Unit 1 Sports and Game Lesson 1（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit1SportsandGameLesson1（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit1SportsandGameLesson1

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

本節(jié)課通過生動有趣的體育活動話題，引導學生學習與運動相關(guān)的英語詞匯和基本句型，培養(yǎng)學生的英語聽說能力和運動興趣。通過課本中的插圖和對話，使學生能夠在實際情境中運用所學知識，增強語言的實用性。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并模仿運動相關(guān)的英語詞匯和簡單句型，能在圖片和情景提示下進行基本的交流。

2.文化意識：學生了解不同運動項目的英文名稱，增進對體育運動的興趣和文化理解。

3.思維品質(zhì)：通過討論運動喜好，培養(yǎng)學生觀察、分析和表達自己觀點的能力。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習和游戲活動，提高自主學習英語的興趣和效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握運動項目的英文名稱，如“basketball,football,swimming,running”等。

-學會使用基本句型如“Howdoyoulike...?Ilike...verymuch.”進行運動喜好的交流。

-通過聽力和口語練習，提高學生的聽說能力和日常交流能力。

例如：在課堂活動中，教師可以通過展示運動項目的圖片，讓學生說出對應的英文名稱，然后引導學生使用所學句型進行對話，如“Doyoulikeswimming?Yes,Ilikeswimmingverymuch.Howaboutyou?”

2.教學難點

-正確發(fā)音和記憶運動項目的英文名稱，特別是對于一些復雜或容易混淆的詞匯。

-在實際情景中靈活運用所學的句型進行交流，尤其是對于基礎(chǔ)較弱的學生來說可能存在困難。

例如：

-難點解決：教師可以采用分步教學，先讓學生跟讀單詞，然后通過游戲或歌曲復習鞏固，如“Swimming,swimming,Ilikeswimming.Football,football,Ilikefootball.”等。

-句型應用：教師可以設計角色扮演活動，讓學生在模擬的運動場景中實際運用句型，如模擬運動會場景，讓學生互相詢問對方喜歡的運動項目，并作出回答。這樣可以讓學生在實際的語言環(huán)境中練習，提高其語言應用能力。四、教學方法與策略

1.采用互動式講授法，結(jié)合多媒體展示，讓學生在視覺和聽覺上同時接受信息，提高學習效率。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬的運動場景中實踐所學句型和詞匯，增強語言的實踐運用能力。

3.運用游戲化學習策略，如運動項目接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固單詞。

4.利用故事教學法，講述與運動相關(guān)的簡單故事，讓學生在故事情境中學習英語。

5.使用電子白板和教學APP，展示動態(tài)運動圖片和音頻，增加課堂趣味性和互動性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示奧運會不同運動項目的圖片，詢問學生是否喜歡這些運動，并引導學生用英語表達自己的喜好。

-目的：激發(fā)學生對運動話題的興趣，為學習運動項目的英文名稱和交流句型做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：通過展示課本中的插圖和例句，講解運動項目的英文名稱和基本句型。

例如：使用圖片介紹“basketball”，并演示句型“Howdoyoulikebasketball?”

-演繹推理：通過已知句型引導學生演繹出其他類似句型，如從“Howdoyoulikebasketball?”推理出“Howdoyoulikeswimming?”

-歸納推理：讓學生觀察不同的運動項目，歸納出它們共同的英語特點，如都以“-ball”結(jié)尾。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題和替換題，讓學生練習使用所學句型和詞匯。

例如：填寫正確的運動項目名稱：“Ilike______verymuch.”（swimming）

-小組討論：分組進行角色扮演，模擬運動會場景，互相詢問對方喜歡的運動項目。

4.深化理解

-案例分析：通過播放運動會的實際場景視頻，讓學生用英語描述看到的運動項目。

-辯論活動：組織學生辯論哪個運動項目更有益于健康，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復習本節(jié)課學習的運動項目名稱和句型，強調(diào)正確發(fā)音和用法。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，以及他們認為哪些部分最有趣或最具挑戰(zhàn)性。六、教學反思與改進

教學反思：在本次課程中，學生對于運動項目的英文名稱掌握較好，但在實際運用句型進行交流時，部分學生仍然感到困難。此外，課堂互動雖然充分，但個別學生參與度不高，需要更多關(guān)注他們的學習狀態(tài)。

