Unit 2 Travelling Grammar 教學實錄2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit2TravellingGrammar教學實錄2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：牛津譯林版八年級英語下冊Unit2Travelling中的Grammar部分，主要講解現(xiàn)在進行時在表示近期動作或狀態(tài)時的用法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的Grammar部分與學生在Unit1中所學的現(xiàn)在進行時表示動作進行中的用法相聯(lián)系，進一步拓展現(xiàn)在進行時的用法。教材中通過對話和練習，讓學生掌握現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和句型。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但在實際語言運用中，尤其是涉及旅行話題的對話和寫作方面，表達可能不夠流暢和準確。學生對現(xiàn)在進行時的基本用法已有了解，但可能對現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法不夠熟悉。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞旅行話題，結(jié)合Grammar部分現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法，設(shè)計以下教學活動：

-導入：通過展示旅行相關(guān)的圖片，引導學生談論旅行中的活動，激活學生已有知識。

-語法講解：通過教材中的例句和練習，講解現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法，并進行相關(guān)練習。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，讓學生在真實語境中感知和理解現(xiàn)在進行時的用法。

-互動活動：組織小組討論，讓學生用現(xiàn)在進行時描述自己或他人的旅行計劃，提高語言運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在Unit1的學習中，他們已經(jīng)接觸了現(xiàn)在進行時表示動作進行中的用法，對現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)有了一定的理解。

2.學生的學習興趣主要集中在旅行和日常生活相關(guān)的主題上，他們對這些話題有較高的參與度和好奇心。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但表達復雜句型和進行深入討論的能力還有待提高。在學習風格上，學生偏好互動式和任務型的學習活動，對于通過實踐應用來掌握語法規(guī)則表現(xiàn)出更高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法理解不夠深刻，容易與表示動作進行中的用法混淆；在口語表達中，可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤；在寫作時，可能難以準確運用現(xiàn)在進行時來描述旅行計劃或近期活動。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，聽力和口語練習可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法，通過例句展示語法結(jié)構(gòu)。

-任務型教學法：通過設(shè)定旅行計劃的真實場景，讓學生在實際語境中使用目標語法。

-小組討論法：分組討論旅行話題，鼓勵學生用現(xiàn)在進行時進行交流，提高口語表達能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示旅行圖片和語法點，增強視覺沖擊力，輔助講解。

-教學軟件：利用互動教學軟件進行聽力練習和口語模擬對話，提高學生的參與度。

-網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如旅行視頻和在線練習，豐富教學內(nèi)容，增加學習趣味性。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示旅行相關(guān)的圖片或視頻，如著名的旅游景點、旅行中的活動等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們喜歡旅行嗎？為什么？”讓學生分享他們對旅行的看法，自然引出本節(jié)課的主題——旅行中的英語表達。

2.新知學習（20分鐘）

-語法講解：介紹現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法，通過教材中的例句讓學生理解并模仿。

-練習鞏固：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，然后進行課堂討論，解答學生的疑問。

-聽力訓練：播放教材中的聽力材料，要求學生聽后回答問題，檢查對現(xiàn)在進行時用法的理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓他們用現(xiàn)在進行時討論自己的旅行計劃或他人的旅行故事。

-角色扮演：選取幾名學生進行角色扮演，模擬旅行咨詢場景，如旅行顧問與客戶之間的對話，運用所學語法進行交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生根據(jù)討論的內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己旅行計劃的短文，使用現(xiàn)在進行時描述即將發(fā)生的活動。

-口語練習：學生輪流上臺，用現(xiàn)在進行時介紹自己的旅行計劃，其他學生聽后提出問題或給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時在旅行話題中的應用。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，提出在旅行中如何更好地運用英語的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習，編寫一個關(guān)于旅行的對話，并在下一節(jié)課上進行展示。

-強調(diào)作業(yè)的要求，確保學生明確作業(yè)內(nèi)容。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，確保學生掌握了現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，尤其是在旅行相關(guān)的情境中。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過不同的練習和活動，幫助學生鞏固語法知識，提高語言運用能力。同時，教師應及時給予反饋和指導，確保學生能夠正確理解和運用所學內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在口語表達中仍存在時態(tài)混淆的問題。此外，寫作練習的時間安排不夠充分，導致部分學生未能完成作業(yè)。

2.教學改進：在未來的課程中，將增加口語表達練習的比重，特別是在旅行話題的情境中，強化現(xiàn)在進行時的正確使用。同時，調(diào)整寫作練習的時間，確保每個學生都有足夠的時間完成作業(yè)，并在課堂上進行展示和討論。此外，將提供更多的個性化反饋，幫助學生糾正語法錯誤，提高寫作質(zhì)量。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-個人旅行計劃：要求學生根據(jù)課堂上學到的現(xiàn)在進行時表示近期動作或狀態(tài)的用法，制定一個個人的旅行計劃。計劃中應包含旅行目的地、預計的活動以及旅行中的注意事項。

-日志記錄：學生需要在旅行計劃實施期間，每天用英語記錄自己的活動，使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-短文撰寫：學生需撰寫一篇關(guān)于旅行的短文，分享自己的旅行體驗，包括對目的地的介紹、旅行中的趣事以及對旅行方式的看法，要求在文中正確使用現(xiàn)在進行時。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將仔細批改學生的作業(yè)，重點關(guān)注現(xiàn)在進行時的使用是否準確，以及短文內(nèi)容的豐富性和邏輯性。教師將給出具體而詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將選取幾篇優(yōu)秀的旅行計劃和短文進行分享，讓學生朗讀自