Module 7 Unit 1 His dog can help him（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

《Module7Unit1Hisdogcanhelphim》是2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊的一篇課文。本課程背景以學生的日常生活為情境，講述了主人公的狗可以幫助他完成一些任務的故事。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，理解并能運用相關(guān)句型描述他人的能力。課程目標定位在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的交際能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和描述，但可能在運用情態(tài)動詞can進行能力描述時存在一定困難。學生對動物的幫助行為有一定的了解，但可能不太熟悉如何用英語表達這一主題。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“能力與幫助”這一主題，設計以下教學活動：

-閱讀材料：通過課文《Hisdogcanhelphim》的學習，使學生理解并能描述寵物幫助主人的情景。

-聽力練習：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，訓練學生捕捉關(guān)鍵信息和理解對話的能力。

-互動活動：組織小組討論，讓學生分享自己的寵物故事，并用情態(tài)動詞can描述寵物的能力。

-寫作練習：布置課后作業(yè)，讓學生寫一段關(guān)于自己寵物能力的短文，鞏固課堂所學。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，包括名詞、動詞和簡單句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。他們也對動物有一定的了解，能夠識別和描述常見的寵物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物充滿好奇和興趣，這有助于他們參與到關(guān)于寵物的英語學習中。他們具備一定的聽說能力，喜歡通過互動和游戲來學習新知識。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡視覺輔助學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用情態(tài)動詞can時，學生可能會混淆其用法，特別是在描述寵物能力時。此外，對于一些抽象的概念，如“幫助”的具體表達，學生可能會感到難以用英語準確描述。另外，課堂活動中可能存在的害羞或語言表達不自信也會是他們需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授法來介紹情態(tài)動詞can的用法，討論法來探討寵物幫助主人的具體情境，以及任務型教學法來促進學生的實際語言運用。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬寵物和主人的對話；開展小組討論，讓學生分享自己的寵物故事；使用游戲，如“猜猜我能做什么？”來增強趣味性和互動性。

3.教學媒體：利用多媒體展示課文圖片和動畫，增強直觀性；使用電子白板進行互動式教學，如拖拽匹配練習；播放聽力材料，輔助學生理解和模仿正確發(fā)音。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述一個關(guān)于寵物狗幫助主人完成日常任務的趣味故事，引發(fā)學生對寵物能力的興趣，激發(fā)學生的思考和討論欲望。

目的：讓學生在輕松愉快的氛圍中進入新課學習，為理解情態(tài)動詞can的用法打下基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解情態(tài)動詞can的用法，包括其表示能力、請求和可能性等含義，并通過課文中的例句幫助學生理解。

演繹推理：通過課文中的句子，介紹如何使用can來描述寵物的具體能力，如"Hecanfetchthenewspaper."，讓學生通過演繹推理理解can的用法。

歸納推理：講解歸納推理的方法，引導學生從課文中的多個例句中歸納出can的用法規(guī)則，并判斷其可信度。

邏輯謬誤：列舉一些常見的錯誤使用can的例子，如混淆can和can't，教會學生如何識別和糾正這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些練習題，如填空題、改寫句子題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對情態(tài)動詞can用法的掌握情況。

小組討論：組織學生就課文中的寵物幫助主人的情景進行分組討論，鼓勵學生用can描述寵物的能力，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些實際案例，如寵物在災難中幫助救援的例子，讓學生運用can表達寵物的能力，提高學生的語言實踐能力。

辯論活動：組織學生進行辯論賽，討論寵物是否應該被訓練來幫助人類，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)情態(tài)動詞can的正確用法和注意事項。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學習過程，提出改進措施。教師針對學生的反饋進行點評，確保學生對課程內(nèi)容的理解。六、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對寵物的話題很感興趣，這讓我感到很高興。他們在用情態(tài)動詞can描述寵物的能力時，雖然起初有些猶豫，但隨著課堂的推進，大多數(shù)學生都能自信地使用這個動詞。我也注意到，有些學生在小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作和溝通能力。但也有少數(shù)學生在表達上還存在困難，我需要在下節(jié)課上給予他們更多的關(guān)注和指導。此外，我覺得在辯論活動中，可以增加一些結(jié)構(gòu)化的引導，幫助學生更好地組織自己的論證?？偟膩碚f，今天的課程達到了預期的效果，我會繼續(xù)努力，讓每個學生都能在英語學習中取得進步。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：挑選與課文主題相關(guān)的寵物幫助主人的視頻片段，如導盲犬幫助視障人士、搜救犬參與救援行動等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片資源：收集各種寵物的圖片，包括它們幫助主人的場景，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：錄制或挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力練習材料，如寵物和主人的對話，用于提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選一些英文短文，內(nèi)容涵蓋寵物的不同能力和如何訓練寵物來幫助人類，這些短文將作為學生的閱讀材料，幫助學生擴展詞匯量和理解能力。

