12《盤古開天地》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《盤古開天地》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊。

本節(jié)課以《盤古開天地》為主題，通過講述盤古開天辟地的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)素養(yǎng)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并講述故事內(nèi)容，同時(shí)通過學(xué)習(xí)神話故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《盤古開天地》，學(xué)生能夠理解并講述故事梗概，掌握神話故事的語言特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中神話傳說的地位和意義，增強(qiáng)民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事中的美好情感和藝術(shù)形象的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事動(dòng)畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話的世界，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬古代說書人，用自己的語言復(fù)述故事，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和記憶。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《盤古開天地》中的人物形象和故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深入理解角色的內(nèi)心世界和故事背景。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和接受反饋的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群

-信息化資源：《盤古開天地》動(dòng)畫片片段、神話故事電子書籍、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：故事復(fù)述卡片、角色扮演頭飾、討論記錄表、評(píng)價(jià)量表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《盤古開天地》的神話故事插圖或動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話故事的世界。

-提問：你們聽說過哪些神話故事？神話故事有什么特點(diǎn)？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本閱讀：學(xué)生自主閱讀《盤古開天地》課文，注意理解故事的主要內(nèi)容和人物形象。

-故事講解：教師根據(jù)課文內(nèi)容，詳細(xì)講解盤古開天辟地的過程，強(qiáng)調(diào)神話故事中的想象和象征元素。

-語言分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“混沌初開”、“天高地遠(yuǎn)”等。

-思維拓展：教師提出問題，如“為什么盤古要開天辟地？”“這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論《盤古開天地》中的文化意義和道德教育價(jià)值。

-角色扮演：學(xué)生扮演盤古、天地、神靈等角色，通過角色扮演來體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)文本的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-故事復(fù)述：學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《盤古開天地》的故事，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)對(duì)神話故事的理解，創(chuàng)作一個(gè)簡單的神話故事，鍛煉想象力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事在文化傳承中的作用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《盤古開天地》的讀后感，或者繪制一張與故事相關(guān)的插圖。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：教師推薦一些相關(guān)的神話故事書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓展知識(shí)面。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事對(duì)學(xué)生的教育意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索神話故事，了解中國傳統(tǒng)文化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)《盤古開天地》的神話故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在角色扮演和故事復(fù)述環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為積極。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是分組討論時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。下次我會(huì)嘗試讓每個(gè)小組選出一名組長，由組長來組織討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解神話故事的文化內(nèi)涵方面還有一定的困難。未來，我計(jì)劃結(jié)合更多的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解神話故事的深層含義，這樣他們不僅能享受故事本身，還能更好地理解我們的傳統(tǒng)文化。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，比如通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_(dá)對(duì)神話故事的理解，這樣有助于提升他們的綜合素養(yǎng)。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集《盤古開天地》的動(dòng)畫片片段或相關(guān)神話故事的短片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如盤古開天辟地的場景、神話中的神靈形象等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-音頻：選取古典音樂或自然聲音作為背景音樂，營造學(xué)習(xí)氛圍，或錄制課文朗讀音頻，供學(xué)生跟讀和模仿。

2.閱讀材料

-神話故事集：提供其他中國神話故事的材料，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等，供學(xué)生課外閱讀，加深對(duì)神話文化的理解。

-相關(guān)詩歌：選取古代詩人對(duì)盤古開天辟地的吟詠詩歌，作為輔助閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線漢語詞典，方便他們查找不熟悉的字詞，提高自學(xué)能力。

-文化資料庫：利用在線文化資料庫，讓學(xué)生自主查詢與神話故事相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)展示課文內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)，與學(xué)生互動(dòng)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演時(shí)使用的頭飾、服裝等道具，讓學(xué)生更加投入地進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

5.評(píng)價(jià)工具

-自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估對(duì)課文的理解程度和參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)表：制定同伴評(píng)價(jià)表格，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。

6.課外拓展資源

-推薦書籍：列出與神話故事相關(guān)的課外閱讀書籍，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些經(jīng)過篩選的網(wǎng)絡(luò)資源鏈