教學改進：針對學生運用句型交流的難點，可以增加更多情景模擬練習，讓學生在模擬的運動場景中多次實踐。同時，將學生分成小組，確保每個學生都有機會參與互動。對于參與度不高的學生，可以設計一些特別的激勵措施，如小獎品或額外的課堂表現(xiàn)積分，以提高他們的積極性。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-體育運動歷史與文化：介紹奧林匹克運動會的歷史，以及不同運動項目的起源和發(fā)展。

-英語運動項目術(shù)語：提供更多運動項目的英文名稱和相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如“volleyball,tabletennis,badminton,skiing”等。

-運動與健康：介紹運動對身體健康的好處，以及如何通過運動來保持健康的生活方式。

-體育明星介紹：介紹國內(nèi)外著名的體育明星，如籃球運動員邁克爾·喬丹、足球運動員克里斯蒂亞諾·羅納爾多等。

-國際體育賽事：介紹世界杯、奧運會等國際體育賽事的基本信息和精彩瞬間。

2.拓展建議

-讓學生觀看與體育運動相關(guān)的英語紀錄片或采訪，提高他們的聽力和理解能力。

-鼓勵學生參加學校的體育俱樂部或社團，將課堂上學到的英語應用到實際活動中。

-提供英語體育新聞文章，讓學生閱讀并學習如何從英語材料中獲取信息。

-設計一個小型的運動會或體育節(jié)，讓學生在真實的語言環(huán)境中使用英語進行交流。

-鼓勵學生與家長一起觀看體育比賽，用英語討論比賽內(nèi)容和選手表現(xiàn)。

-創(chuàng)建一個體育主題的英語墻報或電子板報，讓學生展示他們所了解的體育知識和文化。

-建議學生在家中進行簡單的英語口語練習，如用英語描述自己的運動經(jīng)歷或喜好的運動項目。

-提供一些英語體育故事的書籍，讓學生在課外閱讀中提高英語水平，同時增加對體育運動的興趣。

-定期組織英語角活動，讓學生圍繞體育運動主題進行交流，提高口語表達能力。八、教學評估與改進

1.教學評估

在本次教學中，我觀察到了學生們對運動話題的積極反應。他們能夠很好地掌握運動項目的英文名稱，并且在角色扮演活動中，大多數(shù)學生能夠使用我們學過的句型進行交流。不過，我也注意到了一些問題。比如，一些學生在發(fā)音上還存在困難，特別是在一些含有復雜音素的單詞上。另外，部分學生在實際運用句型時顯得有些緊張，可能是因為不太習慣在口語交流中運用新學的語言知識。

我也通過課堂練習和小組討論來評估學生對知識點的掌握情況。從練習的情況來看，學生們對于基本句型的理解和應用還是比較好的，但是在更復雜的句子結(jié)構(gòu)中，比如包含多個從句的句子，他們就有些混淆了。小組討論中，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點，但有時候他們的表達還不夠流暢，需要更多的實踐來提高。

2.教學改進

針對學生在發(fā)音上的問題，我計劃在接下來的課程中增加更多的聽力練習，讓學生多聽、多模仿正確的發(fā)音。我會使用一些含有運動項目詞匯的英語歌曲或者兒童故事來輔助教學，這樣可以在輕松愉快的氛圍中幫助學生改善發(fā)音。

對于那些在口語交流中感到緊張的學生，我會設計一些更簡單的情境，讓他們在小組內(nèi)先進行練習，然后再在全班面前展示。這樣可以幫助他們逐漸建立起自信，減少緊張感。

對于句型應用的深化，我打算引入一些更高級的句型，比如條件句或者復合句，并通過實際案例來幫助學生理解這些句型的用法。我會鼓勵學生們在課堂上多嘗試，即使犯錯也沒關(guān)系，重要的是要敢于開口。

最后，我會繼續(xù)鼓勵學生們在課外進行自主學習，比如觀看英語體育節(jié)目，閱讀英語體育新聞，甚至是和外國朋友進行體育話題的交流。這樣不僅能夠提高他們的英語水平，也能讓他們更加了解體育文化。九評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學生的參與情況。對于那些積極參與、主動用英語表達的學生，我會給予及時的正面反饋和表揚，以增強他們的自信心。對于參與度較低的學生，我會提供鼓勵和支持，引導他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：