播放、重復(fù)聽力和問題引導(dǎo)來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

舉例：

-在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，教師可以展示圖片，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，同時(shí)用游戲或卡片記憶法來幫助學(xué)生記憶。

-在練習(xí)句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋找校園內(nèi)不同地點(diǎn)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中提問和回答，如："Whereisthelibrary?""It'sontheleftsideoftheschoolgate."

-在聽力練習(xí)中，教師可以先解釋聽力材料的背景，再播放對話，讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)圖片，逐步提高聽力理解能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的視頻和圖片，如校園導(dǎo)覽視頻、不同教室和設(shè)施的圖片，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的英文短文，介紹學(xué)校的歷史、設(shè)施和日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師展示一系列學(xué)校設(shè)施的圖片，如圖書館、操場、教室等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些地方。

-學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的設(shè)施，教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的核心詞匯。

-教師提出問題：“Doyoulikeyourschool?Why?”，讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過1a的圖片和文字材料，教授新的詞匯，如"schoolgate"、"classroom"、"library"等，并確保學(xué)生正確拼讀。

-利用1b聽力練習(xí)，教師播放對話錄音，讓學(xué)生聽并回答問題，如“Whereisthelibrary?”，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息。

-教師通過1c的活動(dòng)，組織學(xué)生分小組，使用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校環(huán)境。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在校園內(nèi)詢問和回答地點(diǎn)的情景，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師提供一個(gè)校園地圖，要求學(xué)生根據(jù)地圖設(shè)計(jì)一個(gè)校園導(dǎo)覽路線，并用英語描述每個(gè)地點(diǎn)。

-學(xué)生以小組為單位，合作完成導(dǎo)覽路線的設(shè)計(jì)，并使用所學(xué)詞匯和句型編寫簡短的介紹。

-每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示他們的設(shè)計(jì)，并用英語進(jìn)行介紹。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用這些詞匯和句型的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的學(xué)校，并與同學(xué)分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片、聽力和角色扮演等多種活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地掌握描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的詞匯及句型。但在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對于快速語速的英語對話理解仍有困難，需要更多針對性的訓(xùn)練。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對聽力理解的難點(diǎn)，未來可以在課堂上安排更多的聽力練習(xí)，例如播放不同語速和口音的英語材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。同時(shí)，可以引入更多的真實(shí)場景對話，提高學(xué)生的聽力實(shí)戰(zhàn)能力。此外，對于詞匯記憶，可以設(shè)計(jì)更多趣味性的記憶游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的互動(dòng)課件，涵蓋本節(jié)課的核心詞匯和句型。課件中應(yīng)包含豐富的圖片和實(shí)例，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、匹配和拖拽等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集不同學(xué)校環(huán)境的描述案例，包括文字和圖片資料，用于課堂上的討論和分析。這些案例應(yīng)涵蓋不同類型的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)，以便學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和模仿。

3.視頻資源：整合有關(guān)學(xué)校生活的視頻片段，如校園介紹、學(xué)生日?；顒?dòng)等，通過視頻讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，同時(shí)練習(xí)聽力。

4.文章資源：挑選適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，介紹學(xué)校歷史、文化、特色等信息，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，學(xué)生可以在平臺(tái)上提問、分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，教師也可以發(fā)布作業(yè)和反饋。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用視頻會(huì)議軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在不在校期間也能參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

4.在線評估系統(tǒng)：通過在線測試和評估工具，學(xué)生可以隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)成果，教師也可以根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)活動(dòng)不受網(wǎng)絡(luò)問題的影響。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用教學(xué)軟件、在線平臺(tái)和新的教育技術(shù)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源和