-課文拓展：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一些額外的閱讀材料，如寵物的故事、寵物訓練技巧等，以豐富學生的閱讀體驗。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在閱讀和寫作時查找單詞的定義和用法。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提高他們的聽力技能和語音識別能力。

4.互動平臺

-網(wǎng)絡論壇：建立班級網(wǎng)絡論壇，鼓勵學生在論壇上分享自己的寵物故事和討論課文內(nèi)容，增強學生的互動和溝通能力。

-電子白板：利用電子白板進行互動式教學，如單詞拼寫游戲、句子構(gòu)建練習等，提高學生的參與度和學習興趣。

5.教學輔助工具

-語法練習冊：提供專門的語法練習冊，專注于情態(tài)動詞can的用法，幫助學生通過練習鞏固所學知識。

-詞匯卡片：制作包含關(guān)鍵單詞和短語的詞匯卡片，學生在課后可以用來復習和記憶。

6.評估工具

-在線測試：使用在線測試平臺，設計關(guān)于情態(tài)動詞can用法的測試，以便快速評估學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學生反饋表：設計反饋表，讓學生在課后填寫，以了解他們對課程內(nèi)容的理解和建議。

7.家校溝通

-家長信件：向家長發(fā)送課程介紹和教學目標的信件，鼓勵家長參與孩子的學習過程，提供家庭支持。

-家長工作坊：定期舉辦家長工作坊，教授家長如何在家中支持孩子的英語學習，特別是情態(tài)動詞can的用法。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定個人寵物訓練計劃：根據(jù)本節(jié)課學習的情態(tài)動詞can的用法，學生需要制定一個關(guān)于如何訓練自己的寵物完成特定任務的計劃。計劃應包括訓練目標、步驟、預期成果以及訓練的時間安排。

-實踐記錄：學生在制定計劃后，需要記錄一周內(nèi)與寵物互動的情況，包括訓練過程中的觀察、寵物的反應以及任何意外的發(fā)現(xiàn)。

-短文寫作：學生需撰寫一篇短文，描述他們的寵物訓練計劃、執(zhí)行過程以及個人的感受和反思。短文應使用本節(jié)課學到的情態(tài)動詞can，并體現(xiàn)出對寵物能力和行為的觀察與分析。

2.反饋方式

-教師批改：教師將仔細批改每位學生的作業(yè)，針對個人健康生活計劃的制定和執(zhí)行情況給出具體建議和指導，對于短文寫作，教師將提供語言和內(nèi)容上的反饋，幫助學生改進表達。

-課堂分享：在下次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，這不僅是對完成作業(yè)學生的鼓勵，也能讓其他學生從同伴的工作中獲得靈感和學習機會。

-相互評價：在分享之后，教師將組織學生進行相互評價，讓他們學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能在評價他人的過程中進一步提升自己的批判性思維能力。

-反饋討論：教師將引導學生就作業(yè)中的共性問題進行討論，如如何更有效地使用情態(tài)動詞can，如何更好地觀察和記錄寵物的行為等，以此深化學生對課程內(nèi)容的理解。九、教學評估與改進

1.教學評估

這次的課程，我發(fā)現(xiàn)學生們對寵物的故事非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂討論和活動中。通過觀察和學生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠正確使用情態(tài)動詞can來描述寵物的能力。在小組討論和角色扮演活動中，學生們也能夠用英語流利地表達自己的想法。然而，我也注意到一些學生在使用can時還是有些混淆，特別是在描述寵物不能做某事時，他們可能會錯誤地使用can't。此外，部分學生在寫作方面的表達還不夠流暢，需要更多的練習和指導。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-強化語法點：我會在下一堂課上專門安排時間復習情態(tài)動詞can的用法，特別是can和can't的區(qū)別。通過更多的例句和練習，幫助學生鞏固這個語法點。

-個性化指導：對于在寫作方面遇到困難的學生，我會提供更多的個性化指導。我可以安排課后輔導時間，幫助他們改進寫作技巧。

-增加互動活動：我會設計更多的互動活動，如小組游戲和角色扮演，讓學生在實踐中學習和使用情態(tài)動詞can。這樣可以提高他們的語言運用能力，同時也能增加課堂的趣味性。

-利用多媒體資源：我會使用更多的視頻和音頻資源來展示寵物的不同能力，這樣可以幫助學生更直觀地理解情態(tài)動詞ca