第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)實錄----2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊一

一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為第二單元課題1“我們周圍的空氣”，教材為人民教育出版社（2024）上冊。本節(jié)課將介紹空氣的組成、空氣中主要氣體的性質(zhì)和用途，以及空氣污染和保護(hù)等內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，對化學(xué)元素和化合物有一定的了解，但對于空氣的組成、性質(zhì)以及與人類生活的關(guān)系等知識較為陌生，且實驗操作能力和科學(xué)探究意識有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞空氣的組成、性質(zhì)和用途展開，通過引入生活實例和實驗操作，讓學(xué)生了解空氣的重要性。具體內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述空氣的物理性質(zhì)；

-通過實驗探究空氣中氧氣的含量和作用；

-分析空氣污染的成因及危害，討論保護(hù)空氣的方法；

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享日常生活中與空氣相關(guān)的經(jīng)驗，提高他們的環(huán)保意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“我們周圍的空氣”，主要包括以下內(nèi)容：

-空氣的組成：空氣是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體。

-空氣的性質(zhì)：空氣的物理性質(zhì)，如無色無味，支持燃燒等；化學(xué)性質(zhì)，如氧氣助燃，二氧化碳不支持燃燒等。

-空氣的用途：空氣中各成分的用途，如氧氣用于呼吸和支持燃燒，氮氣用于制造氮肥等。

-空氣污染與保護(hù)：了解空氣污染的種類、來源和危害，探討如何保護(hù)空氣資源，提高空氣質(zhì)量。

2.重點難點：

-重點：理解空氣的組成和性質(zhì)，掌握空氣中主要氣體的用途，認(rèn)識空氣污染的原因和危害。

-難點：通過實驗探究空氣中氧氣的含量，以及如何在實際生活中采取有效措施保護(hù)空氣質(zhì)量。特別是如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與空氣相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，如空氣質(zhì)量變化動畫、空氣污染實例圖片和空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)音頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解空氣的性質(zhì)和污染問題。

2.閱讀材料：選取與空氣相關(guān)的科普文章，如“空氣的重要性”和“空氣污染與人類生活”，作為學(xué)生的閱讀材料，讓學(xué)生更深入地了解空氣對人類生活的影響。

3.在線工具：利用在線教育資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站和虛擬實驗室，提供空氣中氧氣含量測定的模擬實驗，以及空氣質(zhì)量監(jiān)測的互動軟件，幫助學(xué)生通過實踐加深對空氣性質(zhì)的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張地球照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“我們每天呼吸的是什么？它對我們有什么重要性？”接著，教師播放一段關(guān)于空氣的科普視頻，讓學(xué)生初步了解空氣的組成和作用，激發(fā)學(xué)生對空氣的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解空氣的組成，包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分及其比例。接著，通過實驗演示氧氣助燃的性質(zhì)，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討空氣中各成分的用途，以及空氣污染的來源和危害。最后，教師總結(jié)空氣保護(hù)的方法和措施。

實驗環(huán)節(jié)：

-準(zhǔn)備一個集氣瓶，用排水法收集一瓶空氣。

-將燃燒的木條伸入集氣瓶中，觀察木條熄滅的現(xiàn)象。

-解釋實驗現(xiàn)象：空氣中氧氣含量約為21%，木條熄滅說明空氣中的氧氣被消耗。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在生活中遇到空氣污染的實例，以及采取的改善措施。各小組派代表匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。此外，教師還可以設(shè)計一個關(guān)于空氣保護(hù)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對空氣保護(hù)的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中保護(hù)空氣質(zhì)量”的短文。教師提供一些寫作提示，如空氣污染的來源、空氣質(zhì)量監(jiān)測方法、個人防護(hù)措施等。學(xué)生完成后，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點評。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對空氣的組成、性質(zhì)、用途和保護(hù)有了更深刻的理解。在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對氧氣的助燃性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更好地理解空氣中的氧氣含量。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對空氣污染的實例分享不夠積極，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。此外，課后作業(yè)的設(shè)置也讓我看到學(xué)生們對空氣保護(hù)措施的思考，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚搼?yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保意識。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了“我們周圍的空氣”，了解了空氣的組成、性質(zhì)、用途以及如何保護(hù)我們賴以生存的空氣資源。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識到空氣質(zhì)量對人類生活的重要性，并在日常生活中做出積極的改變，比如減少污染物的排放，節(jié)約能源，使用清潔能源等。記住，我們每個人都是空氣質(zhì)量的管理者，我們的每一個小行動都能為改善環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中，讓我們一起努力，為保護(hù)我們共同的家園——地球，做出自己的貢獻(xiàn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的化學(xué)知識，希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。謝謝大家！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-空氣組成的研究：介紹空氣中各成分的發(fā)現(xiàn)歷史，如氧氣的發(fā)現(xiàn)過程，氮氣的命名由來等。

-空氣性質(zhì)的實驗：提供更多關(guān)于空氣性質(zhì)的實驗，如測定空氣密度、探究氣體壓力與體積的關(guān)系等。

-空氣污染的案例：分析全球和中國的主要空氣污染事件，如倫敦?zé)熿F事件、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件等。

-空氣保護(hù)的技術(shù)：介紹當(dāng)前用于改善空氣質(zhì)量的先進(jìn)技術(shù)，如煙氣脫硫、尾氣凈化等。

-環(huán)保法規(guī)與政策：介紹國內(nèi)外關(guān)于空氣保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

-環(huán)保組織的活動：介紹國內(nèi)外環(huán)保組織的空氣保護(hù)活動，如世界自然基金會（WWF）的環(huán)保項目等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的科普書籍和文章，深入了解空氣的組成、性質(zhì)和環(huán)境保護(hù)知識。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個空氣污染的案例，分析其成因、影響和解決措施，并進(jìn)行匯報。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔街道等，親身體驗環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量日報，了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，學(xué)會閱讀和解讀空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的空氣污染監(jiān)測器，通過實驗測量空氣質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-建議學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片和電影，如《地球上的星星》、《穹頂之下》等，以情感人，激發(fā)環(huán)保行動。

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽形式檢驗和鞏固所學(xué)知識，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生訂閱環(huán)保相關(guān)的雜志和期刊，持續(xù)關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做出環(huán)保的選擇，如使用公共交通工具、減少一次性用品的使用等。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極發(fā)言、提出建設(shè)性意見的學(xué)生給予即時肯定和反饋。同時，對那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會提供鼓勵和支持，引導(dǎo)他們?nèi)谌胗懻?，表達(dá)自己的觀點。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生提交的個人行動計劃，評估其對空氣保護(hù)措施的理