24《火燒云》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

24《火燒云》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《火燒云》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，教材章節(jié)為第24課《火燒云》。主要內(nèi)容包括火燒云的形狀變化、顏色變化以及火燒云與自然景象的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受大自然的神奇，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并描述《火燒云》中描繪的自然景象，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行觀察、描述和想象的能力，提高語(yǔ)文閱讀理解和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)觀察天空中的云彩變化，激發(fā)對(duì)自然美的欣賞和探究興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《火燒云》中的自然描寫，包括云彩的顏色、形狀變化及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。

-掌握課文中的生字詞，如“霞光”、“繚繞”、“變幻莫測(cè)”等，并能正確書寫。

-學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“那云彩像一條巨大的龍”。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠描述火燒云的美景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解課文中的抽象描述，如“云彩變幻莫測(cè)”，學(xué)生可能難以直觀地理解“變幻莫測(cè)”的含義。對(duì)策：通過(guò)展示火燒云的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀地感受云彩的變化，從而理解這一描述。

-難點(diǎn)二：掌握比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用，學(xué)生可能混淆這兩種修辭方法。對(duì)策：通過(guò)具體例子分析，如課文中的“霞光像紅寶石一樣璀璨”，解釋比喻是將云彩比作紅寶石，而“那云彩像一條巨大的龍”則是擬人，將云彩賦予了龍的形象和特性。

-難點(diǎn)三：將課文中的描寫與實(shí)際觀察相結(jié)合，學(xué)生可能不知道如何將課文描述轉(zhuǎn)化為自己的觀察和表達(dá)。對(duì)策：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察天空中的云彩，然后嘗試用課文中的語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，以此來(lái)提高他們的表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生就火燒云的特點(diǎn)和感受進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)觀察記錄活動(dòng)，讓學(xué)生在課后觀察天空中的云彩，記錄其變化，并在課堂上分享觀察結(jié)果。

3.利用多媒體展示火燒云的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課文描述。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示火燒云的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-目的：讓學(xué)生初步感受自然美的魅力，為學(xué)習(xí)課文《火燒云》打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解火燒云的形成原理，如光的散射、大氣折射等，并結(jié)合課文中的描述幫助學(xué)生理解。

-形象描述：通過(guò)展示不同時(shí)間段的火燒云圖片，講解云彩顏色和形狀的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的描繪。

-修辭手法：分析課文中的比喻和擬人修辭，如“云朵像綿羊一樣柔軟”，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的美妙。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空題、選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：組織學(xué)生就課文中的自然描寫進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述火燒云的變化。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生觀察真實(shí)的火燒云視頻，分析其變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生將課文描述與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-觀察日記：布置學(xué)生課后觀察天空中的云彩，記錄其變化，并在課堂上分享觀察心得。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課火燒云的形成原理、課文中的自然描寫和修辭手法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論火燒云的美麗和自然觀察的樂(lè)趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)火燒云的自然描寫和修辭手法有了較好的理解，但在將觀察到的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為文字描述時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些困難，表達(dá)不夠流暢和豐富。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加更多的寫作練習(xí)，例如讓學(xué)生嘗試模仿課文中的句子來(lái)描述其他自然現(xiàn)象，以及增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，可以引入更多關(guān)于自然觀察的案例，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自然之美。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，討論氣氛熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地描述火燒云的特點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和修辭手法描述自然現(xiàn)象，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

-測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)火燒云的形成原理和課文內(nèi)容的掌握程度較高，但對(duì)修辭手法的運(yùn)用還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們對(duì)課堂活動(dòng)表示滿意，認(rèn)為通過(guò)觀察和描述火燒云，提高了對(duì)自然美的感受力，但希望在寫作方面得到更多指導(dǎo)。

-教師反思：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)寫作能力較弱的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)，同時(shí)在課堂上增加寫作練習(xí)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集并整理關(guān)于火燒云現(xiàn)象的視頻資料，包括不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的火燒云現(xiàn)象，以及專家對(duì)火燒云形成原理的講解視頻，用于課堂導(dǎo)入和知識(shí)拓展。

-圖片資源：搜集火燒云的高清圖片，展示火燒云的多樣性和美麗變化，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描寫。

-音頻資源：準(zhǔn)備與火燒云相關(guān)的自然聲音，如鳥鳴、風(fēng)聲等，營(yíng)造自然氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與火燒云相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋火燒云的科學(xué)解釋、不同文化中對(duì)火燒云的描述等，作為課后閱讀材料，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和跨文化意識(shí)。

-生活風(fēng)格短文：選擇一些介紹健康生活方式的英文短文，如自然觀察對(duì)身心健康的益處，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在閱讀和寫作時(shí)查找生詞和短語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

-寫作輔助工具：介紹一些在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學(xué)生檢查作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和提升寫作風(fēng)格。

4.教學(xué)延伸活動(dòng)

-自然觀察俱樂(lè)部：成立一個(gè)自然觀察俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，觀察并記錄自然現(xiàn)象，如火燒云、彩虹等，然后將觀察結(jié)果帶回課堂分享。

-環(huán)保項(xiàng)目：開展環(huán)保項(xiàng)目，如“我的天空故事”，讓學(xué)生通過(guò)攝影或繪畫記錄火燒云的變化，同時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-跨學(xué)科研究：與其他學(xué)科教師合作，如科學(xué)、藝術(shù)等，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，探索火燒云的科學(xué)原理和藝術(shù)表現(xiàn)。

5.教師培訓(xùn)與支持

-教師研討會(huì)：組織教師研討會(huì)，分享使用新技術(shù)和資源的教學(xué)策略，以及如何在課堂上有效地整合這些資源。