Unit 4 Last Weekend（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊

Unit4LastWeekend（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit4LastWeekend，主要包括學習一般過去時態(tài)的運用，通過描述上周末的活動，使學生能夠用英語表達過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊人教新起點版英語教材第四章相關，學生已學習了一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)，本節(jié)課將在此基礎上引入一般過去時態(tài)，幫助學生更好地理解和運用英語時態(tài)。教材中涉及上周末活動的描述，與學生的日常生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說讀寫能力，但對于過去時態(tài)的運用尚不熟練，且在描述過去事件時可能存在表達不準確的情況。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞Unit4LastWeekend的主題，規(guī)劃以下教學內容：

-通過復習已學過的動詞過去式，強化學生對一般過去時態(tài)的認識。

-利用教材中的對話和文本，讓學生練習描述上周末的活動，鞏固過去時態(tài)的運用。

-設計聽力練習，讓學生聽懂并理解關于過去事件的描述。

-安排小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是Unit4LastWeekend，主要學習一般過去時態(tài)的運用，通過描述過去周末的活動來練習和掌握相關的詞匯和句型。具體包括：

-學習和復習與上周末活動相關的動詞過去式，如“went”、“played”、“ate”等。

-通過閱讀教材中的對話和短文，理解并運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

-通過聽力練習，提高學生理解和聽辨過去時態(tài)句子的能力。

2.重點難點：

-重點：

-掌握一般過去時態(tài)的構成和用法。

-能夠正確使用動詞過去式描述過去的事件。

-通過實際情景練習，提高口語表達和聽力理解能力。

-難點：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般將來時和一般過去時的不同用法。

-在實際語境中準確運用動詞過去式，避免時態(tài)混淆。

-對于不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。

-在描述過去事件時，正確使用時間狀語，如“l(fā)astweekend”、“yesterday”等。四、教學方法與策略

1.選擇講授法來介紹一般過去時態(tài)的規(guī)則和動詞過去式的變化，同時結合討論法讓學生在小組中分享和討論自己的周末活動，以增強理解和記憶。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬采訪彼此的周末經(jīng)歷，通過問答形式練習一般過去時態(tài)的句型。此外，安排小組游戲，如“記憶匹配”，讓學生匹配動詞原形和過去式，增加學習的趣味性。

3.確定使用多媒體教學工具，如PPT展示和音頻材料，來輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。通過視頻示例來展示一般過去時態(tài)在實際語境中的應用，幫助學生更好地理解和模仿。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述一個關于時間旅行的故事，引導學生思考如果能夠回到上周的周末，他們會做些什么。這個故事激發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣。

-目的：讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，為學習一般過去時態(tài)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹一般過去時態(tài)的概念，強調其用于描述過去發(fā)生的事情。通過教材中的例句，讓學生觀察和理解過去時態(tài)的構成和用法。

-演繹推理：通過展示動詞的現(xiàn)在式和過去式對照表，引導學生發(fā)現(xiàn)并總結一般過去時態(tài)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-歸納推理：讓學生通過觀察和分析教材中的對話，歸納出一般過去時態(tài)的用法和關鍵時間狀語。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，讓學生識別并糾正常見的過去時態(tài)使用錯誤，如混淆時態(tài)、錯誤使用時間狀語等。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題和改寫句子練習，讓學生練習正確使用一般過去時態(tài)。

-小組討論：讓學生在小組內分享自己上周周末的經(jīng)歷，并用一般過去時態(tài)描述，小組成員互相糾正錯誤。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的對話和短文，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)。

-辯論活動：組織學生進行小型辯論，討論“哪個周末活動更有趣”，要求使用一般過去時態(tài)描述活動。

5.課堂總結

-知識梳理：總結一般過去時態(tài)的構成規(guī)則、常用詞匯和關鍵時間狀語。

-學生反饋：讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己學習一般過去時態(tài)的心得，并提出疑問。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生學習一般過去時態(tài)方面取得了一定的效果，但我也注意到了一些可以改進的地方。在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于不規(guī)則動詞的過去式記憶不夠扎實，今后我會在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如游戲和小組競賽，來幫助學生更好地記憶不規(guī)則動詞。另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠完成練習，但表達時還是有些緊張，我覺得可以多給他們一些鼓勵和信心，同時也可以嘗試讓學生在小組內先練習，再在全班面前展示，這樣能夠降低他們的緊張感。此外，課堂總結環(huán)節(jié)可以更加深入一些，我可以讓學生們自己總結一般過去時態(tài)的用法，這樣不僅能夠加深他們的印象，還能鍛煉他們的總結能力。我會在接下來的課程中做出相應的調整，以期達到更好的教學效果。七、結語

今天我們一起學習了Unit4LastWeekend，通過這節(jié)課，大家不僅掌握了如何用一般過去時態(tài)來描述周末的活動，還學會了如何正確使用動詞的過去式?？吹侥銈冊谡n堂上積極參與，勇敢地用英語表達自己的經(jīng)歷，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠用它來交流，來表達我們的生活。我希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，將我們在課堂上學的知識運用到實際生活中去。下一節(jié)課，我們會繼續(xù)深入探討一般過去時態(tài)，并學習更多有趣的英語知識。希望大家能夠保持學習的熱情，我們一起加油！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況。對于那些積極發(fā)言、主動幫助同學的學生，我會給予即時的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。同時，對那些參與度較低的學生，我會提供具體的建議和指導，幫助他們更好地融入學習活動。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，不僅關注他們使用一般過去時態(tài)的準確性，還會鼓勵他們分享自己的行動計劃。通過這種方式，學生可以互相學習，了解不同的周末活動